小學語文《影子》第一課時教學設計

給大家整理了小學語文《影子》第一課時教學設計，歡迎大家前來參考。

一、教材簡説

影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。

本課的教學重點是識字、寫字，朗讀和背誦課文。

二、課時目標

1、認識11個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

三、課時準備：課件。

四、教學流程

(一)猜謎揭題，激發興趣

1、出示謎語：

人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。 謎底是什麼?(影子)

2、同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎?這節課我們學習《9.影子》，板書課題，齊讀課題。(指導學生讀準yǐnɡ後鼻音，zi輕聲。)

(二)初讀課文，學習生字

1、師：讀課文之前，請大家先聽清楚老師的要求：

①自由地讀課文，讀準字音，把生字圈出來，多讀幾遍。

②遇到不會讀的'字可以拼拼音，也可以問問同學。(學生自由讀課文)

2、創設情景，進行摘蘋果遊戲，檢查字音，識記生字。

①播放課件：同學們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你會讀嗎?(個別讀，教師指導：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是後鼻音，“常、着”是翹舌音，要注意引導學生讀準字音。)

下面我們來開火車，看哪列火車開得快。(開2人火車)

師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認識它們嗎?(同桌互相聽讀，個別讀) ②你們讀得真棒!生字寶寶可高興啦，坐在一個個紅蘋果裏面，你們想把它摘下來嗎? 課件出示遊戲“摘果子” ：將生字貼在果樹上，學生摘下自己認識的“果子”。(一個學生讀一個生字，其他學生跟讀。)

(三)學習課文，藉助圖畫，理解課文。

師：生字寶寶你們都認識了，現在請同學們輕聲地讀讀課文，讀準字音，課文共有幾個小節?(學生輕聲讀課文)

1、課文有幾個小節?(2個小節)哪一節是寫第一幅圖(第一節)，哪一節是寫第二幅圖(第二節)。

2、學習第1節。

(1)誰喜歡讀第一節。 (個別讀)

(2)指示學生觀察插圖，説説有什麼發現：(個別説)

教師引導觀察：小朋友向着什麼走?(太陽)，小朋友面向太陽，太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指着圖，影子在後面。)

(3)什麼時候影子在前呢?(老師課件演示：太陽在後面，影子在前面。)

(4)學生齊聲朗讀這句話。

(5)為什麼説影子就像小黑狗?(學生：影子和小黑狗一樣是黑色的。)

提問家裏養狗的黃元豐：你家的小狗和你好嗎?(好) 你去玩，小狗會怎樣?(跟着我) (對啊，影子就像小黑狗，人走到哪兒它就跟到哪兒。影子會跟着你，你到哪兒，它也到哪兒。)

(6) 大家覺得影子有趣嗎?誰來讀讀第一節。(個別讀)

喜歡影子的同學起來讀，要讀出喜歡影子的語氣。(部分學生讀)

(7)看插圖，試背第一節。

3、學習第2節。

(1)誰來讀課文第2節? (個別讀)

(2)請學生舉起左手，認清“左”的方向，舉起右手，認清“右”的方向。

(3) 指示學生觀察插圖二，説説有什麼發現：(個別説)

教師引導觀察：圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽在哪一邊?(左邊)。

(4)什麼情況下，影子在左呢?( 老師課件演示：太陽在右邊，影子在左邊。)

(5)學生齊讀課文，邊讀邊伸手做動作。

(6)為什麼説影子是個好朋友?(每個人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)

(7) 誰願意和影子交朋友?請你讀讀第二節。(個別讀)

(8) 學生看着插圖，邊演邊試背課文。

(四)熟讀成誦。

1、三小組進行朗讀比賽，要求讀準字音，課文讀通順。評出優勝小組。

2、教師：影子有時在前，有時在後，有時在左，有時在右。影子這麼可愛，大家想把課文背下來嗎?

3、誰來把課文背給大家聽?(個別學生展示背誦)

(五)佈置作業，課時小結。

影子像是調皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是個好朋友，常常陪着你。你走到哪裏，影子就跟到哪裏，真是“形影不離”。課後請同學們：

1、背誦課文。

2、在陽光下仔細觀察，什麼情況下影子在前、在後、在左、在右。

五、板書設計

9.影子

前--後 小黑狗

左--右 好朋友