《昨天、今天、明天》中班教案

作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《昨天、今天、明天》中班教案，歡迎大家分享。

《昨天、今天、明天》中班教案1

活動目標：

1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，並能在日常生活中正確運用這些詞彙。

2、使幼兒初步建立時間概念，並知道要珍惜時間。

活動重點：教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，並能在日常生活中正確運用這些詞彙。

活動難點：

使幼兒初步建立時間概念，並知道要珍惜時間。

活動準備：

1、活動前，在活動室為幼兒準備1-2本大掛曆，平時引導幼兒觀察。

2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。

活動過程：

一、認識“今天”。

教師：今天是誰做值日生?請做值日生的幼兒説説今天為班上做了哪些事情，並讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什麼事情。

教師告訴幼兒：今天是正在過着的這一天，拿出掛曆，讓幼兒説説今天是幾月幾號，星期幾?

二、認識“昨天”。

教師：昨天是誰做值日生?昨天你們做了什麼有趣的事情?通過交談讓幼兒感知昨天的概念。

教師告訴幼兒：昨天是今天的前一天，是剛過去的一天，請幼兒依據今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。

三、認識“明天”。

教師：明天應該是誰做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什麼事情?

教師告訴幼兒：明天是將要過的一天，今天晚上睡一覺，就到了明天，請幼兒依據今天的日期，推出明天是幾月幾號，星期幾。

四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經過去，今天正在進行，明天還未到來，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。

《昨天、今天、明天》中班教案2

活動目標

1.萌發珍惜時間的意識。

2.知道昨天、今天、明天代表的時間先後順序。

3.能準確區分昨天、今天、明天，建立初步的時間概念。

活動準備

課件準備：《鬧鬧蓋房子》故事音頻及圖片；《蓋房子》音頻；《妙妙的日記》音頻。

活動過程

一播放故事/圖片教幼兒建立時間概念珍惜時間

——鬧鬧本來想什麼時候蓋房子呢？

——為什麼昨天沒蓋呢？那他今天蓋了嗎？

二播放音頻操作課件讓幼兒瞭解時間先後順序

——鬧鬧開始蓋房子了，請你根據鬧鬧的話將這些圖片按順序排放。

——圖片排好了，誰能説説圖片中的房子有什麼變化？

三播放音頻操作課件教區分昨天、今天、明天

—請你根據妙妙的日記將這三張圖片按照“昨天”“今天”“明天”的順序排一排。

——妙妙昨天/今天做了什麼？

四師幼談話説説自己昨天、今天、明天做的事

——誰能説説你昨天做了什麼事，今天在做什麼事，明天準備做什麼事呢？

《昨天、今天、明天》中班教案3

活動目標：

1、 初步理解昨天、今天、明天的含義，學會正確運用這些時間詞語。

2、 知道時間過去了就不會回來，學習珍惜時間。

活動準備：

教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的遊戲。(今天)，明天星期五，我們準備幹什麼呢?

活動過程：

一、導入

結合幼兒的生活經驗，圍繞感興趣的事情(已經做過的、正在做的、沒有做的)進行交談，運用昨天、今天、明天等時間詞語幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的遊戲是《荷花荷花幾時開》，什麼時候我們聽的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準備幹什麼呢?

二、幼兒自由交談

1、請幼兒自己談談昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什麼事?可請個別幼兒交流。

2、結合班級值日生勞動進行談話。提問：今天誰值日?請昨天值日的幼兒談談勞動內容，明天的值日生是誰?

3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談談昨天、今天的天氣情況。

三、遊戲：看誰説的對

教師説一句話，請幼兒填上表示時間的詞語。如：教師説：我哪一天講了一個故事?幼兒説：您昨天講了一個故事。教師説：我準備哪一天帶一本圖書到幼兒園?幼兒説：您明天準備帶一本圖書到幼兒園。教師説：我們哪一天正在幼兒園裏做遊戲?幼兒説：我們今天正在幼兒園裏做遊戲。

活動延伸：

時間對我們很重要，過去了就不會再來，我們要珍惜時間，要讓我們的每一天都過得充實而有意義。

《昨天、今天、明天》中班教案4

活動目標

1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學會正確運用這些時間詞語。

2、知道時間過去了就不會回來，學習珍惜時間。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、主動參與實驗探索。

活動準備

教師在活動的同一天提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的遊戲。

活動過程

（一）導入：結合幼兒的生活經驗，圍繞感興趣的事情（已經做過的、正在做的、沒有做的）進行交談，運用昨天、今天、明天等時間詞語幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的遊戲是《荷花荷花幾時開》，什麼時候我們聽的故事《等明天》（今天），明天星期五，我們準備幹什麼呢？

（二）幼兒自由交談

1、請幼兒自己談談昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什麼事？可請個別幼兒交流。

2、結合班級值日生勞動進行談話。提問：今天誰值日？請昨天值日的幼兒談談勞動內容，明天的值日生是誰？

3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談談昨天、今天的天氣情況。

（三）遊戲：看誰説的對

教師説一句話，請幼兒回答活動發生的時間。如：教師説：我哪一天講了一個故事？幼兒説：您昨天講了一個故事。教師説：我準備哪一天帶一本圖書到幼兒園？幼兒説：您明天準備帶一本圖書到幼兒園。教師説：我們哪一天正在幼兒園裏做遊戲？幼兒説：我們今天正在幼兒園裏做遊戲。

（四）活動延伸

時間對我們很重要，過去了就不會再來，所以我們要珍惜時間。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《昨天、今天、明天》中班教案5

活動背景和設計意圖：

這次我們學習的主題是“我們的`城市”。為了使幼兒能深刻地感受現代化城市的日新月異變化，及對一些原有的古建築風貌的瞭解，這次正好遇上為迎接“世博會”整修百年老橋“外白渡橋”。我設計了“外白渡橋的昨天、今天、明天”這一活動的內容。引領幼兒去了解外灘、“外白渡橋”是歷史悠久的百年老橋，探索外白渡橋的昨天、今天、明天的變化，及給人們的生活帶來的便利及美的享受。

活動目標：

1、瞭解外灘、外白渡橋古建築的歷史由來，設施特點及作用。

2、探索觀察、瞭解中的城市面貌，能連貫地用語言表達出來。

3、體驗繁榮的城市，離不開秀麗的風景線。嘗試作畫、建構橋。

活動準備：

1、家長協作幼兒收集一些外灘、外白渡橋的風景照片或圖片。

2、課前，請家長在雙休日帶孩子外出觀光，領略一下外灘、外白渡風情、古建築的文化。

3、畫紙、蠟筆等。

活動過程：

1、猜謎遊戲。

——以猜謎的形式，引起幼兒學習的興趣：駝背公公，力大無窮，愛馱什麼？（車水馬龍）2、分享外灘、外白渡橋的外貌、景色的秀麗美。

——雙休日你父母帶你到哪裏去玩過了？那裏的風景怎麼樣？什麼地方最值得你留戀？為什麼

——外灘有一條什麼江？外灘旁有一條什麼河

——連接南、北蘇州河上的是一座什麼橋？

——老師歸納小結。

3、回顧外灘、外白渡橋的昨天。

——小朋友猜猜：你們知道“外白渡橋”這座橋有多少年曆史了嗎？ 最早這座橋是用什麼材料做的？橋上是讓什麼行走的

——老師介紹：“外白渡橋”這座橋是上海最早的橋，原先是座木橋也是第一代橋，是走人、騎馬用的、也是蘇州河南來北往的人們過橋的，是要收費的，那時也叫“外擺渡橋”。到現在已有百年的歷史了。

——後來為什麼叫“外白渡橋”？

——老師介紹：第一代木橋不牢固，改為第二代鋼橋了，那時過橋不收費了。南蘇州河過橋直接通往北蘇州河，人們南來北往可以白白渡過橋了，所以叫“外白渡橋”。後來又發展為第三代橋。是用質地更好的鋼材製造的。一直使用到今天。“外白渡橋”它具有歷史文化的底藴。

4、展望明天的外白渡橋。

——xx年“世博會”將在上海舉行。為了迎接“世博會”，緩解南、北蘇州河的交通，要關閉整修“外白渡橋”。

——小朋友，你想象一下你心中明天的“外白渡橋”是什麼樣子的？把它設計出來好嗎？

5、活動延伸：鼓勵幼兒大膽設計、創作“外白渡橋”的圖紙。用木積木構建新穎的“外白渡橋”。