活動目的:
1.感知蠟燭燃燒的現象,初步懂得空氣與燃燒的關係。
2.培養探索興趣和觀察力。
活動準備:
1.打火機、蠟燭、盤子人手一份。
2.幼兒兩人一桌,每桌放有一隻大玻璃杯和一隻小玻璃杯。
活動過程:
一、點蠟燭
1.引導幼兒討論晚上停電時,我們可以用哪些辦法照明?
2.請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機、玻璃杯、盤子),想辦法讓蠟燭燃燒,並把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索,注意用火安全。
3.及時肯定幼兒的探索行為。
如:有的幼兒把杯子倒扣在盤子上,再將蠟燭固定在杯底上
(如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子裏(如圖③④)。
4.啟發幼兒按圖②方法操作,説説蠟燭有什麼變化。(蠟燭熄滅了。)
5.啟發幼兒討論:為什麼蓋上杯子,蠟燭會熄滅呢?
6.讓幼兒帶着疑問再次操作,説説自己的新發現,如蠟燭燃燒時,杯子會發熱、會變黑,火焰熄滅時有一股煙味,杯子裏會有小水珠等。
二、誰的蠟燭先熄滅
1.讓同桌的兩人點燃兩支相同的.蠟燭,同時蓋上杯子(一大一小),説説自己的發現。
2.提問:誰的蠟燭先熄滅?為什麼小杯子裏的蠟燭先熄滅,大杯子裏的蠟燭後熄滅?
3.引導幼兒再次用實驗驗證哪隻杯子裏的蠟燭先熄滅,説説其中的原因。(小杯子裏的空氣少,蠟燭燃燒時間短,先熄滅;大杯子裏的空氣多,蠟燭燃燒時間長,後熄滅。)
三、怎樣使杯子裏的蠟燭繼續燃燒
1.啟發幼兒思考:用什麼辦法可以使杯子裏的蠟燭一直燃燒?
2.幼兒操作,教師巡迴觀察。
3.選擇有代表性的幾種方法,請幼兒介紹並演示,如蠟燭快要熄滅時揭開杯子,或者如下的方法所示
活動結束
引導幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關係。