在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的大班健康活動教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班健康活動教案 篇1
活動目標：
1、知道黑色食品的名稱。
2、瞭解黑色食品的營養價值。
3、平時愛吃黑色食品。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
1、小猴手偶一個、枱布一張。
2、各類黑色食品若干。
3、圖片兩張：粗脖子小朋友、頭暈摔倒的小朋友。
4、醫生的錄音兩段（內容在活動過程中）。
5、黑色炒菜若干、擦嘴布人手一塊（或餐巾紙若干）。
6、活動組織的音樂、參觀的輕音樂。
7、遊戲區裏準備一些黑色食品。
活動過程：
一、以小猴開店引出課題，導入活動。
T：陳老師知道大（2）班的小朋友都是很聰明的。來，讓我們一起來聽聽這是什麼聲音？（老師拍手上舉分開，做個“嘭啪”放爆竹的動作）
S：放爆竹。
T：放爆竹呀表示有好事要慶祝，對嗎？那今天有什麼事要慶祝呢？老師慢慢地出示手偶小猴：“嚌嚌嚌，今天我真高興，我的食品店開張啦！你們看，這些都是我的貨。”
T：我們一起來看看，小猴店裏有些什麼貨呢？是什麼樣的呢？請幼兒看了説幾樣，認識一下。
T：小猴還告訴我們説：“我店了還有許多的貨呢，請大家來參觀一下吧！”
T：好，我們一起去參觀一下小猴店裏還有些什麼貨，是怎樣的呢？（老師帶領幼兒參觀）
二、放輕音樂參觀食品店，認識黑色食品。
1、組織幼兒參觀黑色食品。
2、組織幼兒討論：你看到了什麼？是怎樣的？
3、小結：小猴店裏有黑米、黑豆、黑木耳、黑芝麻等等，都是黑色的，
我們就把它們統稱為是“黑色食品”。
三、討論黑色食品的營養。
T：咦，小猴開了這樣的一個店，賣的東西都是黑呼呼的，生意會好嗎？為什麼？
1、出示圖片一，介紹海帶、紫菜的營養。
T：我們別爭了，看，買東西的人來了。小猴趕忙迎上去：“小朋友，你要買什麼？呀，你的脖子怎麼啦？”
小朋友：我叫明明，我要來買海帶、紫菜。我平時不愛吃這些黑呼呼的東西，結果得了大脖子病了，又難看又難受，我去看了醫生，醫生（錄音）對我説：小朋友，你得了大脖子病了，這是因為你身體裏缺乏了一種叫“碘”的元素而引起的。你平時呀應該多吃一些象海帶、紫菜之類的食品，因為這些菜裏面就含有豐富的碘，平時只要你多吃這些菜呀就不會得大脖子病了。
T：明明到小猴店裏買了什麼菜？他為什麼要去買這些菜？
T：原來呀，海帶、紫菜還能防病呢。
T：明明拿着海帶、紫菜高高興興地走了。小猴出來送明明，碰到了跌跌撞撞的紅紅：哎呀、哎呀，小心，紅紅你怎麼啦？
紅紅：我頭老是暈暈的，站也站不穩，剛才我蹲下去繫鞋帶後站起來，突然覺得眼前一片黑呼呼的，差點兒摔了一跤，謝謝您把我扶了起來，我就是到您這兒來買東西的。我去看醫生了，醫生（錄音）對我説：小朋友，你這是得了貧血病，平時呀你應該多吃一些黑芝麻、黑豆、黑棗之類的食品，還可以買一些黑米來做飯吃。因為這些黑色食品中含有豐富的維生素，吃了可以補血，把血補好了，這樣才不會得貧血。
T：小朋友，紅紅到小猴店裏買了什麼菜？她瘟神麼要買這些菜？
T：原來呀，黑芝麻、黑豆、黑棗、黑米能補血呢。
2、教師小姐黑色食品能補血防病。
3、瞭解其它黑色食品的營養。
T：小猴店裏還有許多黑色食品了呢，這些黑色食品有什麼營養呢？
提問幼兒，老師講解補充：黑木耳、香菇是菌類食品它們和烏梅、黑桑葚能抗癌，多吃了就不會得癌病，對我們人體的一些內臟：肝、脾等艘是非常有好處的。
T：我們剛才説的都是一些植物類的黑色食品，其實呀，還有好多動物類的黑色食品呢。
幼兒思考回答，教師補充：如烏骨雞、黑魚、烏龜、烏賊、海蔘等都是黑色食品，多吃了這些黑色食品能讓我們的身體更健康；生病的人，忒別是一些開刀的病人，多吃了這些黑色食品身體能康復得更快；黑色食品還能烏髮美容呢。
四、品嚐黑色食品，予以總結。
T：黑色食品的營養真豐富，吃了對我們的身體還有那麼多的好處呢。我們愛吃嗎？
1、請幼兒品嚐黑色食品。
2、討論總結：你吃到了什麼？知道它有什麼營養呢？
五、結束活動。
T：黑色食品真好，讓我們也去小猴店裏買一些回去和爸爸媽媽一起吃吧。
活動延伸：
遊戲活動“菜場”。
大班健康活動教案 篇2
活動背景
結合我園《童話劇課程中的差異性關懷》的市級課題，每班以童話劇為核心載體，確立了班本課題的研究。《西遊記》是孩子們非常熟悉的古典神話小説，其中鮮明的人物形象、精彩的故事情節都深深地吸引着他們，在一個個生動的故事背後，許多品德教育的價值也是需要我們去挖掘和引導的。《勇闖盤絲洞》這一活動的設計，正是藉助遞進式的情境創設來不斷激發幼兒不怕困難、合作互助、敢於進取的品德，在情境實踐的挑戰中得以體驗和感悟。
活動目標
1．在《西遊記》情節中，發展各種基本動作，鍛鍊身體的協調能力。
2．能大膽運用跨、跳、鑽等技能，順利勇敢地通過障礙。
3．願意與同伴團結合作，積極愉快地參與體育遊戲。
活動準備
律動音樂，盤絲洞場景設置，盤絲洞示意圖3張，鈴鐺18個，椅子6把，輪胎5個，跨欄3個，寶盒24個(裏面隨機放有字卡等)。
活動過程
1．熱身運動。
要求：跟着音樂的節奏，有力地動起來。
2．基本部分。
(1)練習基本動作，探討闖過盤絲洞的多種技能。
師(模仿孫悟空的語氣)：孩兒們，你們知道蜘蛛精有什麼本領嗎?
幼：會吐絲，把我們纏住。
師：今天師傅就要傳授你們一個新本領，勇闖盤絲洞。
師：看，這樣的盤絲洞，我們可以怎樣通過呢?
幼：可以鑽過去。
師：是個好辦法，那你願意試試嗎?(個別幼兒嘗試)
師：鑽過盤絲洞要注意什麼呢?(幼兒回答)
小結：鑽時要注意把身體趴低，包括頭、手、肩以及屁股，儘量不碰到蜘蛛網，記住了嗎?我們一起來試試! (幼兒魚貫練習)
師幼以同樣的方式探索跨和跳的動作。
評析
教師通過開放式提問，引導幼兒主動演示，目的在於鼓勵幼兒大膽嘗試，並幫助他們收集經驗，提供創造和分享的學習空間。同時，採用個別和魚貫練習的方式，訓練幼兒鑽、跨、跳等能力，很好地控制了練習密度。
(2)提出新要求：看示意圖設置難度，商討適宜的方法。
①幼兒合作討論設置新盤絲洞。
師：這兒有3張示意圖，請每組選擇一張，按要求來調節盤絲洞高度，商量並選擇一種適合的通過方式，把它貼在椅背上。
(幼兒選擇後操作，師幼一起檢查是否按圖示調整高度)
②根據自己的興趣選擇盤絲洞並快速通過。
師：現在請孩兒們根據自己的能力和興趣選擇一種，並按照商量的方式快速通過，每組不能超過6人。(幼兒練習)
師：不錯，都順利通過。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習)
③增加難度：設置鈴鐺，要求不能觸碰蜘蛛網。
師：可這點本領還不夠，奸詐的蜘蛛精常常會在網上設置機關，誰一碰到網就會纏得更緊。接下來我們要練習不觸碰網順利通過盤絲洞。面對新的困難，你們敢於挑戰嗎?
師：如果練習中碰到了鈴鐺，怎麼辦? (退回重新前進)大家要遵守規則哦!請孩兒們快速地在每張盤絲洞上掛6個鈴鐺。(幼兒魚貫練習，教師注意個別指導)
小結：孩兒們真厲害，都能不怕挫折，勇敢嘗試，認真練習，給自己鼓鼓掌!
評析
在基本動作練習的基礎上提出新要求，為幼兒提供了開放的練習舞台，以小組合作的方式設置新情境，商討適宜的方式，並根據自己的興趣和能力進行選擇性練習，進而藉以輔助物的介入，使闖關難度進一步加大了，對幼兒來説又提供了新的刺激，有效地激發了他們不怕困難、敢於探索的'勇氣和品質。
(3)提升難度，綜合能力練習：勇闖盤絲洞。
師：孩兒們，跟着師傅已經學會了如何快速通過盤絲洞，那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習的有什麼不一樣?
幼：這張盤絲洞很大，而且高高低低的。
師：那我們怎麼闖過去呢?
幼：高的可以鑽，低的可以走或者跳。
師：哦，看來要闖過這盤絲洞可不是那麼容易的，需要根據蜘蛛網的高低來變換適合的方式。給自己和同伴一個鼓勵，加油!
師：猴兒們，你們都順利闖過了嗎?感覺怎麼樣?
幼：很刺激，很危險，很害怕……
師：都是我的好徒弟，面對險境這麼勇敢和自信，給自己一點響亮的掌聲!
評析
高低錯落、網線複雜的盤絲洞情境設置，使幼兒體驗到身臨其境的感覺，在綜合訓練的情境中教師非常注重對幼兒的鼓勵和讚賞，促進了他們心理智能的發展，更進一步引導幼兒面對險境從容思考、穩於前行、大膽探索。
3．集體遊戲：盤絲洞奪寶。
(1)師：猴兒們，前方有一棵寶物樹，樹上有許許多多神奇的寶盒，想得到嗎?但獲得寶物需要經歷重重考驗、更艱險的挑戰，你們敢於接受嗎?
(2)交代要求：我們來看看路途中需要克服哪些障礙?
路線1：闖過盤絲洞後跨過火焰山奪取寶物。
路線2：闖過盤絲洞後走過通天河奪取寶物。
路線3：闖過盤絲洞後跨過梅花樁奪取寶物。
師：奪寶比賽就要開始了，請你們選擇其中一條，每組不能超過6人，記住每隻猴子只能選一件寶盒!看哪一隊最先奪寶成功! (遊戲進行)
(3)師：想知道寶盒裏都有什麼寶物嗎?快打開看一看! (隨機字卡：勇敢、自信、堅強)這就是師傅要送你們的成功祕訣，那就是隻要我們勇敢、堅強和自信，就能戰勝一切困難哦!
小結：今天師傅真開心，孩兒們都非常認真勇敢地學習本領，孩兒們也累了吧，來，我們一起來放鬆一下吧!
評析
通過遊戲情境的層層深入，充分調動了幼兒勇奪寶物的熱情和積極性。綜合性的情景遊戲幫助他們在掌握速度的同時強化了鑽、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓練，更有效地激勵了幼兒不畏艱險、勇敢探索的美好品質，從而使幼兒獲得了成功的喜悦和滿足，讓整個活動達到了高潮。
4．結束部分。
(1)放鬆運動：瑜伽練習。
(2)活動小結：表揚在活動中勇敢闖關的孩子，鼓勵全體幼兒在以後的活動中更加勇敢和自信。
活動反思
活動的各個環節都緊緊圍繞目枋展開，一環扣一環逐步深入，孩子們在嘗試、探索、挑戰的過程中，發展了多種運動技能及探索、合作、解決問題的能力。
選材來源於興趣。《西遊記》是幼兒較為熟悉和感興趣的故事，“孫悟空”更是他們非常喜歡的人物形象，因此以“悟空傳授本領”為切入口，藉助“勇闖盤絲洞”的故事情節設計組織這一健康活動，讓幼兒更好地融入闖關氛圍，發展運動技能，從而在有效的情境中積極地獲得品德發展。
過程自然化整合。整個活動，從材料的逐步投放到情境的不斷深入，過程的開展都是環環相扣、自然過渡，滲透了探索、合作、挑戰等各方面的能力發展。隨着闖關情境的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和品德在活動過程中都得到了潛移默化的發展。
幼兒適宜性發展。整個活動設計過程，都是以幼兒為主體，他們始終在寬鬆的氛圍下主動學習，如根據自己的能力自由選擇通過方式和路線，這給他們提供了自我評估的空間，同時教師也鼓勵幼兒結合自己的能力勇於挑戰，在各環節中都安排生生合作互動的機會，通過分享、交流、集體挑戰，爭取成功，建立了良好的學習共同體，為幼兒的成長積累了新經驗，使其獲得更適宜有效的發展。
大班健康活動教案 篇3
設計意圖
幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。培養健康活潑、好奇探究、文明樂羣、勇敢自信、有初步責任感的兒童。強調健康運動對兒童健康、智力、創造力、情感和社會性發展的意義，也是當前世界學前教育發展的趨向。健康活動《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點，能激發幼兒的興趣，增強幼兒對健康知識的理解。
活動目標：
1、 指導幼兒使用輔助材料奔跑的能力。
2、 培養初步的團隊合作競賽的意識。
3、 初步瞭解健康的小常識。
4、 通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
5、 初步瞭解預防疾病的方法。
活動準備：
兒童經驗基礎
都有奔跑的經驗。
環境準備
玩具小馬2個，小玩具若干，圈若干。
重點難點：
使用輔助材料訓練奔跑的能力。
活動過程：
一、準備活動
師幼一起跳操熱身。
請小朋友聽老師的口令來做動作，活動活動我們的小肌肉。
二、基本活動
1、教師説活動內容。
今天有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會請大家帶着“小馬”去吃草。老師説開始後，請幼兒輪流帶着小馬去吃草，到了對岸拿一個草回來，把小馬交給後面的小朋友依次進行。
2、幼兒分成兩組練習。
現在我們來進行遊戲比賽了，看哪個組的小馬跑得最快，在跑得過程中要注意安全也要注意跑得速度。
3、教師小結。
三、遊戲活動：
幼兒經行遊戲比賽，看哪個組最快。
活動反思
本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發現了個別幼兒動作發展的不足。以後針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動，把動作發展起來。
幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時，身體的準備活動和身體的放鬆活動都是不可忽視，不可缺少的環節。避免“急殺車”。
文萃咖
