林長坦
●〇 教材簡析
這是一篇介紹陵園建築的説明文。課文有條不紊地介紹了中山陵園的方位、人文環境、設計特色、修建過程和規劃特點，準確地説明了中山陵園的建築特徵，表現了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心目中的崇高地位。課文緊扣中山陵“巍巍”的建築特徵選取材料，突出重點。以空間為順序由外而內，由總體到局部有條不紊地加以説明，語言準確簡明、生動形象。
●〇 教學目標
1、瞭解中山陵在人民心目中的地位，瞭解中國革命先驅孫中山先生的革命歷程，學習他的偉大品格和不朽精神。
2、領會課文緊扣中山陵的建築特徵選取材料，突出重點。能從中山陵的建築中體會華夏文化魅力。
3、能理解課文抓住特徵，按空間順序，有重點地説明事物。
●〇 教學重點
1、瞭解中國革命先驅孫中山先生的革命歷程，學習他的偉大品格和不朽精神。
2、抓住特徵，按空間順序，有重點地説明事物以及準確簡明、生動形象的説明語言。
●〇 課前準備
１、速讀課文一遍，從整體上把握文章的基本內容。
２、查字、詞典，解決生字、生詞。
３、按説明文的結構特徵，給課文劃分段落層次。
●〇 課時安排
兩課時
第 一 課 時
●〇 教學內容
講解這篇課文，要先引導學生讀課文，熟悉課文內容，明確中山陵的建築特徵及其在人民心中的崇高地位。在此基礎上，再去理解如何抓住特徵，有重點地説明事物，揣摩準確、簡明、生動形象的語言特點，進一步領會作者的寫作思路。
導入新課
同學們有誰到過南京去旅遊嗎？如果有那是一定要到中山陵去參觀我國近代偉大的民主革命家孫中山先生的陵墓。它給你留下了怎樣的印象？這是瞻仰孫中山先生豐功偉績的地方，也是遊覽觀光的好去處。如果沒有遊覽過，今天我們就隨着作者劉敍傑一同去參觀中山陵。
釋題
巍巍，高大的樣子。既指陵園建築羣體的規模氣勢，也指它在廣大人民心中的崇高地位。這兩個字是這篇文章的“文眼”。
整體感知
鐘山的地形、環境能烘托出中山陵的巍巍氣勢嗎？從課文中找出相應的描寫。(主要見課文第二節)
明確：正因為鐘山山形雄偉而險峻，景色鮮麗而和諧，中山先生才有身後要埋葬於此的願望。
精讀賞析
1、陵園的設計方案是怎樣入選的？呂彥直設計的鐘形圖案有哪些特點？（聯繫《展示華夏文化魅力》一課）
討論後明確：陵園的設計方案是通過競爭入選的。“密封評議的方式”，避免了後門、人情等弊端，保證了設計方案的最優化。
呂彥直設計的鐘形圖案有如下特點：較好地考慮了陵園與周圍環境、地形的結合（注重和諧協調），參照了我國古代建築中若干優秀的傳統經驗，採用了中軸對稱的總平面佈局、民族形式的建築外觀、淳樸的色調、簡潔的裝修和大面積綠化等手法（弘揚民族精神），達到了表現陵園莊嚴氣氛和中山先生不朽精神的要求（追求形神兼備）。
2、中山陵的總體設計為什麼是“值得稱道的”？陵園大道及其周圍栽種的樹木，與陵園莊嚴肅穆氣氛的形成有何作用？
討論後明確：中山陵的設計將三區名勝聯為一體，擴大了東郊風景區的遊覽範圍和內容，因而在總體設計上“值得稱道”。陵園大道及周圍栽種的樹木濃翠蔽日，莽蒼深邃，象徵了孫中山先生的博大胸懷和不朽業績，使人們在未達陵墓之前，就已逐步進入莊嚴肅穆的氣氛之中。
3、寫中山陵的巍巍氣勢與寫孫中山先生的偉大品格和不朽精神有什麼關係？營造中山陵肅穆的氛圍，寄託了人們對孫中山先生怎樣的思想感情?
討論後明確：“鍾靈毓秀”、“人傑地靈”，中山陵的巍巍氣勢襯托了孫中山先生的偉大品格和不朽精神，也可以説它是孫中山先生品格和精神的象徵。作者營造中山陵肅穆的氛圍，寄託了人們對孫中山先生無限敬仰的思想感情。孫中山先生是高山景行，令人仰慕。
課堂小結
這節課我們瞭解了巍巍中山陵的地理位置、設計宗旨，以及陵園的總體佈局和主要建築物的特點，下節課我們進一步學習本文生動形象的語言。
課後學習
根據課文對中山陵各部分建築的描寫，畫出示意圖。
第 二 課 時
●〇 教學內容
在前一課《人民英雄永垂不朽》的基礎上，學生對説明建築物的説明文已有了一點認識，本課的教學可讓他們根據課文內容畫出示意圖，從中理出文章的説明順序，體會課文準確簡明、生動形象的語言，理解課文緊扣特徵選材的寫法。
教學設計
回顧舊知，引出新知
通過第一課時的學習，我們發現陵園有何特點？理清中山陵的大體佈局。
1、學生出示所畫示意圖，並標明各部分名稱。
2、假如讓你當中山陵的講解員，請你用簡潔的語言把這幅圖解説清楚。
3、説説作者是按怎樣的順序來説明中山陵的?（由外而內，由總體到局部的空間順序）
精讀賞析
1、結合課文內容，談談中山陵的設計是如何體現人民對中山先生的懷念及中山先生的偉大品格的？（學生閲讀思考、交流討論）
討論後明確：文章運用數字介紹了陵門、祭堂、墓室的高度和深度，石階的級數，具體説明了建築的高大宏偉。
2、你認為有哪些建築直接表現中山先生的革命理想和偉大形象？
陵門：中山先生手書“博愛”、“天下為公”
祭堂：遺著《國民政府建國大綱》、中山先生遺像
墓室：中山先生卧像
3、文章第7一11自然段分寫了陵園的主要建築，為什麼第6自然段還要總寫陵園的平面佈局？
明確：(本文是按照先總後分、自下而上的順序介紹中山陵的。這段關於陵園平面佈局的總説，起了提挈下文的作用，使讀者對中山陵的主要建築有了一個概括的瞭解。)
感悟語言
本文語言準確、簡明。表現在大量運用確鑿的數字進行説明；充分運用限制詞、修飾語。
本文雖然是一篇介紹中山陵的説明文，但是語言生動優美，請你找出這樣的句子，朗讀它，並在句子旁寫好批註。
如描寫平台所見景象時，運用描寫性語言和比喻、對偶等修辭，用語生動，藴含深情，寫得有聲有色，有動有靜，既準確地説明了中山陵的建築特徵，又很好地襯托了中山先生的偉大品格。
課堂小結
這節課我們根據課文內容理清了中山陵的大體佈局，從中山陵的建築中體會到了華夏文化的魅力。瞭解到中山陵以它莊嚴肅穆的氣氛，以它永恆的生命，寫照了中國革命先驅孫中山先生的高大形象。
課後學習
1、進行“我心目中的校園”設計比賽。勾畫出心目中校園的草圖，並用簡潔的語言有條理地進行描述。
2、收集你感興趣的祖國名勝古蹟的圖片、資料，分小組辦一次“祖國大地”圖片展。
板書設計
一、陵的墓主入方位：孫中山 鐘山南麓
二、定址鐘山的原因：１．外因：山形高大 地勢開闊 風景優美
２．內因：孫中山的遺願
三、設計及修建：鐘形圖案 精心修建
四、介紹中山陵（文章主體）
１．總體特點：①南北中軸對稱，三外風景區聯為一體
②陵園大道兩旁及道外大面積綠化
總體介紹：
２．總平面佈局：①南：石牌坊 墓道
②北：陵門 墓室
１．南：石牌坊 墓道 守陵衞士駐所 陵門
依次介紹：２．北：①石階 碑亭
②平台 石階 祭殿
③祭堂
④墓室
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