《黃州新建小竹樓記》教案 教案教學設計

教學重點、難點

    一、教學重點

    本課教學的重點是在理解課文的基礎上誦讀課文，並背誦第二、三段。在誦讀中體會作者的思想感情，在誦讀中感受另一種文風--質樸、平易。《滕王閣序》《阿房宮賦》與本文都是記寫建築的，前兩篇寫得那樣華麗，而本文卻寫得如此樸實，這與作者寫作風格有關，當然也與記寫的對象有關。這些都應在誦讀中感悟體會。

    二、教學難點

    本課教學的難點在於其巧妙的構思。其構思對思路的逐層深化，對主旨的逐步揭示起到了很好的作用。不僅如此，而且藴涵深刻，這對於涉世不深的青少年學生來説，理解有較大困難，教師可組織討論，以突破其難點。

    ［教學設計示例］

    一、教學過程

    １鋇既

    由瑰偉絕特的滕王閣、富麗堂皇的阿房宮，引出黃岡城邊簡陋的小竹樓。多媒體現出清代金農的《山水冊》（黃州新建小竹樓）畫面，出示課題。這小竹樓裏住着何許人？引出“作者簡介”“背景材料”。（均用多媒體展示）

    2弊髡嘸蚩黽靶醋鞅塵

    展示資料時，教師強調王禹偁正直執著，恪守做人原則，不向權貴低頭，以致“八年三黜”，一貶商州，二貶滁州，三貶黃州，就地取材建此竹樓。作者在這間竹樓中生活如何，看課文。

    3狽抖量撾

    多媒體逐段展示課文，配音誦讀，然後學生摹仿齊讀一遍。

    4弊匝Э撾模並討論

    參看註釋自學課文，理解課文內容，完成練習第二題，然後按核心探究題，分四人小組討論。

    核心探究題：全文除末段記寫寫作時間外，其餘五段都是圍繞竹樓展開的，分別介紹了哪些與竹樓有關的事？表達了作者怎樣的心境和情趣？

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    第1段：竹樓新建之因。（注意文面所示的原因和隱含的原因的分析，捕捉“竹”的影子，瞭解襯托作用）

    第2段：竹樓視聽之美。（視之美注意“吞”和“挹”的賞析，聽之美結合練習第四題賞析，朗誦精彩片段）

    第3段：竹樓閒居之樂。（讀書之樂強調“銷遣世慮”，攬勝之樂強調回歸自然，朗讀精彩片段）

    第4段：竹樓的詩人風韻。（引天下名樓的目的--鄙夷權貴，反襯竹樓風韻、作者志向）

    第5段：為竹樓祝福。（四年奔波，人不如竹的慨歎，祝福竹樓不朽的隱含之義。在教學時亦可讓學生從分析“豈懼竹樓之易朽”與“庶斯樓之不朽”是否矛盾入手）

    （詳見“板書設計”）

    6本哿鬮整

    多媒體板書設計展示完後，理出文章思路，把握其巧妙構思。

    由物到人，由生活到志趣，由實到虛，由樂到淡淡的憂愁。

    7彼卸痢⒈乘

    8斃〗幔佈置作業（練習三、五、六）二、板書設計

    線索內容提要思想感情構思

    竹

    樓竹樓新建之因：黃岡多竹，可代陶瓦明示就地取材

    暗表愛竹之情

    竹樓視聽之美竹樓位置

    竹樓之“視”遠觀

    近覽

    竹樓之“聽”宜聽急雨

    宜聽密雪

    宜彈琴

    宜吟詩

    宜下棋

    宜投壺豁達自適的雅興

    竹樓閒居之樂

    讀書--消遣世慮

    攬勝賞景

    酒醒茶歇後送夕陽

    迎素月

    怡然自得的情趣

    竹樓的詩人風韻天下名樓華美

    吾所不取高潔不俗的志向

    為竹樓祝福不懼竹樓易朽

    庶斯樓不朽官場失意的淡憂實

    （樓）

    （生活）

    （樂）虛

    （人）

    （志趣）

    （淡憂）