一、教材分析
一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創造出一個奇妙的剪紙世界!剪紙源於我國，有千百年的歷史，是我們的國寶，在世界上享有很高的聲譽。吉祥圖案美術教案郭沫若先生在世時，曾對我國的剪紙藝術有過很高的評價。他説：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽。”隨着現代剪紙的 （吉祥圖案）發展和中小學美術課剪紙內容的增加，使青少年的剪紙活動活躍起來。剪紙，作為一種民族手工藝，有着工具簡單、製作簡便和便於少兒接受的特點；剪紙（吉祥圖案），作為當代的一種美育手段，對啟發少兒的想像力、鍛鍊心靈手巧和膽大心細的品格，有着不可低估和得天獨厚的作用。吉祥圖案美術教案
本課所講授的內容為剪紙圖案，是“設計“應用”領域裏的一課內容。它是由摺紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的摺疊方法，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。
二、教學目標
(1)瞭解吉祥圖案的基本特點。
（2通過欣賞及學習製作吉祥圖案的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
三、教學的重點與難點
重點：吉祥圖案的特點及設計製作方法。
難點：紋樣的設計及樓空的面積、大小相連。
四、課前準備
教具準備：
1．課件。
2．教具：(1)課題，(2)剪紙用具。
學具準備：
1．彩色紙。
2．剪刀、膠水、水彩筆。學生可採用單色或多色彩紙，剪、撕製作吉祥圖案，有條件的地方還可將剪好的吉祥圖案進行染色，自創多種效果。教師可引導學生對剪好的吉祥圖案進行再創造，以更好、更有創意地美化我們的生活。
五、教學過程
（一）組織教學，師生問好。
（二）講授新課
1、創設情景，指示課題。
引入：同學們你們看，我這裏有一很平常的彩紙，它可以變化出無數種美麗
的圖案，讓我們來看看（師邊説邊示範）。
教師：為什麼這個小小的彩紙有這麼神奇?咱們一起來研究一下吧。
小結：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。
揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習製作美麗的吉祥圖案。(出示課題)
2、探索學習，學做吉祥圖案
①欣賞分析。
教師：為什麼我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什麼區別呢?請你從作品中
尋找答案。
A：這些圖案的形狀有什麼特點？
B：這些圖案的內容分別是什麼？
小結我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮豔、構圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關事物名稱的諧音，寓意對幸福的嚮往與追求。
②合作探究。(分組發已做好的吉祥圖案。)
教師：請每組同學根據已做好的吉祥圖案，研究其內容、形狀特點，進行研究，並試着製作。
教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的製作方法。
教師：大家在製作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎麼解決這些問題呢?
小結：同學們經過自己的.努力，研究製作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!
③學習借鑑。
提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容?還用了哪些方法？（剪、刻）
六、創作實踐。
教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創造一種新的製作方法，製作吉祥圖案。（通過創作實踐，培養學生創新思維的能力和提高動手的能力。）
1、發放思維。
教師：大家經過自己的努力，製作出一張張美麗的吉祥圖案，請你説説這麼美的作品，有什麼用，我們可以用它裝飾哪裏呢?請小組討論。
小組討論，發散思維。
2、學生欣賞創作。
3、學生製作吉祥圖案。
七、展示評價
①展示：
同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這麼多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你製作的吉祥圖案有什麼寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？
②打開課本按要求填空，我知道的吉祥圖案有：
③欣賞：
民間藝術剪紙及現代剪紙，講述有關剪紙的故事。
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