【精品】環保教育教案三篇

作為一位傑出的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的環保教育教案3篇，歡迎大家分享。

環保教育教案 篇1

教學目標：知道噪聲產生的原因和途徑。

知道噪聲對人類有哪些危害。

知道減少噪聲有那些措施。

教學重難點：噪聲產生的原因。

教學過程：

1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害着人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產生的呢？

噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業噪聲、建築噪聲和生活噪聲。

機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

（3）工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。

（4）建築工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建築噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建築物內各種人羣活動及生活設施所產生的聲音。

（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結。

為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒佈事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業。

（1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的？

（2）調查你所在地區為減少噪聲採取了哪些措施？

（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。

環保教育教案 篇2

活動目標：

1、在區分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優點和不足之處。

2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增強幼兒的環保意識。

3、擴展幼兒的想象思維，發展創新能力。

活動準備：

1、幼兒課前學會區分機動車和非機動車;

2、利用多媒體輔助教學，已製作好課件;

3、蠟燭一根、碟子一隻、打火機一個、“禁煙標記”一張;

4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

活動過程：

(一)問題導入，複習鞏固。

師：早上，爸爸媽媽是用什麼送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動車、摩托車等)

師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車。它們都屬於什麼呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發生了一件什麼事?

(二)聲形並茂，幫助理解。

1、利用多媒體演示動畫故事。

2、逐段看畫面並提問：

①菲菲車店裏賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點擊聲音圖標，幼兒跟學，強調助動車的特點)

②有哪些動物來買助動車的?它們為什麼要買助動車?(結合動物的特性和助動車的`方便、快捷來説)

③為什麼天空變得灰濛濛的、樹葉不那麼綠了，也有那麼多動物生病了?

3、在電腦圖片上區分機動車和非機動車，找出它們的優點和不足。(答對或答錯，電腦給予表揚和提示)

小結：非機動車費時、費力，但車子後面不排廢氣、無污染;機動車省時、省力、方便快捷但有污染。

(三)演示實驗，啟發思維。

1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外，許多工廠、發電站的煙囱也會排出廢氣，你們看工廠的煙囱冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，漸漸地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康。”

2、做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上薰一會兒，為什麼碟面變黑?幼兒討論。

小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣。

(四)遷移經驗，擴展想象。

1、為了減少空氣污染，不少科學家做了研究，他們發明了無污染的電動汽車。(看電腦畫面)

2、請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染?(幼兒分組討論)

小結：我們可以讓菲菲在它的車店裏也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加美麗。

3、在小朋友家裏有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個禁煙標記，下課後我們也來畫一個貼在家裏，多種花、多植樹，保護環境，從我做起!

五、活動延伸：

1、幼兒繪畫禁煙標記。

2、幼兒為《菲菲車店》續編故事結尾，教師錄音。

3、大家爭做“環保小衞士”。

環保教育教案 篇3

教學目標：

1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衞生。

2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學飲水，合理飲水的道理。

教學重點、難點：

1、讓學生知道生水為什麼不能喝。

2、讓學生知道為什麼不能用飲料、礦泉水、純淨水代替白開水飲用。

3、讓學生知道個人的飲水衞生需做到哪幾點。

教具和學具：顯微鏡、掛圖、錄像

教學設計：

一、導入新課

1、談話：體育課上，同學們正在激烈地運動着，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個個熱得滿頭大汗，口乾舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？

2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衞生，就會影響身體健康。

（設計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發學生的學習興趣。）

二、學習新課

1、不喝生水。

（1）談話：水對我們很重要，水災自然界分佈得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域裏的水）分佈在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什麼不能直接喝？（有細菌、病毒……）

（2）講述：自然水域裏的水是不純淨的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的裏面有大量的細菌、病毒，有的被工農業廢水、污水污染過，城鎮居民用的自來水是否就很乾淨，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過淨化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水裏有些什麼吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）

（4）討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什麼？

（5）講述：由於生水裏面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結：生水裏面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。

2、不能用飲料、礦泉水、純淨水代替白開水飲用。

（1）講述：為什麼飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什麼清潔爽口的礦泉水、純淨水不能長期飲用？

（3）講述：為什麼説水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什麼樣的水才有利於人體健康？

注意科學飲水。

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衞生。你知道飲水還有哪些注意事項？

（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）

（2）討論：為什麼要一人一個杯，不用別人的杯子？

（3）講述劇烈引動後為什麼不能立即飲水的道理。

三、小結：

注意飲水衞生，有利於人體健康。