幼兒園小班科學活動教案《光的奧祕》含反思

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學活動教案《光的奧祕》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動意圖：

光隨時隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無時無刻都接觸，因此開展此次活動。旨在探索中發現光的特性，充分感知光的'特性，動手動腦，想辦法解決問題，對之產生興趣。體驗成功的快樂。充分展現科學的特點和魅力。

活動目標：

1.瞭解光與人類生活的關係。

2.培養思維力和語言表達力。

3.激發對科學和自然物理現象的探索慾望。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

佈置好的暗室，內有電燈、枱燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

活動重難點：

在幼兒已有生活經驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步瞭解光與人類生活的密切關係;引導幼兒通過探索光從哪裏來，瞭解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。

活動過程：

一、創設暗室的環境

説出自己在暗室內的感覺，教師打開門，發現了什麼?(亮光)

二、在觀察、體驗、操作活動中發現光的奧祕，即光的來源、特徵與人類生活的關係

1.去室外尋找亮光，認識太陽光。

去室外找一找，亮光是從哪兒來的?

2.想辦法讓屋子亮起來。

將太陽公公關在門外，屋子裏又黑了，請你們想辦法讓屋子裏亮起來。

(1)(開電燈)根據幼兒所説打開電燈。

(2)幼兒發現屋子裏亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)

(3)除了電燈外，還有別的辦法來發出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法。)

(4)一起做試驗，讓這些東西發出光來。(事先在教室四周桌上佈置好枱燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。)

(5)剛才是讓什麼東西發光的?你是怎樣做的?

(6)小結：枱燈、電筒一按開關就亮了;蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a.點火方式;b.光的顏色。)

(7)剛才我們小朋友發現火柴、打火機、電燈、枱燈、蠟燭、煤油燈都能發光。

遊戲：《踩影子》

3.光會給我們帶來哪些方便?如果沒有光又會怎樣?

(1)幼兒想過後同伴間互相交流。

(2)幼兒將自己的想法告訴老師。

(3)引導幼兒在黑暗中發現夜光錶亮光，進行科技教育。

(4)總結：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、枱燈、電筒它們都會發光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

活動延伸：

1.讓幼兒跟亮光做遊戲。

2.一邊做遊戲，一邊發現問題，提出問題。

3.邊玩邊回答老師的提問，自由中結束活動。

活動反思：

通過幼兒觀察和親身體驗，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關係;並知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。激發了幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現象的探索慾望。讓幼兒真正在每個活動中學有所得，學有所長。