為了讓幼兒讓幼兒通過觀察、學習，瞭解螞蟻的外形特徵和生活習性。下面，小編為大家分享幼兒常識教案《有趣的螞蟻》，希望對大家有所幫助!
活動目標：
1.讓幼兒根據興趣獲取有關螞蟻的一些趣事。
2.能説説自己看到的有關螞蟻的一些趣事。
活動準備：電腦七台，大屏幕等。
設計思路：
一、通過活動，激發孩子親近自然，親近動物的情感
隨着兒童身心的發展，兒童對周圍環境充滿着好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物，對兒童有着強烈地吸引力。小螞蟻就生活在兒童身邊，兒童經常能看到，但到底小螞蟻長得是怎麼樣的，它爬來爬去在幹什麼?孩子很想弄個明白，通過“有趣的螞蟻”着個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，孩子會隨着對小螞蟻的認識、瞭解逐步加深。同時，使孩子的親近動物，喜愛動物的情感也自然地流露了出來。
二、在活動中培養孩子探究的興趣
在以往的常識活動所不同的是，在這個活動中，教師更加註重調動幼兒自己學習的'能力，注重孩子對螞蟻觀察、瞭解、親近的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題，而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環節是一個大框框，而不是一個一個的細節，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課講的相互作用，從而促進幼兒儘可能的發展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點，並且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發、引導、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學習積極性更高。
三、生動、形象的多媒體教學手段，使幼兒更主動、更積極
幼兒思維離不開具體的事物形象，具有具體形象的特點，多媒體教學聲形並茂，生動形象，色彩鮮明，以動化式直觀形象生動地顯示在幼兒面前，將抽象變為生動，將靜態變為動態，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。
“螞蟻”這個活動內容，藉助多媒體教學技術，使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現象。多媒體技術還可以根據教學需要，把教學內容在大和小、遠和近、快與慢、整體與局部、外觀與內涵之間相互轉化，有利於細緻觀察，還可以多次使用，創造了最優的學習情景，使幼兒增加了情緒體驗，接受感染。同時使幼兒的自主性、積極性、創造性得到充分的發揮。
活動過程：
一、組織幼兒回憶上節活動所提出的有關螞蟻的問題
老師：上節活動中有許多小朋友提出了有關螞蟻的有趣問題，其中有一位小朋友就問，螞蟻的家在哪裏?有哪位小朋友能回答的。
幼兒可能答：螞蟻的家在泥土裏;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫裏;
教師追問：你們是怎麼知道的?
過渡：小螞蟻真有趣，還能在樹上築巢，小朋友看見過嗎?讓我們一起來看大屏幕。
二、集體觀看黃瓊蟻築巢，瞭解築巢過程
完整觀看一遍後，教師提問，黃瓊蟻是怎樣在樹上築巢的?
幼兒可能答：它們把葉子都拉在一起，還請小蟲子來吐絲等。
教師繼續問：黃瓊蟻是怎樣把樹上的葉子都拉在一起，又請誰來吐絲呢?請小朋友再看一遍。
在第二遍觀看過程中可充分運用多媒體技術的優勢，將幼兒看不清楚的過程定格，讓幼兒邊看，邊講。
三、幼兒自由地在多媒體中尋找感興趣的信息
教師：還有小朋友想知道螞蟻能做藥嗎?有的小朋友想弄明白螞蟻是怎樣長大的?還有想看清楚螞蟻是怎樣搬東西的?
請小朋友自己到電腦中找一找，可能會找到答案的。
四、經驗分享
幼兒講講自己從電腦中看到的有關螞蟻的趣事。
幼兒可能答：我看見螞蟻真的能做藥的，還能做成酒。
教師：是真的嗎?小朋友 你們剛才看到了嗎?我們一起來看看。放大屏幕，師生共同觀看，引導幼兒邊看邊講。
教師再問：還看到什麼有趣的事?
幼兒可能答：我看到黃瓊蟻在鬥害蟲，黃瓊蟻咬住螞蟻不放，還翹起腹部，射出毒液。
教師：黃瓊蟻這麼小，它是怎樣對付比它大的害蟲的呢?我們一起來看一看。
集體觀看“黃瓊蟻鬥鳳蝶幼蟲”，幼兒邊看邊講。
五、教師小結，引起幼兒再學習的願望
教師：螞蟻王國的趣事説也説不完，你們知道嗎?全世界有許多種螞蟻，我們今天看到的黃瓊蟻只是其中的一種。老師現在要向小朋友提一個問題，請小朋友們再看看，找找，問問跟我們在電腦中看到的不一樣的螞蟻，它們叫什麼名字?在哪些地方不一樣?下次我們再來介紹。
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