教學目標：
①速讀課文，概述內容；
②體味文中美詞佳句，試分析作用；
③培養學生的閲讀能力，激發學生探索科學奧祕的興趣。
教學重點：
培養學生閲讀，概述內容，並結合重點語句體會語言特色的能力。
課前準備：
教師可閲讀有關法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，通過，製作出有關昆蟲，特別是蟈蟈的動畫形象，給學生以直觀的形象理解，佈置學生課下認真進行觀察，準備向同學介紹一種自己最熟悉的小動物。
○教學設計
課文導入：
同學們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的'情景吧?也許還記得在夏夜裏在草間提着燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲，也許你已經從各類中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。
出示課題：綠色蟈蟈’
整體感知：
1、教師出示，學生交流有關蟈蟈的與圖片，學生整體瞭解感知蟈蟈；
2、朗讀課文，感知課文內容：
a．綠色蟈蟈外表有哪些特徵?
b．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性?
(以上要學生用簡潔的語言概括)
3、學生自讀，小組討論發言，教師也可參與討論，並及時點撥指導。
教師指導：
蟈蟈的外形特徵：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習性寫了蟈蟈的叫聲和食性。
出示板書：
文萃咖
