作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班語言快樂的夢教案，歡迎大家分享。
設計背景
每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對於做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和夥伴交流分享，説説自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什麼禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題《雪人的夢》，我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。
活動目標
1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
3、引導幼兒細緻觀察，積發幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
2、邊念兒歌邊進行遊戲。
活動準備
1、小草、小花、白雲的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書
活動過程
1、引導幼兒説説自己的夢。
請幼兒講一講自己做過什麼樣的夢?夢到了什麼?
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
(1)向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什麼顏色?
(2)説説小朋友的夢是什麼顏色?
3、請幼兒看掛圖，説兒歌。
教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言説出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白雲、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導幼兒想象：還有誰會做夢?它的夢是什麼顏色的?用兒歌中的話説出來。
本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設遊戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。
在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽説遊戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲，這就充分體現了語言練習的要求。
對於小班幼兒來説，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明瞭，以便於幼兒理解遊戲的規則，基本瞭解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本瞭解遊戲規則的前提下，教師擔任主角指導遊戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習遊戲中的規則性語言，並充分體驗遊戲的快樂。接着，教師再與個別幼兒進行遊戲，讓每一位幼兒清楚地感知遊戲的全過程，為幼兒自主遊戲做好充分的準備。
此遊戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主遊戲，但並不是袖手旁觀，而是巡迴觀察幼兒的活動，瞭解幼兒的遊戲情況，並及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
目標：
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言説説媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。
準備：多媒體課件
過程：
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點提問：
第一遍：
1、故事裏有些什麼人呀?(小熊和小熊媽媽)
2、小熊的媽媽怎麼啦?(生病了)
3、媽媽生病的.時候，小熊為媽媽做了些什麼事情?(三件事情)
第二遍：
1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什麼?
2、你們説小熊乖不乖?為什麼?
3、小熊為媽媽做了那麼多的事情，媽媽心裏覺得怎麼樣?
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?
2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什麼事情?
3、小結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的遊戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢"。
教學目標:
1、在欣賞故事的情景中學説短句，理解“快樂的夢”的含義。
2、喜歡爸爸媽媽，願意幫助爸爸媽媽做事情。
教學準備：
（認知準備）幼兒已經在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。
(材料準備)圖片
重點：學説短句。
難點：欣賞故事，理解“快樂的夢”的含義。
教學過程：
一、媽媽生病了
——小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什麼？
——（看圖片）熊媽媽怎麼了？（生病了）
二、大家想辦法
1、幼兒討論
——熊爸爸不在家，小熊該做些什麼事情才能照顧好媽媽呢？
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來仔細聽聽小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的牀邊。）
——他為什麼要做這三件事情？
小結：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，“我就坐在媽媽的牀邊。”
——媽媽醒來會説什麼？
1、教師講述第三段。
——媽媽説她做了一個什麼樣的夢？（快樂的夢）——為什麼這是一個快樂的夢？你做過快樂的夢嗎？夢見了什麼？
小結：在夢裏會夢見許多自己想得到的東西、自己心裏想做的事情，讓自己感到很高興、很快樂，這就是快樂的夢。
三、一起來説説——媽媽對小熊是怎麼説的？怎麼樣的水？怎麼樣的糕？怎麼樣的兒子？我們再來聽一聽。
——為什麼是涼涼的水？甜甜的糕？親愛的兒子？
*幼兒學説短句：夢見喝到了涼涼的水，夢見吃到了甜甜的糕，還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪着她。
活動目標：
1、欣賞理解故事，願意和同伴一起看看説説故事圖片內容。
2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關心。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
相關圖片
活動過程：
一、教師逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察圖片
1、師：圖片上是誰?你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)
2、師：他們在幹什麼?(引導幼兒觀察圖片進行大膽表述)
二、完整欣賞故事師：小熊和熊媽媽究竟發生了什麼事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
三、討論故事內容，幫助幼兒理解故事內容教師提問：
1、小熊的媽媽怎麼啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?
四、看圖再次欣賞故事
1、師：你們説小熊乖不乖?為什麼?
2、師：小熊為媽媽做了那麼多的事情，媽媽心裏覺得怎麼樣?
五、回憶、討論
1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?
2、師：如果媽媽生病了，我們應該對媽媽説什麼?能為媽媽做些什麼呢?
3、教師總結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的遊戲。如果媽媽病的很重，家裏沒有人的時候我們可以打“120”電話，把地址告訴醫生……
目標
1.在初步瞭解抽象畫的基礎上，知道不同色彩可以表現不同的夢境。
2.學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
準備
1.抽象畫作品。
2.幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
3.吹風機、錄音機、磁帶（內有睡覺時聽的沉重的音樂、輕快的音樂）
過程
一、聽音樂入夢境
1.模擬入睡：聽着不同音樂做動作。
教師：“天亮了，該起牀了。”
2.欣賞感受
討論在夢的世界裏。夢見了什麼？
3.體會：小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
教師出示抽象畫：猜猜畫上夢見了什麼？
4.瞭解畫上的夢裏沒有將具體的事物畫出來，而是讓不同的人猜出不同的夢境，這種畫我們把它叫做抽象畫。
從畫面的色彩上去觀察，色彩較鮮豔，還是偏灰暗。體會畫裏有許多鮮豔的色彩，灰暗的色彩比較少，這是一個快樂的夢。
5.想象如果做了一個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮豔的色彩來表現。
6.我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫助我選顏色，我們一起畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？
二、合作演示，把握方法
1.由幼兒選顏色，教師操作。
2.教師隨意將線條或色塊畫在玻璃板上。
3.將玻璃板輕輕地晃動，讓色彩自由參合 、流動。
4.拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕的掀開。
5.為了使顏色乾的快，用電吹風吹乾。
三、幼兒創作表現（放音樂）
1.先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的。
2.按自己的想象大膽選用相應的色彩畫在玻璃板上。
3.教師提示幼兒注意色彩之間深淺、冷暖對比。
4.拿白紙壓一壓，烘乾後，選用自己喜歡的鏡框鑲上。
四、交流分享
1.將自己的夢講給好朋友聽一聽。
2.將幼兒的作品拼成一幅大的夢境圖，説説我們大家的夢。
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活動目標：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容（重點），感受詩歌藴涵的意境美（難點）。
2、豐富詞語“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”，感受ABB結構形式詞語的美感。
活動準備：
PPt，配樂《夢幻曲》，圖片
活動過程：
一、談話導入
1、你們知道嗎？老師有很多好朋友，他們也做了很多很美的夢。他們會做什麼夢呢？我們一起去聽一首優美的詩歌——夢。聽完詩歌要告訴老師，你心裏有什麼感受呢？
二、教師朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌的內容。
1、（第一遍朗誦——純音樂）小朋友們聽清楚了嗎？聽了詩歌你心裏有什麼感覺呢？
2、哦！這是一首多美的詩歌啊，能讓小朋友覺得……
3、有誰在做夢？他們在哪裏做着什麼樣的夢？
三、再次欣賞（幫助理解詩歌）
1、他們在哪裏做夢？做着怎樣的夢？
2、咦？星星為什麼會做着亮晶晶的夢呢？你覺得亮晶晶的夢漂不漂亮啊？
3、你們覺得綠瑩瑩會是什麼樣子？為什麼會是綠瑩瑩的呢？
4、咦？蝴蝶在花叢裏為什麼會做着香噴噴的夢啊？還有什麼會是香噴噴呢？
5、哦？寶寶為什麼會做着甜滋滋的夢？還有什麼時候你也會覺得甜滋滋的呢？
四、欣賞配樂詩歌（PPt展示）
他們做的這些夢美嗎？你最喜歡誰的夢呢？為什麼？我們一起去聽聽、看看。
五、幼兒朗誦
1、聽了這麼美麗的詩歌《夢》，我相信每個小朋友心裏肯定都很甜美，很温柔（引導幼兒理解詩歌温暖甜蜜的情感）。
2、那我們試試看，帶着這樣的感覺朗誦詩歌。（配樂）
六、延伸部分
1、（出示種子圖片）這是誰？看看他在哪裏做夢呢？
2、老師這裏還有很多朋友，他們也都在做着美麗的夢，他們會在哪裏做夢呢？做着什麼樣的夢？老師把這些圖片放在區域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽的詩歌。
教學目標：
1、通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悦，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想象力，並能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。
2、通過採集有關夢的資料，和創編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，並培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力。
教學重、難點：
貫穿始終的情感體驗
教學準備：
（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
（學生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀
設計意圖：
1、激發、培養學生學習音樂的興趣，引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現音樂，培養學生的音樂素養。
2、層層情感鋪墊，引導學生積極的情感體驗、情感表現，並在活動中得到情感的昇華。
3、調動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想象，富於個性的表達，培養創新意識、創造能力。
教學過程：
一、音樂聲中師生問好。
二、演唱、欣賞，感知表現
1、唱唱歌曲《愉快的夢》
師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）
A、單聲部練唱準確。
B、分聲部完整合唱。
要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境
師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據聽到的音樂做個夢，充分發揮你的想象力，看看你能夢到什麼？
A、學生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）。
B、各抒己見暢談夢境（説一説你的夢境，你為什麼會有這樣的想法？根據是什麼？）
c、老師小結鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學們的耳朵中、頭腦裏，卻帶來了這麼大的想象空間，給了我們這麼多的美的畫面、美的享受。
3、感情處理，表現《愉快的夢》
師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什麼樣的境界呢？
A、學生語言交流。
B、有感情朗讀歌詞。
c、教師範唱，學生用自己喜愛的、比較恰當的方式進行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）
D、學生有感情演唱歌曲。
要求：唱出歌曲意境（營造優美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富於變化）。
E、老師小結鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現得更好。
三、資料交流，拓展延伸
1、交流收集到的有關“夢”的詩歌、故事等。
A、四人小組互相交流。
B、推選代表全班交流。
師<過渡>：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄託着他們的願望與追求，比如：（結合學生彙報內容：“故人入我夢，明我長相憶。”“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。“）但是由於當時社會的黑暗，他們的夢或者説願望往往都是虛幻的，在現實中難以實現，最後只能發出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨歎。
現在可不一樣了，單説兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人嚮往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍圖吧！
2、用畫面或文字描繪自己的夢想
（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、願望用簡短的文字或畫面描繪出來。）
3、“五彩的夢”展示活動
（學生用簡短的語言描述之後，將自己的作品貼上黑板。）
四、合作創編，表演展現
師：大家的夢想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢》這首歌來表達，恐怕遠遠不夠了，想一想，你還能用什麼樣的形式表達你現在的心情、感受？
生：隨音樂舞蹈、給旋律創編新歌詞……
師：就近集合或根據需要，自由尋找最佳合作伙伴，發揮集體的力量編一編，練一練吧！
1、生以小組為單位，進行各種創編活動，老師參與指導。
2、推選小組台前表演。
3、選擇一組比較成功的，全班學習。
五、小結欣賞
1、師生互勉：
師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變為現實，美夢才會成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵。
現實是此岸，理想是彼岸。中間隔着湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋樑。
————克雷洛夫（俄國寓言作家）
2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）
師：跟着音樂動一動，唱一唱。
“夢裏的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。
夢裏的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”
3、同學們，為了自己的那份理想努力吧，祝願大家夢想成真！
教學內容：
1、學唱《愉快的夢》
教學目標 ：
1.指導學生用輕柔，連貫，優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。
2.瞭解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。
3.編創與活動——編自己的歌。
教學重點：
樂理知識6/8拍的瞭解。
教學難點 ：
樂理知識6/8拍的瞭解。
教學過程：
綜合練習：
1.發生練習：音階（下行，用lu唱）鞏固音準、打開上鄂。
二聲部4/4拍
│5---│4---│3---║
│3---│2---│1---║
用lu唱，和諧、統一、均衡。
2.樂理知識：6/8拍號、強弱規律。以8分音符為一拍每
小節6拍、強弱弱次強弱弱。
學習歌曲：
1.聽錄音（範唱）感受6/8的節奏規律。
2.再聽一次：要聽清他做一個什麼夢?在夢中看見了什麼?
3.師生談話議論歌曲內容。（小矮人圖片）
4.請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師範唱4小節曲調)。
5.大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。
6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。
7.第三句曲調再聽我唱，請注意在什麼地方換氣。 (教師示範樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)。
8.大家跟着我一起唱第三樂句。
9.請大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。
10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。
11.再聽一次範唱。
12.全體唱歌詞。
設問：怎樣才能把歌曲唱好?
13.師生討論。
答案：
(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14.有感性地背唱歌曲。
15.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
16.把第二樂句進行講解。
設問：這4小節曲調的行進方向有什麼特徵?
答案：
每兩小節都是往下進行。
小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。
編創與活動——編自己的歌。
1.創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的願望進行創作。
2.教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。
文萃咖
