作為一名為他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的語言《小池》優秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
語言《小池》優秀教案1
活動目的:
1、通過欣賞誦讀《小池》《江南》,感受古詩所描寫的意境,欣賞兩首詩的異同。
2、認讀有偏旁的漢字,知道相同偏旁的字都有相關的意義。
活動準備:
詩文圖、字卡、CD碟、教材、古典樂曲。
活動過程:
一、朗讀表演:
《山居秋瞑》
二、導入新課:
1、閲讀教材,聽錄音欣賞《小池》《江南》,跟讀、模仿讀詩文。
2、看詩文畫面欣賞理解詩文內容:
(1)《小池》寫了什麼?泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景緻畫面。
(2)《江南》是怎麼寫蓮花和水中的魯的?
蓮葉何田田,魚戲蓮塘的東、南、西、北、中,用方位角度的變化生動傳神地描摹出
魚戲蓮戲水的動態。
(3)告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩寫的都是荷花,讓幼兒仔細讀一讀,在描寫上的有什麼時候不一樣?
(4)請幼兒找到詩文的文字部分,找出教師出示的大字卡的生字,讀出來。
《小池》:蜻蜓、荷、蔭《江南》:採蓮
根據偏旁給字歸類:蜻蜓、荷、蔭、蓮
(5)教師小結“蜻蜓”是“蟲”字邊的字,“蟲”字旁字都與昆蟲有關,請幼兒説説還認識哪些“蟲”字旁的字。教師將幼兒説出的字寫出在黑板上,引導幼兒認讀。
(6)“蔭”和“荷”是“艹”字頭的字,“艹”字頭的字都與植物有關,幼兒説説還有哪些字是有“艹”字頭。教師將幼兒説出的字寫在黑板上,引導幼兒認讀。
三、教師帶領幼兒在音樂伴奏下,誦讀、背誦古詩。
四、活動結束。
小池
泉眼無聲惜細流,樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上頭。
江南
江南可採蓮,蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,
魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉獻,
魚戲蓮葉北。
語言《小池》優秀教案2
活動目標
1、理解詩句,感受中國古詩詞的美。
2、欣賞古詩詞,感受大自然的美。
3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。
活動準備
1、《小池》圖片、影片。
2、《小池》歌曲。
3、荷塘圖片。
活動過程
導入
展示荷塘的圖片。
老師:“小朋友們,你們看老師手裏的圖片是什麼?”
我們古代詩人寫了很多關於荷花的詩歌,今天老師就和小朋友們一起學習《小池》這首詩。
展開
1、出示課件,引導幼兒進行觀察、總結。
老師:“小朋友們,看看這張圖是什麼地方?”(小池塘)
老師:“那小池塘裏都有什麼呢?哪位小朋友能舉手告訴老師?”(泉眼、樹、荷葉、蜻蜓)
老師:“通過這張圖,我們知道這是什麼季節嗎?為什麼?”(初夏,因為樹都長了綠色的葉子,池塘里長出了荷葉,還有沒有開放的荷花)
總結:“咱們的.宋代詩人楊萬里,看到這麼美麗的景色,有感而發,寫下了一首描寫這幅景色的詩,叫《小池》。”
2、示範朗誦,解釋詩歌意思,介紹作者。
(1)老師朗誦詩歌
老師:“這首詩叫什麼?一共有幾句?每句有幾個字?”
總結:這首詩的名字叫《小池》,一共4句,我們把4句的詩歌稱作絕句,一句話中有幾個字就叫幾言,所以這首詩就是七言絕句。
(2)講解詩的意思,引導幼兒學説詩歌
泉眼無聲惜細流:池塘裏有一個小小的泉眼,泉眼很愛惜流水,所以從泉眼裏流出的水很小很小,小到聽不到流水的聲音。
樹陰照水愛晴柔:在晴朗柔和的風光裏,樹蔭遮住了水面,好像怕小池塘裏的水被蒸發一樣。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭:池塘裏的小荷葉才剛剛露出了尖尖角,一隻可愛的小蜻蜓就已經落在上面了,好像它比我們更早領略了這一片美景。
老師:“大家和老師一起學説這首美麗的《小池》吧。”
(3)介紹作者
老師:“這首詩的作者叫楊萬里,是我國宋代詩人,他很擅長寫風光,被譽為一代詩宗。”
3、聽《小池》歌曲,學唱詩歌。
播放《小池》歌曲,帶領小朋友進行跟唱,進一步加深對詩歌的印象和喜愛。
小池李昕融 — 昕融唱詩詞(一)
4、請小朋友説一説自己對《小池》這首詩的理解和感受。
總結
今天我們一起學習了《小池》這首詩,小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思,並和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。
小池
【宋】楊萬里
泉眼無聲惜細流
樹陰照水愛晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上頭
關於《小池》這首詩,我們同樣可以開展一堂美術活動,請小朋友們畫一畫,剪一剪,更多的玩法就請各位幼師自己創思啦!
語言《小池》優秀教案3
活動目的:
1、在理解兒歌內容的基礎上,引導幼兒感受兒歌中表現的意境美。
2、能大膽運用肢體語言表現自己對兒歌的理解。
3、學會在遊戲中有感情地朗誦兒歌,理解詞語:望、晃、蕩。
活動準備:
1、在日常生活中引導幼兒觀察周圍的“倒影”現象,萌發幼兒的興趣。
2、創設“小池塘”的情境,指偶若干,相關的電腦課件。
活動指導要點:
1、以蛙叫引起幼兒參與活動的興趣。
2、帶幼兒到小池塘邊,引導幼兒觀察小池塘周圍的環境,發現水中的倒影和風吹水動、倒影動的現象,初步感受兒歌中表現的月夜的優美意境。
3、以“小青蛙帶來了好聽的兒歌”引導幼兒完整欣賞兒歌一遍,提問:兒歌美嗎?這麼美的兒歌叫什麼?
4、配合課件和音樂,請幼兒再次完整欣賞兒歌,提問:兒歌裏都有哪些小動物?它們在幹什麼?(進一步感受兒歌中優美的意境,並重點引導幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個詞。)
5、鼓勵幼兒大膽地為兒歌設計出與他人不一樣的動作,並啟發幼兒思考:要用什麼樣的聲音來朗誦這首兒歌?為什麼?
6、幼兒手持指偶,帶其它的小動物到小池塘邊玩遊戲。
7、與小池塘裏的小動物告別,結束活動。