教學目標
1. 學會本課的生字新詞，聯繫上下文體會詞句的意思。
2. 瞭解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現夢想，就要堅持不懈、不斷奮鬥。
3. 有感情地朗讀課文，積累詞語。
一、初讀課文，整體感知課文內容
二、再讀課文，學習生字
1. 找出文中生字，自己讀一讀。
2. 同桌互相正音。
3. 老師檢查生字，注意“攢”、“泵”的讀音。
三、細讀課文，思考瑞恩是怎樣實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的
1. 整體感知瑞恩實現理想的線索。
板書：
聽非洲生活狀況——捐一口井——都喝上潔淨的水……
震動——夢想——堅持——“瑞恩的井”
體會瑞恩產生夢想的原因。
抓住“沒有玩具”體會非洲兒童生活的困苦。
“沒有足夠的`食物和藥品”，“足夠”一詞説明了食物與藥品得不到保障，也就是常常處在飢餓與病痛的掙扎中。
“甚至”一詞讓我們感受到孩子們連最基本的生存所需都難以得到保證。
（1）在體會詞句的基礎上，學生讀書，體會非洲人的生活狀況。
（2）通過觀看非洲人民生活的錄像片斷，加深對非洲生活的瞭解，從而激發學生的情感。在理解並有深刻感受的基礎上，有感情地朗讀課文。
2. 抓住“堅持”一詞，結合生活，引導想象，體會瑞恩為實現自己夢想所付出的努力。
抓住“吸”“擦”“撿”……想象勞動的情景，從掙錢之艱難方面體會“堅持”。
抓住“兩小時”“堅持了4個月”“一年”，從時間變化方面體會掙錢之不易，從而強化對“堅持”的理解。
抓住“全家去看電影，自己留在家中……”從要克服身邊很多誘惑方面體會“堅持”。
創設情境，引導學生在讀中去體會，感受瑞恩的品質。
3. 體會瑞恩成功的喜悦。
重點理解“加拿大的靈魂”指什麼。
讀到這兒，你想對瑞恩説點什麼？根據學生的發言，進行恰當的相關語句及段落的引讀。
自然引入這一問題的討論：瑞恩取得成功，除了他的愛心與努力外，還有什麼關鍵的因素？（5年後，這個新的夢想已成為千百萬人蔘加進來的一項事業）勾出這一句話並讀一讀。
四、再讀課文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一條線索
1. 學生自讀，自悟。
2. 教師引導學生讀書：“他的媽媽並沒有像某些家長一樣直接給他這筆錢，也沒有把它的願望當成小孩子頭腦發熱時的衝動，而是讓他在應承擔的家務之外自己掙……”“通過家人和朋友的幫助……”
教師總結：這故事讓我深深地感動，那個充滿愛心的男孩實現了他的人生理想，幫助他實現夢想的媽媽也讓人敬佩。
五、課外拓展，昇華主旨
你有什麼夢想？你打算怎樣實現它？
文萃咖
