學習目標:
1、學會複韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,記清形,正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
3、知道ai ei ui的標調位置。
4、能夠看圖説話,根據音節拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,並能在一定的語境中使用。
學習重點:
學會複韻母ai ei ui,明確單韻母與複韻母之間的不同之處。
學習難點:
複韻母既不能讀成兩個音,也不能不表示口型變化的過程。
課時安排:
3課時
第 一 課 時
課時目標:
1、學會複韻母ai ei ui,記清形,讀準音,會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這三個複韻母構成的音節。
學習過程:
(一)複習檢查。
1、用卡片認讀6個帶調單韻母。
2、説説單韻母發音時要注意什麼?(強調口型不變)
3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?
(二)提出學習任務。
今天我們要學習3個複韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了ai ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們取個名字叫複韻母。這節課我們就一起來學習複韻母。
(三)學習複韻母ai。
1、看插圖説話引出ai:圖上畫了什麼?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎麼念?板書:ai
3、學習 ai的發音,認清字形。
ai 就是我們今天要學的第一個複韻母,“複韻母”念兩遍。
複韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎麼把a和 i合成 ai 呢?
教師示範,告訴學生,複韻母發音時口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍,學生各自模仿着讀,集體讀,指名讀。)
4、對比讀,a---ai,讓學生看老師發音時的口型,聽清發音,説説老師剛才發的是什麼音。
5、四聲練習。
學兒歌:a母出現a上標,a母不在找 o e,i u並列標在後,i上標調點去掉。
讓學生注意,ai的調號標在a的頭上,因為a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習: 我挨着你,你挨着我,āi āi āi。舊社會,孩子常捱餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,ài ài ài。
(四)學習複韻母ei。
1、看插圖説話引出ei:圖上畫着誰,在幹什麼?(丁丁砍柴,發出ei ei ei的'聲音。)
2、教師範讀ei,誰能説説口形是怎樣變化的?(先發e音,很快地向i滑動,e重i輕。)
3、學生領讀,指名讀,齊讀。
4、給ei標調,進行四聲練習。
(五)學習複韻母ui。
1、看插圖引出ui:圖上畫着什麼?你能從圖上找到複韻母ui嗎?
2、ui,u在前,i在後,讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?誰能説説你是怎麼發ui這個音的?(先發u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。
3、告訴學生ui的聲調標在i上,運用順口溜:i、u同在標在後。進行ui的四聲練習。
(六)鞏固練習。
1、卡片認讀複韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調讀ai ei ui。
(七)書寫指導。
這三個複韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什麼位置,複韻母也寫在什麼位置。兩個單韻母組成一個複韻母,是讀一個音。
第 二 課 時
課時目標:
1、複習鞏固複韻母ai ei ui及它們的四聲。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
3、能夠看圖説話,根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,並能在一定的語境中使用。
學習過程:
(一)複習鞏固。
1、卡片複習複韻母ai ei ui,説説你是怎麼發音的?
2、對比讀:a——ai e——ei u——ui,説説有什麼不同?
3、認讀帶調的複韻母ai ei ui。
(二)學習聲母與ai ei ui相拼的音節。
1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí説説聲母和韻母各是什麼?2、用翻板卡片拼讀書上的音節。(指名讀,齊讀)
3、音節練習,組詞練習。(教師領讀、指名讀、齊讀)
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