作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎閲讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動背景
大班的孩子特別喜歡跨跳、跑等動作，每當他們看到教室裏面放着中班做操用過的金箍棒器械時，都想去玩一玩、跳一跳等，看到孩子們興致勃勃的可愛樣，引發我設計了"小猴玩棒"這一體育遊戲，讓孩子在自由、寬鬆、愉快的環境中體驗身體運動的樂趣。活動中，引導孩子們充分發揮想象不同方法，並隨着情節的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，使肌體協調、靈活。
二、過程實錄
活動目標：
1、探索金箍棒的多種玩法，發現並分享成功的方法。
2、學習利用器械練習助跑跨跳動作，發展跨、跳、跑等綜合能力，鍛鍊腿部力量，發展身體協調性。
3、體驗與同伴合作的快樂 ，培養勇於挑戰的。
活動重點：
能用個別、小組合作等形式探索金箍棒的多種玩法。
活動難點：
學習利用器械練習助跑跨跳動作，發展跳躍、奔跑等綜合能力。
活動準備：
1、物質準備：幼兒人數相等的金箍棒、紙球、錄音機、音樂三段。
2、空間準備：活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣着、鞋襪是否合適。
活動過程：
1、開始部分：熱身運動教師：天氣真好，今天我們要變成一隻小猴子，帶着金箍棒一起出去玩嘍（音樂律動）
2、基本部分：
（1）自由探索金箍棒的玩法教師：誰來介紹一下你的玩法？
（2）合作玩金箍棒教師：合作玩金箍棒進一步探索玩法，結伴説説合作玩的方法並進行示範。
（3）小猴練習本領"助跑跨跳"助跑跨跳：兩手放兩邊，距小河5-8步，跑到小河前，一隻腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。
（4）小猴運果子，練習向指定方向助跑跨跳教師：小猴們真能幹，都認真地練了助跑跨跳的新本領，現在要帶你們去運果子，讓我們一起用剛才練的本領出發吧！
（5）比賽：看誰運得快（交代遊戲規則）
3、結束部分：
"今天，我們的小猴本領真大，真為你們高興。"聽--，你聽到了什麼？（舒緩音樂）坐下互相捶捶腿，放鬆自己。（舒緩音樂）
4、活動延伸：
金箍棒不但可以幫助我們鍛鍊身體還可以變出很多的數字呢！我們一起和好朋友合作拼數字。
大班教案 篇2
活動目標：
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。
活動準備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒
活動過程：
一、複習學過的歌曲
提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什麼歌？一起來唱好嗎？
二、學習新歌
（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞
1、出示歌名字卡《秋天裏來》。
今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天裏來》
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲裏面都唱了些什麼？
強調要求：剛才老師提的什麼要求？
教師演唱後，提問：你聽到歌曲裏唱了些什麼？
根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。
針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什麼了？還有哪一句沒有説到的？
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據圖譜重點理解啷裏咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問：你覺得這幅圖應該怎麼唱？你們怎麼知道應該唱啷裏咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。
4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什麼地方不一樣？
最後一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發出的聲音也不一樣，一種發出的聲音啷裏格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷裏格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什麼？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷裏咯啷部分的歌詞。
6、跟着鋼琴的伴奏，在啷裏咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問：聽清楚我的要求了嗎？什麼地方和我一起唱？
（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
1、提問：剛才我在唱歌的時候，發現了圖上的一個問題：（有很多地方是空的'）怎麼辦呢？
2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。
幼兒討論，教師巡迴傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什麼？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現放錯的情況，教師可以説：你認為哪裏擺錯了？我們先擺在這裏不動
待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
提問：先告訴我放的對不對，哪裏放的不對？請幼兒來糾正。
3、根據圖譜，完整講出歌詞
提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什麼？按照圖譜的順序來念歌詞。
（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲
1、慢速演唱。這一次，我們看着圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問：那麼多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎麼樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱
剛才老師帶着小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進行糾正。
提問：你覺得自己唱的怎麼樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎麼樣了？
6、幼兒合作進行演唱
（1）分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷裏咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？
請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結束部分
教師小結：今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天裏來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以後還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
大班教案 篇3
一、主題背景：
秋季是農村豐收的季節，收穫的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來説非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自採摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發現它們所藴含着豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收穫的喜悦，感受農民伯伯種植、培育、採摘的辛苦。本主題帶着幼兒親身實地去探究、去發現、去想象、去操作、去表現，具有很高的教育價值。
二、主題目標：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節，瞭解農民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收穫的快樂；
2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關係，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。
3、藉助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計製作表現、發展幼兒的想象力。
三、主題內容：
（一）集體活動：
活動內容
1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。 糧食成熟的季節 、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悦之情。
3、知道秋天是糧食成熟的季節，初步認識水稻、番薯等農作物。 快樂猜猜猜 、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學説謎面，對猜謎語活動感興趣。
4、培養好奇心，提高分析、聯想能力。 奇妙的水果樹 、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然後將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
5、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。 好玩的番薯造型 、喜歡自己動手製作番薯造型。
6、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
7、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。 糧食豐收了 、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘佈局的變化。
8、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農村糧食豐收的景象。 棉花 、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
9、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。
10、能大膽運用棉籤等作畫工具進行繪畫，發展幼兒的創造力與想象力。 黃豆爺爺找朋友 、激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的慾望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆製品，並瞭解其營養價值。
11、培養幼兒運用各種感官辨別黃豆並區分豆製品的能力。 媽媽的菜籃子 、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。
12、瞭解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
（二）區域提示：
美工區：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閲讀區：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一隻為幼兒猜謎語等。
角色 區：增設食品商店，投放一些幼兒從家裏帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區角活動和角色遊戲用。
科學區：為幼兒準備一些水果與乾果，讓幼兒欣賞、探索。
（三）環境創設：
（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
（3）投放有關愛惜糧食和農民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。
（四）家園共育：
讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店裏去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些採摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養孩子的交往能力及語言表達能力。並請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。
（五）日常活動：
1、主題活動前做好家園聯繫工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，並參與一些力所能及的勞動。
2、讓幼兒在自家的菜園地裏種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長採摘瓜果，在收割時節，讓幼兒幫助家長翻曬稻穀等，參與一些力所能及的勞動。
3、體育遊戲：開展〈〈運瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運菜忙〉〉等活動，每個活動都圍繞主題進行。
4、角色遊戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動。
5、區域活動：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動。
6、午餐前讓幼兒説説所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己採摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？並談談它們所含有的營養素。
7、幼兒參與環境創設，主題牆的佈置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色體現：
關鍵活動之一：《糧食成熟的季節》
這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悦之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。
（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎麼樣的？風吹來時稻田裏的稻子像什麼？第二，近看的稻田又是怎麼樣的？第三，稻穀又是怎麼樣的？讓幼兒輕輕摘下穀子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。
（2）觀察了番薯地，幼兒初步瞭解了番薯，並讓幼兒通過想象，説出了番薯藤像什麼？它的葉子又像什麼？並參與了農民伯伯的挖番薯活動。最後還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園後，我們組織孩子們還製作了番薯藤項鍊、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。
關鍵活動之二：《秋收忙》
讓幼兒去實地觀察農民伯伯收割水稻的過程。
（1）觀看用鐮刀收割的情景。
（2）收割機收割水稻的情景。
（3）讓幼兒參與拾稻穗的活動。
本活動讓幼兒親自經歷農民伯伯勞動的過程，感受到了農民伯伯秋收勞動的繁忙景象，並讓幼兒參與了拾稻穗的活動，整個活動讓幼兒從觀察—體驗——自己親自參與勞動，發展了幼兒的知識經驗和生活勞動能力。
關鍵活動之三：《好玩的番薯造型》
孩子們能根據自己已有的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創作出了美麗動人的不同的番薯造型,設計出不同的動物等，此活動使幼兒玩得非常快樂，讓幼兒體驗到了成功的快樂。
由於這個主題是初次進行嘗試，在教案設計、活動開展等方面還存在着很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。
大班教案 篇4
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利於身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備：
4個木偶，消氣商店的掛圖
活動過程：
一、感受快樂
拍手入場，進行“開心碰碰碰”的遊戲。
二、開心與煩惱
1、提問：剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？開心的時候你會怎樣？用動作表現出來。
2、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來説一説你都遇到一些什麼不開心的事？不開心的時候你會怎樣？用動作表現出來。
3、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、出示消氣商店並提問：誰知道什麼是消氣商店？讓我們來看看誰來消氣商店了？
2、依次出示小動物，請大家幫他們想想辦法，可以用什麼好辦法讓小動物消氣？
四、幼兒操作繪畫
1、你覺得消氣商店好麼？為什麼？
2、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？請你們用畫筆將自己的好辦法畫下來。
五、展示並講解
1、讓我們大家來看看，聽一聽你們都有什麼好辦法？
大班教案 篇5
活動目標
讓孩子學會報數，在範圍類有目標的做事。
讓幼兒學會合作，以及有團隊感。
訓練幼兒的追逐，躲避等能力。
考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
體會集體合作玩貼膏藥遊戲的快樂。
教學重點、難點
重點：在遊戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。
難點： 如何讓孩子學會合作。
活動準備
鈴鼓
活動過程
開始環節：
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
基本環節：
當老師讓幼兒組成一排後，一個接一個的報數，報完數後，老師
讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背後。
老師：孩子們都貼好了嘛？
幼兒：貼好了。
老師：（講規則）現在老師當獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然後有一個小動物在森林玩，當老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當你跑累了，就貼在一個小朋友的身後，這樣你就可以休息，明白了嘛？
幼兒：知道了（可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師範就可以了）
老師：好，那麼我們遊戲開始（幼兒在遊戲中以追逐，躲避為主）
結束環節：
老師：好了孩子們，今天我們的遊戲就玩到這裏，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進教室隔背，洗手，喝水。
延伸環節：
這個遊戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以遊戲，而且也可以在家裏和自己的家人，好朋友玩。
活動設計背景
遊戲是孩子最基本的活動，我們班的孩子特別喜歡跑，追逐，躲避等，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的應能力。因此我設計了貼藥膏的這個體育遊戲。
1．在這個遊戲裏孩子們接受的速度很快，學會了相互幫助，同時還對數數做了鞏固的學習，並明白瞭如何報數，瞭解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎麼玩了，對於他們這個年齡段來説是相當不錯的。
2．在這個遊戲裏，孩子們的身體素質得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪裏，然後就會形成和好朋友這樣相互的玩，那麼其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪裏，就不會很樂意的去玩了，對於這一點，我做的還不是很好，還需要改進。
3．在這個遊戲裏我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。
4．這個遊戲總得來説效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個遊戲時都相當的開心，認真。
5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
小百科：膏藥是中藥外用的一種，古稱薄貼，用植物油或動物油加藥熬成膠狀物質，塗在布、紙或皮的一面，可以較長時間地貼在患處，主要用來治療瘡癤、消腫痛等。
大班教案 篇6
設計意圖：
大班多數幼兒性格活潑、開朗，他們想説，但由於部分幼兒年齡偏小，他們雖然想説，但又不敢在集體面前大膽的表達自己的想法，平時的生活中和活動中他們好學、好問，對事物的好奇心強，為滿足幼兒的求知慾望，激發他們對詩歌的興趣，我以自然現象中的風為亮點，設計了語言活動《風在哪裏》。在活動中調動幼兒的主動性，擴展幼兒的想象力，鍛鍊幼兒創造性應用語言的能力，在玩玩、看看、説説中體驗活動的愉快。
目 標：
1、 引導幼兒學習和理解作品，體驗詩歌中藴含的美感。
2、學習詞：翩翩起舞，頻頻點頭，輕輕晃動，幫助幼兒理解 這些詞語的意思。
3、 通過結合自己的經驗進行仿編詩歌，擴展想象，鍛鍊創造性運用語言的能力。
重 點：
學習並理解作品《風在哪裏》。
難 點：
大膽地進行仿編詩歌。
準 備：
1。 扇子人手各一。
2。 花、草、樹頭飾各一。
3。 詩歌電教片。
過 程：
一。瞭解風從哪裏來，知道空氣流通產生風。
1。 玩扇子引出風。
2。 討論風從哪裏來，風是怎樣產生的。
二、詩歌欣賞《風在哪裏》。
1、集體欣賞一遍後提問詩歌的名稱，誰和風做了朋友
2、集體在欣賞一遍後提問樹兒、花兒、草兒説了什麼，風給四季帶來了什麼變化。
3、結合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動的意思。
4、欣賞表演。
5、集體邊朗誦詩歌邊表演。
三、鼓勵小朋友相互討論後談談對這首詩歌的感受。
四、仿編詩歌。
1、討論風還會和誰做朋友。（水、風箏、風車、小船、國旗等）
2、請小朋友看錄象欣賞風的朋友。
3、教師示範。
4、幼兒仿編。
5、串連編好的詩歌。
6、看圖象集體朗誦編好的詩歌。
五、遊戲《玩風車》。
文萃咖
