作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班語言教案我的小手，歡迎閲讀與收藏。
活動目標
1、感受兒歌的語流節奏和韻腳的重複，讀準“sh”(閃)。
2、通過觀看、傾聽學習兒歌，進而仿編兒歌。
3、萌發表演的興趣，願意用完整的句子表達自己的想法。
活動準備
1、用布和盒子做成一個小小的表演台放在桌子上。
2、小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。
活動過程
一、教師手指遊戲導入，學説“我有一雙小小手”“我有十個手指頭”。
1、表演台上玩手指遊戲然後伸出手問幼兒。
教師：這是什麼?
幼兒：兩隻手。
教師：我有幾隻手?
幼兒：兩隻手。
教師：兩隻手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手?
幼兒：我有一雙手。
教師：什麼樣的手?
幼兒：小小的。
教師：我有一雙小小手。我們一起來學學。
2、繼續學習句式“我有十個手指頭”。
教師：我有幾個手指頭?一起來數數。
幼兒：十個手指頭。
教師：我有十個手指頭。一起學學。
3、通過玩“開火車”的遊戲，大家一起學説“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。
二、啟發幼兒通過做動作來學習兒歌。
1、教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。
2、個別幼兒回答，教師出示相應的圖片。
教師：我的小手不得了，會變魔術。剛才它變成了什麼呢?
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎麼樣?
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話説完整嗎?
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：説得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌裏的小手還變成了什麼?
幼兒：變成風車轉呀轉。
教師：你説得又清楚又完整。出示風車圖片。
教師：還變成什麼了?
幼兒：變成小花轉呀轉。
出示小花圖片。
教師：有沒有全説出來?
幼兒：還差一句。
教師;誰能記起這句話?教師動作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這麼厲害啊，全説出來了。
教師：兒歌全説出來了，題目有沒有啊?
幼兒：沒有。
教師：猜猜這首兒歌叫什麼名字。
幼兒：小手。
幼兒：一雙小小手教師：已經很接近了。
幼兒：會變的小手。
教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。
我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。
3、師幼一起念兒歌，在幼兒反覆朗誦多遍後，引導幼兒感知“韻”。
4、教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、教師鼓勵幼兒創編，並用簡筆畫的方式記錄。
教師：你的小手還能變成什麼?
幼兒：小兔。
教師：它在做什麼啊?
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來的東西完整地説一遍嗎?
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：説得真好，我把這句話用畫記錄下來。
附：兒歌：會變的小手
我有一雙小小手，我有十個手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風車轉呀轉。
我有一雙小小手，我有十個手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉呀轉。
活動目標
1、瞭解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在遊戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能幹。
活動準備
1、小手做事的各種圖片。
2、字卡
活動過程
一、導入
1、教師舉起雙手
教師：看!這是什麼?你們有嗎?
那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片
1、自由欣賞
教師：小手真能幹，可以做很多事!我們一起説一説小手可以做什麼事?
(可以説給旁邊的小朋友聽一聽)
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師：你看到的小手可以做什麼事?誰願意勇敢地講給我們聽一聽。(請個別幼兒交流)
教師：小手真能幹，可以做這麼多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒?
把手裏的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演
1、欣賞情景表演：小小手
孩子語氣：
-我的小手可以畫畫
-我的小手可以折衣服
-我的小手可以看書
-我的小手可以吃飯
-我的小手可以拿報紙
老師的話：一開始設置一個場景引導幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能幹
讓幼兒看看、説説，給幼兒充分提供表達的時間，滿足其需要。
四、幼兒遊戲：找朋友
規則：請小朋友看看圖片中小手做了什麼動作，請你為她找家。請小朋友們來試一試。
集體遊戲。
活動目標
1、能説出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創編不同的故事,提高口語表達能力。
3、聯繫生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備
課件-視頻：手語歌曲《祈禱》
活動過程
一、導入“會説話的手”
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。
小結：不光嘴能説話，手勢也能講話。
2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。
二、手勢像什麼
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。
教師：有的手勢能讓你聯想到一些東西。
現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。
2、請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。
三、看手勢編故事。
手勢不僅可以説話，還能講故事呢!
1、看手勢表演故事。
2、幼兒根據手勢自由編故事。
3、講述故事。
四、聯繫生活，學做手勢。
1、聯繫幼兒看過的手勢
(1)還有哪些人只能用手勢來説話?
(2)你還在哪裏見過?為什麼要做手語?
(激發幼兒關心聾啞人的情感)
2、教師做手語，幼兒學做手語動作。
我也來用手説一句話，猜猜它是什麼意思?
(幼兒學做)
五、結束部分
1、欣賞手語歌曲《祈禱》
2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。
活動名稱：我的小手(小班)
活動目標：讓幼兒瞭解自己的小手，樂意用語言表達。
活動準備：手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動環節：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做遊戲啦!
2、(放音樂)做遊戲。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做遊戲了，是用我們身體的哪個部位呀?
二、遊戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什麼?
2、師：有幾個手指啊，來數一數?
3、師：你認識他們嗎?
指導：
(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼?
(2)看看我們的黑板在哪裏啊?你們用的是那根手指啦，它叫什麼?用食指指給我看看，風琴在哪裏、電燈在哪裏、、、、、、
(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結合小結：邊説邊出示字
三、遊戲"變魔術"
1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。
四、能幹的小手
1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以幹嗎?
2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師：看看小橘子是什麼顏色的，什麼形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心裏面。
活動反思：
在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。
文萃咖
