大班語言《雞婆婆找假牙》教案及反思

作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的大班語言《雞婆婆找假牙》教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、理解故事內容，懂得牙齒對説話、發音準確的作用。

2、通過表演、討論學習故事，並能簡單複述。

3、感受故事人物形象和情節創造的幽默感。

活動準備：

故事：《雞婆婆找假牙》錄音、雞婆婆頭飾、動物杯偶

活動過程：

一、故事導入

教師情景表演《雞婆婆找假牙》的故事導入主題。

師：小朋友好，知道我是誰嗎？（幼兒回答）對了，我就是大老遠來看你們的雞婆 婆，你們想我嗎？本來是給大家説相聲的，可是遇到了一些......大家仔細看哦，到底雞婆婆我今天都發生了什麼？

二、引導幼兒理解故事，瞭解牙齒對説話很重要

1、問一問，説一説

提問：a、雞婆婆説的話你們都聽得懂嗎?

b、為什麼動物們聽不清楚雞婆婆説了什麼？

c、牙齒掉下來後有什麼影響？

d、請快要掉牙的小朋友講講自己吃東西時的感覺。

2、憶一憶，想一想

提問：a、小朋友們家中有沒有人裝了假牙的？

b、爺爺奶奶、外公外婆裝了假牙有什麼不方便的地方？要是不裝會怎麼樣？

總結：牙齒除了幫助我們咀嚼食物外，還可以幫助我們説話説得更清晰。如果掉了牙，會不漂亮，説話別人也可能聽不懂，吃東西時不方便，所以要愛護好自己的牙齒。

3、完整傾聽故事《雞婆婆找假牙》

師：提出傾聽要求（小朋友可要認真聽哦，聽完後要請大家來表演。）

4、指導幼兒使用杯偶以及動作表情的掌握

三、演一演《雞婆婆找假牙》

師：聽了這個故事，大家都覺得非常有趣，那麼哪些小朋友願意上台演一演呢？

反思：

通過語言 《雞婆婆找假牙》 這節活動孩子們明白了牙齒的另外一個功能，知道牙齒對説話發音準確的作用。在這節活動中我以第一人稱的身份扮演故事中的雞婆婆，運用誇張的表情動作讓幼兒知道雞婆婆的假牙掉後説話不清楚的感覺，孩子們當即就愣住了，然後就跟着學起那些較為難得話來。對於牙齒對説話發音準確的作用已開始為孩子們瞭解。 接着我有進行了一些追問，遷移幼兒的.生活經驗讓孩子們回憶：當你掉牙時有什麼感覺？（講話不清楚，不好吃東西等）最後請孩子們再想一想：家中有沒有人是裝了假牙的？爺爺奶奶要是不裝假牙，會有哪些不方便？通過一步步引導、鞏固，孩子已有的經驗，最後孩子們知道了牙齒除了幫助我們咀嚼食物外，還可以幫助我們説話説得更清楚。如果嘴裏缺了牙，會不漂亮、説話別人也可能聽不懂、吃東西時不方便，所以更要好好的愛護我們的牙齒。 在表演時由於之前交代不是很清楚所以表演的比較混亂。這是在今後的教學中需要注意的地方，每個環節之間有這必然聯繫，而這聯繫如果不交代清楚，