【導語】音樂活動是能夠使人獲得全面發展機會的重要社會實踐領域之一。音樂教育設計的目的是為了使參與音樂教育過程的所有教師和兒童在實踐中獲得更加積極有效的發展。 以下關於幼兒歌唱活動教案大全 ，希望您駐足閲讀!
活動目標：
1、學唱歌曲，表現出豬小弟愉快和傷心的情緒。
2、嘗試為歌曲續編歌詞，並演唱。
3、知道要做一個愛清潔、講衞生的小朋友。
活動準備：
活動過程：
一、韻律活動《在農場裏》進場
師：農場裏住着一隻快樂的.小豬，它在家裏呆膩了，要出去找朋友玩了，它會去找誰玩呢？聽——
二、學唱新歌
1、學唱第一、二段
（1）理解歌詞內容，教師清唱第一段。
師：豬小弟去找誰玩遊戲？（小羊）
小羊説了什麼？（幼兒説不出來，則再聽一遍。）
我們一起來學學小羊。
（出示“臉兒髒兮兮”的圖片，幼兒指着圖片根據旋律念“你的臉兒髒兮兮”）
師：你們來做小羊，聽，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱前三個樂句，生用唸白接最後一個樂句）
你們會把它唱出來嗎？我們一起來試試！
（2）理解歌詞內容，教師清唱第二段。
師：小羊願意跟豬小弟玩遊戲嗎？為什麼？
豬小弟説了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找別人玩去！”
它會去找誰呢？
聽聽看你們猜的對不對？
教師清唱第二段。
師：豬小弟去找誰玩遊戲了？兔子説了什麼？
再聽聽，看誰能用歌詞裏的話來回答我。
（出示“身體都是泥”的圖片，幼兒指着圖片根據旋律念“你的身體都是泥”）
師：現在你們就是兔子，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱三個樂句，生用唸白接最後一個樂句）
（3）連唱第一、二段，能用歌聲表現出豬小弟的愉快。
師：豬小弟去找小羊、兔子做遊戲可開心了，你聽——（音樂豬小弟，第一二段，教師相機出示ppt）
豬小弟開心嗎？讓我們來唱一唱高興的豬小弟吧！
（教師提出不同要求，唱2-3遍）
2、學唱第三段
師：可是小羊和兔子不願意跟豬小弟玩遊戲——（哭聲，之後伴奏，教師清唱）
豬小弟怎麼樣了？（哭了，回家了，師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”）
他很傷心，你會唱出傷心的豬小弟嗎？（教師唱前半句，幼兒表現）
（如有幼兒表現比較突出，教師可讓幼兒個別表演，表揚）
師：（完整唱第三段）媽媽怎麼説的？（洗洗乾淨再出去）
我們一起來做豬媽媽，媽媽説——
師：（師邊唱邊出示第三段圖譜）你會唱出來嗎？
豬小弟可傷心了，再傷心一點····
3、完整唱第一～三段
師：讓我們一起來唱一唱豬小弟找朋友的故事吧！（音樂豬小弟三段完整）
（教師提出要求，幼兒唱2～3遍）
4、創編歌詞
師：媽媽這就幫你們洗洗澡（聽伴奏做洗澡的律動）洗乾淨的小豬快快回到座位上吧····
（出示ppt圖片）瞧，小豬洗得多幹淨呀！讓我們一起來誇誇小豬吧？（用節奏型來誇小豬）
師：ppt農場圖片，小豬會找誰去做遊戲呢？他會對小豬説什麼？
誰願意唱給老師聽？
個別幼兒演唱續編內容。
5、學唱第四段
師：乾淨的小豬真受朋友的歡迎啊！（師清唱第四段）
他們在一起做什麼？我們一起來試試···
他們跳的是圓圈舞（幼兒拉成一個大圓圈唱兩遍）
加入續編內容，完整演唱1遍。
師：豬小弟的故事越來越長了，讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧！
讓我們去找更多的朋友玩遊戲吧！
五、結束活動。
在伴奏聲中，教師帶領幼兒離開活動室。
文萃咖
