作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編收集整理的小學三年級數學《秒的認識》優選教案,希望對大家有所幫助。
小學三年級數學《秒的認識》優選教案 篇1
教學目標:
1、知識目標:使學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
2、能力目標:通過各種學習活動,培養學生數學思考與語言表達能力和合作意識。培養學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發展。
3、情感目標:在觀察比較、動手操作中,培養學生勇於探索、自主學習的精神,感知數學源於生活並用於生活,瞭解數學和價值,對數學產生求知慾,獲得運用知識解決問題的成功體驗。幫助學生樹立珍惜時間的觀念。
重點難點:
1、使學生知道1分=60秒。
2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學過程:
一、創設情境,複習導入
師:同學們,我們的家鄉出了一位航天英雄,大家知道他是誰嗎?
(聶海勝)同學們看他來了(出示聶海勝出徵時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出徵飛天的時刻,這是幾時幾分呢?(指生認時間)
師:在7時35分,聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人,滿懷豪情和信心進入飛船,(課件出示飛船即將發射升空的圖片和時刻)這是什麼時間呢?
師:英雄已準備就緒,飛船要點火升空,讓我們一起來回顧那激動人心的時刻(播放飛船點火前倒計時錄像,30秒準備,20秒準備,10、9……2、1,點火)
師:在剛才的情景中出現了一個新的時間單位——秒,在我們日常生活中,要計量很短的時間,就要用到比時、分更小的單位——秒,今天我們就一起來認識秒(提示課題:秒的認識)
[設計意圖:《數學課程標準》提倡數學教學從學生的生活實際出發,通過富有情趣和意義的活動,使他們從周圍熟悉的事物中感知數學,學習數學。“時間”看似司空見慣,可對於中年級的小學生來説是一個抽象的概念,不易理解,用學生熟悉和崇拜的家鄉英雄聶海勝作為開課的引子,由已經學過的知識的自然過渡到新課題,不僅調動學生學習的興趣,而且為引導學生逐步形成系統的時間觀念做下鋪墊。]
二、合作探究,學習新知
1、認識1秒。
師:秒雖然是計量短暫時間的單位,但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什麼地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運動員賽跑計時等等)
[設計意圖:數學服務於生活,從生活中學習數學。找一找生活中的秒,讓學生感受秒和我們的生活息息相關,秒在生活中有它存在的作用。]
師:秒在生活中有着很大的作用,我們用什麼來計量秒呢?
根據學生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。
認識秒針,發現秒針的特點。(鐘面上三根針中秒針又細又長,秒針走得最快)
師:觀察鐘錶,説説你能發現哪些有關秒的知識?(從學生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格,這是多長時間?
課件展示秒針從12走到1,這是幾秒?
課件展示秒針從12走到6,這是幾秒?
課件展示秒針從1走到5,是幾秒?怎樣想的?
課件展示秒針從12走到5還多2小格,是幾秒?
課件展示秒針從6走到11還多3小格,是幾秒?
課件展示從12走到12,是幾秒?
學生活動:同學兩兩合作,一生撥動秒針,另一生説時間,然後互換。
[設計意圖:《數學課程標準》指出:注重結合具體的學習內容,設計有效的數學探究活動,使學生經歷數學的發生發展過程,是學生積累數學活動的重要途徑。感知1秒,建立秒的具體概念是本課教學的重難點,因此通過多媒體展示秒針的走動,認識幾秒的時間,讓學生互動操作認識秒。多種體驗方式幫助學生建立“秒”的概念]
2、認識1分=60秒。
師:我們已經知道秒會走1小格是1秒,秒針走1圈是幾秒呢?
小組合作:觀察鐘錶,秒針走1圈,分針有什麼變化?
指生説。
得出結論:秒針走1圈,是60秒,分針走1小格,是1分。1分=60秒。
[設計意圖:數學知識的獲得,必須建立在自己觀察思考的基礎上。學生自己觀察鐘錶發現分和秒的關係,對發展學生的數學概念是一項有價值的操作和思考活動]
三、活動體驗,感受時間珍貴
1、感受1秒
師:1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什麼感想呢?
師:1秒鐘我們可以做些什麼呢?(師播放1秒時間,生試做。)
生彙報自己1秒鐘能完成什麼?
師:1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等,那麼在生活生產中1秒鐘又可以做些什麼呢?
課件:1秒鐘裏,獵豹在草原上可飛奔28米,
蜂鳥振翅55次,
植物中生長最快的竹子長10微米
三峽電站1秒鐘可發電2700千瓦時,
汽車1秒鐘奔跑20米,
神舟六號飛船1秒飛行7、8千米,
1秒鐘裏,全球植樹造林的面積約1414平方米……
師:觀看了生活中的1秒鐘,你又有什麼感想呢?
2、體驗1分鐘。
師:1秒鐘在生活生產中有着巨大的作用,讓我們不能小瞧這短暫的時間。那麼1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。(師播放1分鐘時間的滴答聲,生靜靜觀察體會)
説説自己的感受。
遊戲活動:嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。
[設計意圖:用學生喜愛的活動和圖片展示引導學生感受短暫時間的作用。讓學生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫,但是十分珍貴,是點滴的分、秒構成了時間的長流,只要我們用心,同樣可以在自己的學習時間裏創造奇蹟。我們應該從小養成珍惜時間的習慣。]
四、聯繫實際,鞏固拓展
1、小小裁判員
前不久學校舉行了運動會,這是三年級四位男同學50米跑的成績
三年級組男生50米跑成績統計表
老師想請你們來當小小裁判員,評判一下誰是冠軍,並説説你的理由。你還能提出什麼問題?
2、練習十四第1題,學生獨立完成,集體訂正。時間單位,我會用。
小華每天睡9個(),每天看動畫片30()小亮吃飯用了20(),系紅領巾大約需要20()小明跑50米用了12(),跳繩10下大約用7()一節課的時間是40(),做眼保健操大約是5()
3、練習十四第6題,
填寫適合的時間單位:
4、全課總結。
師:今天我們認識時間家庭中的一位小成員——秒,感受到了時間的重要,在這四十分鐘裏,你有什麼收穫?
[設計意圖:梳理知識,使之條理化,系統化;昇華思維,提高思考能力,為下節課學習做好鋪墊。]
作業:
①把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽;
②找一找在生活中,1秒可以做些什麼?
小學三年級數學《秒的認識》優選教案 篇2
教學目標:
1、知識與技能:時間單位“秒”的認識,知道1分=60秒。
2、過程與方法:讓學生收集有關時間的信息,培養學生的實踐能力。
3、情感態度與價值觀:初步建立時、分、秒的時間觀念,養間的意識和習慣。
教學重點:
時間單位“秒”的認識,知道1分=60秒。
教學難點:
讓學生通過觀察、探究分與秒之間的關係,收集有關時間的信息,培養學生的實踐能力。
教學過程:
一、導入
同學們,每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯歡晚會的直播節目。你看,新年的鐘聲就要敲響,讓我們一起來數一數吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計量很短的時間,常用比分更小的單位——秒。板書:秒的認識。
二、新授
(一)認識秒,知道1分=60秒
1、拿出手中的表看一看,你都看到了什麼?
同位交流,指名彙報。
2、你想知道有關秒的什麼知識?
生1:一秒有多長?
生2:秒針走一圈是多長時間?
……學生提問。
誰能幫他解決問題?
3、小結
秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時分針走1格,所以1分=60秒。板書:1分=60秒。
三、鞏固練習
1、練習十四,第1題,填寫合適的時間單位。
小明大約每天睡9();小紅戴紅領巾需要20();電飯鍋煮米飯大約要25()。
學生獨立做。説一説想法。
2、做一做2。(感受時間的長短)
教師掐表,讓學生做一樣自己喜歡的事情,試一試,1分鐘能做什麼?
學生一起做。
3、小遊戲:同學們閉上眼睛,老師説開始,你覺得1分鐘到了就舉手示意,看看誰對1分鐘的估計比較準。
四、課堂總結
今天我們學習了什麼?
小學三年級數學《秒的認識》優選教案 篇3
教學目標:
1、認識時間單位秒,知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運行關係,1分=60秒。
2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動,幫助學生初步建立分、秒的具體概念,培養學生的合作意識及觀察實踐能力。
3、藉助生活實例和多種實踐活動,滲透對學生的愛國主義情感教育、培養他們養成珍惜時間的好習慣。
教學重點:
建立秒的具體概念,通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關係即1分=60秒
教學難點:
在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。
教學準備:
教具準備:教學課件,鐘錶實物
學具準備:學生每人準備鐘錶一個
教學流程:
一、創設情境,誘發興趣
1、課件呈現春節聯歡挽回的一個場景,人們用倒計時的方式,等待新年鐘聲敲響的那一刻,導入新課——計量很短的時間,常常要用到比分更小的單位:秒
2、日常生活中,還有那些地方用到時間單位秒?
3、關於秒,你知道什麼?你還想了解什麼?
二、在自主合作交流中探究新知
1、獨立觀察鐘面———————和同桌交流你的發現從而引出又細又長走的最快的是秒針
2、在合作學習中探究分與秒的運行關係
①四人小組合作,兩人看分針的變化,兩人看秒針的運動。
②彙報分針與秒針的運行結果。
③小結:秒針走一圈,即60小格,分針走一小格。
板書:1分=60秒
三、在活動中體驗時間,感知時間的價值
1、聽一聽(1秒的滴答聲)
2、拍一拍(感受一秒的長短)
3、做一做(讓學生自由發揮1秒能做什麼,即用動作表示1秒)
4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進行珍惜時間的品德教育。
5、估算一分的活動
活動一:當老師説開始時,閉上你的眼睛,每個同學都在自己的心裏估計,一分鐘到了,自己睜開眼睛,看看大屏上的時間,然後坐下。
活動二:拍一拍數一數
全班同學看着課件中的'鐘錶,伴隨着滴答聲,邊拍手邊數數,在各種感官中具體感受一分的長短。
活動三:估算一段動畫片的播放時間長度
6、玩一玩(1分能做什麼)
一分鐘,讓學生選擇自己喜歡的活動完成。
彙報:一分鐘自己的完成情況。
四、鞏固練習、應用新知,解決問題
1、我會填(課件)
①我們上一節課用40()
②小丹跑50米用9()
③媽媽每天工作8()
④從學校到家要走大約20()
2、我來當裁判
3、想一想,誰先到家?(課件)
小兔樂樂:我到家時是1時59分56秒,小兔悠悠:我到家時是1時59分58秒
五、課外延伸
1、瞭解鐘錶的發展歷史
2、瞭解我國古代計時的方法
六、作業設計(自由選題)
1、可以上網或查閲書籍,也可以調查身邊的人或自己,瞭解一分鐘還能做哪些事情?
2、記錄自己完成家庭作業需要的時間
3、積累有關珍惜時間的名人故事,格言警句。
4、合理安排,形成個人作息時間表。
小學三年級數學《秒的認識》優選教案 篇4
教學目標
1、通過觀察自主認識新的時間單位:秒,知道1分=60秒。
2、通過動手操作等豐富的學習活動,建立1秒及幾秒的時間觀念。
3、通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動,激發學習學習興趣,明確珍惜時間的重要性。
教具
鐘面、多媒體計算機軟硬件一套。
學具
口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。
教學過程
一、導入
1、(播放音頻“滴答”)請小朋友仔細聽一聽,這是什麼聲音?
2、(演示動畫“時鐘”)再請小朋友仔細地看一看,看到什麼?
3、今天這節課,我們就學習有關秒的知識。(板書課題:秒的認識)
二、新課
(一)鐘面上的秒
1、你知道秒針是怎樣計時的嗎?請你仔細觀察,把看到的告訴大家。(秒針走5小格)
揭示:秒針走一小格的時間是1秒。
2、(秒針從數字12走到數字6)這表示經過幾秒?
(從數字6走到數字8)這一次表示經過了幾秒?輕輕告訴同桌的小朋友你是怎麼看的。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來指一指。
3、(播放動畫“60秒”)這次表示經過多長時間呢?
(1分=60秒)
從鐘面上看一看是不是這樣呢?你是怎麼看出來1分=60秒的?
4、1分就是60秒,那我們平常説的半分鐘呢?(30秒)
(二)體會1秒
1、1秒到底有多長呢?
讓我們再來閉上眼睛,仔細聽一聽。
鐘錶發出滴答一聲所經過的時間就是1秒。
2、請小朋友來做一個拍手練習,每秒拍一下手,看看誰拍得最準。
先自已試一試。
3、誰來試一試?誰還能不看鐘,來拍一拍,其他小朋友可以提醒他。
4、每秒數一數,看看數到10的時候,是不是正好10秒?又相差了多少?
同桌的兩個小朋友,互相比一比。
5、剛才哪些小朋友數得比較準,你願意上來表演一下嗎?
6、小結:剛才,我們聽到鐘聲滴答就是1秒,拍下手是1秒,數一個數也是1秒。你能做一動作來表示1秒嗎?(小組討論)
7、1秒鐘確實很短,但是有些現代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢。現代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產出成千上萬個零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等。
所以,你可別小看了這短短的1秒鐘呀,幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦。
(三)體會幾秒
1、現在就給你30秒鐘,請你測一測你的脈搏跳了多少下。
2、我們平時每天都要來做口算,口算的要求是又對又快,現在我們就來進行一次半分鐘口算比賽。比一比誰作對的題最多,我們將評出今天的口算之星。
3、其實呀,做每一件事都要花一定的時間,就連我們在不經意間作一次深呼吸,也要花好幾秒鐘呢,你知道怎樣是一次深呼吸嗎?
做一次深呼吸,看看用了幾分鐘。
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎?
請小朋友在較短的時間裏完成一件有意義的、你最拿手的事,看看你用了多少秒鐘,比比誰做得又快又好。
5、今天,我們學習了什麼?通過剛才的學習你知道了什麼?
有了秒針,計時就更準確了,時針。分針。秒針在時間王國裏分工合作,準確地為人們報時。
(播放視頻“王麗萍”)悉尼奧運會上,中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍,你知道她奪冠的成績嗎?(1小時29分05秒)
三、總結
到現在為止,你已經認識了哪些時間單位?
四、練習
1、在()裏填上小時、分或秒
(1)我們上一節課的時間是40()
(2)夏天我們午睡的時間是40()
(3)小明跑100米要用19()
2、在一些國際比賽中,競爭就更加激烈了。(播放視頻“男子100米跑”)這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面。冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到,只有0。12秒。
3、下課鈴聲響了,請大家安靜。迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時間,相信大家今後每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。
板書設計:略。