分類數學教案

教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據教學 大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對 教學內容、教學 步驟、教學 方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為你帶來的分類數學教案 ，歡迎閲讀。

教學內容：教科書38頁、40頁練習六1～3題

教學目標：

1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。

2.通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3.培養學生合作交流的意識。

4.讓學生體會到生活中處處有數學。

教學重、難點：學會物體進行分類方法。

教學具準備：

學具袋（6袋不同的物品）。

教學過程：

一 、創設情境，探求新知

1.感知分類。

教師出示書櫃,把手中的書本非常整齊的擺放在書櫃中.

提問：你看到了什麼？發現了什麼？

引導學生説出，老師是把一樣的'物品放在了一起。

2.明確分類。

揭示概念：像老師這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）

教師再出示一個書櫃,比較亂,書和練習本放在一起了,讓學生談一談觀看這樣的書櫃的感受.進一步明確分類的意義.

二、鞏固發展，體驗分類。

1.擺一擺。

出示書櫃，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在櫃枱裏。

學生彙報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

2.分一分，完成做一做。

（1）教師出示很多水果和蔬菜，説明以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。

通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。

（3）彙報交流

教師在巡視中指導，同時注意西紅柿的分法,及時糾正錯誤.

3.練習，練習六1—3題。

（1）第1題

啟發學生在書上圈一圈，並説一説是怎樣圈的？為什麼這樣圈？

（2）第2題

指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。

啟發説出：前、後4輛車是同一類的。

（2）第3題

教師説明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。

4、補充練習

(1)每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然後彙報説明。

(2)出示很多蔬菜和水果,請小組同學分類.然後派代表彙報.最後對容易出現錯誤的西紅柿要進行指導.

5、拓展練習

出示9張卡片，要求學生分類。學生進行彙報。（可出現兩種分類的標準）。教師小結：分析事物要從多角度去看。

三、全課小結

這節課我們學習了分類,回家之後自己整理書包和書櫃,看誰整理的最乾淨、整齊。