作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班故事小猴穿鞋教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
目的要求：
1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節。
2、初步學習分析故事中人物表情和心理，並能用動作表現出來。
準備佈置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個;大拖鞋若干、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、設疑、激發幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿着什麼?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。
二、播放幻燈片。教師着重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。
(1)圖上有什麼?小猴在山下玩時看見什麼?它看到小女孩穿鞋覺得怎麼樣?(引導幼兒從小猴的表情上觀察)
(2)小猴的手裏拿着什麼?小猴怎樣溜到別人家裏去的?他幹了什麼?(請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作)
(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會怎麼做?他穿上鞋後臉上的表情是什麼樣的?你是怎麼看出來的?(請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作)
(4)夥伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣?可能對他説些什麼?
(5)老虎來了，猴子們都上哪兒了?
(6)小猴穿着鞋怎麼也爬上了樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什麼樣的?猴媽媽教了它一個什麼方法?
(7)小猴最後怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對他説了什麼?
三、給故事取名字。
幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，並概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什麼困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?
四、遊戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿着大拖鞋自由表演，然後教師説：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去，這時扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脱掉。”扮演小猴(穿鞋的)脱掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。
幼兒玩遊戲兩遍。
五、小結。
6.中班故事教學活動小猴賣圓教案反思
設計意圖：
四月初，我班開展了一節《什麼是圓圓》的教育活動，在活動中我發現孩子對生活中的圓形物品及其用途有着濃厚的興趣。中班幼兒在這一階段，想象力與創造力有了明顯的提高，這就需要老師為幼兒提供更大的表達與創造的空間。因此我設計了《小猴賣圓》的故事活動，讓幼兒在猜一猜、聽一聽、説一説、買一買的遊戲活動展開豐富的想象，大膽進行表達表現。
活動目標：
1.能夠根據圓形進行大膽想象，體驗積極動腦筋的樂趣。
2.理解故事內容，能根據故事中動物的語言及生活經驗，猜出小動物要買的東西。
3.嘗試根據物體特徵及用途，運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它……"進行仿編。
教學重點：
運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它……"進行講述。
教學難點：
根據物體特徵及用途，運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它…… "進行仿編。
活動準備：
經驗準備：蒐集、尋找生活中圓形的物品，瞭解其用途。
物質準備：手偶、圓形物品、小猴商店、紙袋若干。
活動過程：
一、出示"○"，激發興趣。
--小朋友們看，這是什麼呀?(圓形)--你看它像什麼?
--今天老師給你們請來了許多小動物，它們手裏也都拿了一個圓形，它們拿這些圓形去做什麼?你們來聽一聽!
二、欣賞故事：
三、理解故事：嘗試述説故事中的句式。
--都有誰來小猴的百貨商店裏買東西?(根據孩子説的內容隨機出示教具)--小鴨對小猴是怎麼説的?(重點引導幼兒説出句式)--小鴨要買的是什麼啊?
--你是怎麼知道的?
老師小結：
在游泳的時候，套上一個圓圓的游泳圈，就能保證我們的安全了。
洗臉的時候，有了圓圓的鏡子，就能把臉洗得乾乾淨淨，把頭髮梳得整整齊齊。
……--小動物們給小猴出了這麼多難題，都沒有難住小猴，它全都猜出來了，那它是一個什麼樣的小猴子呢?
--你們給這個故事起一個名字吧!
四、遊戲：
--剛剛小動物們在小猴的商店裏都買到了自己心愛的東西，你想不想去小猴的商店裏去買東西呢?
--現在請小朋友們和身邊的老師和小朋友説一説，你想買個圓，用它做什麼?
--幼兒分組去商店裏買東西，老師重點引導幼兒説出句式。
--買到東西的小朋友和老師和小朋友介紹一下你買的物品。
延伸活動：
活動區美工區：
1.製作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬紙板、火柴棍目標：嘗試製作紙陀螺，並能進行簡單的裝飾。
2.圓形變變變投放材料：一次性紙盤、廢舊光盤、目標：利用廢舊物，進行大膽的想象與創作。
益智區：
投放材料：圖形磁鐵拼貼目標：引導幼兒在幾何圖形上拼貼、聯想出簡單的物體。
表演區材料：電視框、手偶、道具等。
目標：在熟悉故事情節的基礎上，對故事進行簡單的創編，發展幼兒口語表達能力户外活動目標:
1、喜歡玩球和圈，體驗遊戲的樂趣，練習用圈帶球走。
2、在帶球走時，感受手、圈和球的關係。
3、提高控制能力，鍛鍊手眼協調的能力。
家園共育
1、回家和父母收集各種圓形的物品
2、回家給父母講一講《小猴賣圓》的故事，並嘗試自制圖書。
活動反思：
《綱要》中指出：教育活動內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性;既符合幼兒的需要，又有利於長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結：
1、以幼兒興趣為出發點，選擇貼近幼兒生活的內容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內容淺顯易懂，便於幼兒學習理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯想，為發展幼兒的想象和發散性思維能力提供了一個廣闊的空間。
2、營造積極、寬鬆的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發生與周圍環境的交互作用，從而獲得經驗。正如皮亞傑所説：“兒童獲取經驗不是來源於物體本身，而是來源於對物體的操作和動作的內化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學習逐步擺脱學習中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學習過程變為師生雙方積極互動的良性循環過程，變被動學習為主動學習。特別是續編故事環節整個過程，氣氛自由、寬鬆，老師沒有過多的干預，只是適時地“導”，真正成為幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關係，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構了自己的知識經驗，獲得學習及解決問題的方法。
7.中班遊戲小猴摘桃教案反思
鍛鍊幼兒彈跳的中班遊戲教案:小猴摘桃目標:
1、練習縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動,具有一定的競爭意識。
3、喜歡參與遊戲，體驗。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動過程:
1、小猴去摘桃的時候必須鑽過山洞,跳過小土坑,繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指導:
1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鑽過山洞時側身鑽過,不要碰倒鑽圈;跳過小土坑的時候兩腳並跳。
環境材料:
鑽圈4個,膠圈16個,線圈16個,掛起來的桃子若干。
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康遊戲，通過讓幼兒想一想，説一説，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，並且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。
反思2.
活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境佈置，使幼兒有身臨其境的感覺，並且都能勇敢的獨立的完成遊戲，從而培養了幼兒的自信心。
反思3.
在遊戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鑽、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過後沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以後的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然後再進行遊戲，遊戲中若出現問題應及時糾正，並再次進行個別嘗試。
在今後的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新台階。
8.中班音樂可愛的小猴教案反思
設計意圖：
根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的遊戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創編動作表現小猴機靈可愛的樣子。
活動目標：
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創編各種小猴的動作，表現其音樂形式。
2、激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂遊戲的興趣。
3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
重點與難點：
重點：引導幼兒創編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準備：
森林圖一幅，各種動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。
問：我們來到了哪裏?
森林裏有什麼呀?
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)問：你聽了音樂，有什麼感受?
2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)(1)欣賞小猴的音樂，創編小猴的動作。
A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)B.小猴是什麼樣的?
C.我們跟着音樂來做做吧!幼兒跟着音樂做小猴的動作。
D.小猴還可以怎麼樣?讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。
E.跟音樂學小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
A.聽聽這段音樂是誰來了?
B.熊的音樂聽上去怎麼樣?(幼兒自由想象)C.熊遇到小猴會怎麼樣?(幼兒自由述説)三、師生合作遊戲。
1.出示頭飾，激發幼兒玩遊戲的熱情。
2.交代遊戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加遊戲。
3.遊戲。
4.簡短小結，請一幼兒扮做熊再次遊戲。
教學反思：
歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們願意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜後，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最後害得自己也滑倒了的故事情節。活動開始，我順手彈奏着孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間遊戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位並隨着音樂做着簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”遊戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂遊戲的情緒，讓我於心不忍。
目的要求：
1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節。
2、初步學習分析故事中人物表情和心理，並能用動作表現出來。
準備佈置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個;大拖鞋若干、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、設疑、激發幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿着什麼?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。
二、播放幻燈片。教師着重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。
(1)圖上有什麼?小猴在山下玩時看見什麼?它看到小女孩穿鞋覺得怎麼樣?(引導幼兒從小猴的表情上觀察)
(2)小猴的手裏拿着什麼?小猴怎樣溜到別人家裏去的?他幹了什麼?(請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作)
(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會怎麼做?他穿上鞋後臉上的表情是什麼樣的?你是怎麼看出來的?(請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作)
(4)夥伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣?可能對他説些什麼?
(5)老虎來了，猴子們都上哪兒了?
(6)小猴穿着鞋怎麼也爬上了樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什麼樣的?猴媽媽教了它一個什麼方法?
(7)小猴最後怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對他説了什麼?
三、給故事取名字。
幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，並概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什麼困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?
四、遊戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿着大拖鞋自由表演，然後教師説：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去，這時扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脱掉。”扮演小猴(穿鞋的)脱掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。
幼兒玩遊戲兩遍。
五、小結。
2.小班語言故事小猴穿鞋教案
深山老林裏住着一羣猴子。一天，一隻猴子從山上溜下來，獨自跑到山下玩耍。他看見來來往往的人都穿着鞋子，感到非常好奇。於是靈機一動，也想弄雙鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺藜紮腳了。小猴子晚上悄悄溜到一户人家，從窗台上偷了一雙小孩兒的鞋，興高采烈的回到了山裏。猴子想學人走路的姿勢，到夥伴面前炫耀一下。哪裏知道，他穿上鞋子後，腳跟的倒站不穩了，步子也邁不開了，走起路來像喝醉酒似的。小猴子這副樣子，逗得小夥伴們笑彎了腰。正在這時，遠處來了一隻大老虎。小夥伴們一個個都爬到樹上躲起來了。可憐的小猴子腳上穿着鞋，一步也挪不動。他想把鞋子脱焉，可是怎麼也撕扯不開，他嚇慌了，急得吱吱亂叫。多虧媽媽及時趕到，跳過來一把抱起小猴子上了樹。老虎走了以後，媽媽一邊給猴子脱鞋一邊對他説："我們是生活在樹上的，而人生活在地上，我們應多學習他們的長處。"
目的要求：
1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節。
2、初步學習分析故事中人物表情和心理，並能用動作表現出來。
活動準備：佈置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個;大拖鞋若干、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、設疑、激發幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿着什麼?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。
二、播放幻燈片。
教師着重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。
(1)圖上有什麼?小猴在山下玩時看見什麼?它看到小女孩穿鞋覺得怎麼樣?(引導幼兒從小猴的表情上觀察)
(2)小猴的手裏拿着什麼?小猴怎樣溜到別人家裏去的?他幹了什麼?(請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作)
(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會怎麼做?他穿上鞋後臉上的表情是什麼樣的?你是怎麼看出來的?(請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作)(4)夥伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣?可能對他説些什麼?
(5)老虎來了，猴子們都上哪兒了?
(6)小猴穿着鞋怎麼也爬上了樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什麼樣的?猴媽媽教了它一個什麼方法?
(7)小猴最後怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對他説了什麼?
三、給故事取名字。
幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，並概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什麼困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?
3.中班健康活動教案：小猴摘桃教案(附教學反思)
活動設計背景
西遊記這部名著廣為人知,是大多數小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無時無刻不模仿的對象。對於齊天大勝的多種本領更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培養幼兒達到主動探索爬、鑽、跳，走平衡等基本技能動作的目的.。
活動目標
1.讓幼兒掌握遊戲的玩法和規則。
2.練習爬、鑽、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協調能力和靈活性。
3.感受運動的快樂和成功的喜悦感，培養活潑開朗，勇敢的性格.
4.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
5.提高動作的協調性與靈敏性。
教學重點、難點
按照遊戲規則進行鑽、走平衡等遊戲，感受運動的喜悦感。
活動準備
1.環境佈置(花果山)
2.經驗準備：瞭解小猴子的生活習性及行走跳躍的動作，和對《西遊記》的瞭解。
3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環境佈置的樹上)若干、歌曲準備、泡沫墊、拱形門，平衡木。
活動過程
1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。
教師指導：設計一個以情景表演的方式進入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發幼兒積極參與活動的慾望。
教師説：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”
幼兒活動情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，並有持續保持角色的慾望。
2.跟隨音樂與教師一起進行遊戲前的準備活動。
教師指導：通過活動前的準備，使幼兒在遊戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關節，避免遊戲中帶來不必要的傷害。
幼兒活動情況：幼兒能夠積極參與遊戲前的準備活動，並能大膽認真的模仿教師的各種動作。
3.教師介紹遊戲的規則及玩法。
①請一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報説：“前方出現了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞。”
②引導幼兒想一想能夠通過什麼辦法來達到目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞儘量鑽)。
③教師引導幼兒找到平衡木搭在小橋上。
教師指導：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應該積極的想辦法去解決，並且鍛鍊幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脱離以往的遊戲都是教師介紹玩法，想辦法，創造條件等活動。
幼兒活動情況：在遇到困難後幼兒都能夠積極的動腦筋去想辦法解決問題，部分幼兒説要像小鴨子一樣遊過小河，還有的幼兒説要學習小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導多數幼兒都能夠想到最好的辦法。
4.教師示範遊戲，並講解要領和注意事項。
走平衡木時雙手打開保持平衡，眼睛向前看。
爬：雙腿膝蓋着地，雙手扶在地面向前爬。
鑽：身體蜷縮成團，蹲着走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。
摘桃時雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個桃子。
教師指導：這一環節是為了讓幼兒能更清楚的瞭解遊戲的玩法和應注意的遊戲環節，明確爬、鑽、跳，走平衡等基本技能。
幼兒活動情況：孩子們都能認真的傾聽教師的介紹和關注遊戲的示範動作，更能體現出迫切參與活動的慾望。
5.把幼兒分成2—3組，進行遊戲。教師進行指導，並提醒幼兒注意安全。
6.教師帶領幼兒做遊戲後的放鬆活動
教師指導：讓幼兒大膽去想象並模仿孫悟空的各種本領，增強和釋放幼兒的表演慾望。
幼兒活動情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。
7.活動延伸：
教師説：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”
教學反思
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康遊戲，通過讓幼兒想一想，説一説，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，並且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。
反思2.
活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境佈置，使幼兒有身臨其境的感覺，並且都能勇敢的獨立的完成遊戲，從而培養了幼兒的自信心。
反思3.
在遊戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鑽、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過後沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以後的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然後再進行遊戲，遊戲中若出現問題應及時糾正，並再次進行個別嘗試。
在今後的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新台階。
4.中班體育小猴爬教案
設計意圖：
本活動從快樂體育教育的角度出發，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：
1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發展水平的幼兒都能通過練習得到提高;
2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕鬆的氛圍中得到鍛鍊，做到玩中學、學中玩;
3、啟發幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創造不同爬的玩法，發展幼兒創造性思維和與他人互助合作的交往意識。
目標：
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發展幼兒四肢和軀幹肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。
準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
過程：
(一)、開始部分
1、進入場地，四散站開。
2、準備活動，幼兒隨着兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
(二)、基本部分
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝着地、手腳着地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，並讓幼兒試爬。
B、老師依據幼兒試爬情況，講解示範匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的遊戲。
A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作(包括梯上、梯下)。
B、啟發幼兒創造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩遊戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"遊戲。
(三)、結束部分。
1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放鬆動作。
2、聽音樂並分享所學本領和遊戲中的快樂，注意加強心理品質方面的教育。
3、結束活動，幼兒離場。
文萃咖
