設計思路
在參觀小學後。孩子們對課程表上寫着什麼、書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣。為了幫助孩子瞭解上述內容，養成自我服務的意識，並進一步激發他們當一名小學生的願望，我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環節：第一部分是激發幼兒的興趣，説説書包裏該放些什麼；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包。
活動目標
1．通過整理書包萌發做小學生的願望。
2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。
活動準備
1、活動前期準備
（1）展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中瞭解書包的功用。
（2）在區域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。
（3）在區域中提供小學生的.課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。
2、教具、學具準備
（1）小學生課本若干，課程表多媒體課件。
（2）水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動過程
一、產生興趣
1、小學生的書包裏有什麼？（在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。）
2、小結：書包裏要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學生每天要帶什麼書？怎麼才能知道？
二、學看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
（1）這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什麼？
（2）小學生一天有幾節課？上午幾節，下午幾節？都有什麼課？
（3）能看懂課程表嗎？有什麼問題？
（4）小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什麼課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
三、學習按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
（1）這裏都有些什麼課本？
（1）假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（教師關注幼兒整理的過程。）
（3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？
（4）小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2．幼兒第二次整理書包。
（1）假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關注幼兒整理的過程。）
（2）書包裏一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？
四、學習整理其他用品
（出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品）你覺得這些物品該如何整理？為什麼？
活動延伸
在區域中提供相應物品．讓幼兒練習整理書包。
文萃咖
