作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
活動名稱：黑貓警長（小班）——創設環境，激發小班的幼兒興趣和好奇心，促進交往的活動設計
一、 活動目標：
1、 複習以某一物體為中心，認識上下、前後、裏外的空間方位。
2、 通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。
3、 學習句式：我在╳╳上（下…）發現（抓到了）一隻老鼠。
二、 活動準備：
1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干（與參加的幼兒人數相等）老鼠玩具若干（是幼兒人數的2-3倍）其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。
2、 創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉（紙盒）制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右佈滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。
三、 活動過程：
、 談話導入遊戲，分配遊戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。
2、 “接電話”進入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，説有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”
3、 白貓警士進入創設的場景中，偵察後需向警長報告敵情，教師着重指導彙報時的正確表達。“我在╳╳上面（下……）發現（抓到了）一隻老鼠
4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧！”白貓 警士聽到命令後立即到佈置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一隻老鼠後方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。
5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們 真能幹在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現很滿意。”
活動目標：
練習推車或跑，發展動作的協調性與靈活性，培養合作能力。
活動準備：
小獨輪車，沙包或積木等。
活動建議：
1.談話提問引入：
今天老師給大家帶來了好玩的小車，小朋友們可以用它退好多東西，你們想不想試試呢？
2.出示小獨輪車，孩子們活動。
介紹規則：
推着小獨輪車，另一名幼兒拉着走或跑。（孩子們分組輪流比賽遊戲）
3.增加遊戲的趣味性和遊戲性，可讓幼兒在獨輪車上裝沙包或積木活動。
活動延伸：
與爸爸媽媽在家一起玩推小車的遊戲，以增加親子之間的感情。
活動目標：
1. 理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2. 豐富詞彙：迷人、傷心、自豪。
3. 幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關係。
活動準備：
圖片、故事磁帶、動物頭飾。
活動過程：
1. 提問：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什麼?。
2. 故事欣賞。
故事的名字叫什麼?故事中都有誰?
3. 圖片講述法。
幫助幼兒豐富詞彙。
小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什麼?小青蛙感覺怎樣?
小魚説小青蛙的叫聲是怎樣的?
最後怎樣了?
4. 故事表演。
請自願的幼兒表演故事。
故事《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音。”小兔説。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的説：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心裏還是很在意朋友們説的話，儘量不再呱呱叫。再説，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那麼多，仍然開心的叫。一條小魚游過來説：“我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了。”
“是嗎?”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水裏，親了親小魚。小魚不好意思的遊開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們説：“小魚説了，我的叫聲很迷人。”
“可我們一點也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的説道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。
一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫着，魚兒們遊在荷葉邊，靜靜的聽着，一切都那麼美好。岸上的小動物們好奇的説：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多。”
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一説，小動物們的臉都紅了。
活動目標：
1、知道空氣到處都有，無處不在，並能説出空氣的基本特徵。
2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護環境的環保意識。
3、幼兒對探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知慾。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重難點：
活動重點：知道空氣的基本特徵及重要性
活動難點：對空氣的主動探索具有好奇心和求知慾
活動準備：
白色塑料袋20個、氣球20個、空瓶子20個、盛水的透明盆子4個（放上水）、給自行車打氣的圖片一張。
活動過程：
一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。
出示白色塑料袋，引入主題。
1、小朋友請看，老師手裏拿的是什麼？（塑料袋）請看現在塑料袋是什麼樣的？（老師捏在手裏，扁扁的，小小的）老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。
提問：小朋友請看，先塑料袋怎麼樣了？（鼓鼓的）對，為什麼會鼓鼓的呢？裏面裝了什麼？（空氣）對，是空氣娃娃在裏面。（老師快快一放）現在塑料袋又怎麼樣了？（扁了）空氣娃娃跑哪裏去了？（不知道）那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪裏呢？（在xxx的面前）
“空氣娃娃在xxx的頭上嗎？”老師試驗，讓幼兒説出來。
2、好了，空氣娃娃真調皮，到處藏的都是。現在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪裏？（請小朋友把放在椅子後面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個角落去找。（如桌子上面、下面，椅子背後，空調邊上等）都找到以後，相互説説各自都在哪裏找到了空氣娃娃。
老師小結：我們小朋友在教室的每個角落裏都找到了空氣，可見空氣到處都有。
3、（出示空瓶子）小朋友，這是什麼？（瓶子）對，是空瓶子，那瓶子裏有空氣嗎？（看不見）摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎麼才能知道瓶子裏有沒有空氣？如果把瓶子放進水裏裝水，如果有空氣的話，會怎麼樣呢？（幼兒討論）（就會冒泡泡）請小朋友們試驗（提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間）
幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
教師提問：有泡泡嗎？為什麼會冒泡泡？
因為瓶子裏有空氣娃娃，水進去以後，把空氣娃娃擠了出來，所以才會有泡泡。
小結：空氣娃娃是看不見，摸不着，抓不到也聞不到的。
二、知道空氣的重要性。
1、（出示給自行車打氣的圖片）
小朋友請看，這幅圖上的哥哥在幹什麼？（在打氣）
自行車的輪胎怎麼了？（沒氣了）如果自行車沒氣了，還能騎得動嗎？（不能）
對了。所以，當自行車快沒氣的時候，就要給自行車打氣。我們來學學打氣。那麼小朋友們還看到什麼東西需要打氣？（電動自行車、摩托車、汽車等）老師小結：可見生活中許多東西都離不開空氣。
2、對了，小朋友説的都很好，那我們人類需要空氣嗎？請小朋友自由回答。
遊戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，並捏住鼻子，會有什麼感覺呢？為什麼？
憋得喘不過氣來，因為我們的身體也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣。空氣重要不重要？（重要）所以，我們大家要保護好環境，淨化空氣。環境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、乾淨的空氣，才能健康長大。
3、（出示氣球）
今天，老師想和小朋友一起玩氣球的遊戲。小朋友們想玩嗎？（想）氣球怎樣才能鼓起來？（吹）我們要吹什麼進去？（空氣娃娃）對了，那我們每個小朋友每人拿一個氣球，把它吹起來，看誰吹得大。
小朋友吹氣球。
吹好以後，老師帶着孩子到户外去玩。
活動反思：
我所設計的本次活動，孩子們的參與度非常高，目標完成的很不錯，很符合中班孩子學習與發展的需要，整節活動使幼兒始終處於遊戲活動之中，既知道了空氣的基本特徵及重要性又充分享受了遊戲的'快樂。活動中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個別提醒，他們的注意點更多的放於周圍小朋友的反應，這大概與他們的認知水平及自控能力有關，所以出現遊離於活動之外的傾向。
設計背景
春天是一個美麗的季節,枯黃的原野變綠了,新綠的葉子在枯枝上長了來…大自然的奇異變化,影響着人們的生產和生活.同時為幼兒提供了豐富的以知對象,鼓勵幼兒到大自然中去探索大自然的奧祕,在感知的基礎上進一步瞭解大自然熱愛大自然.
活動目標
1、到户外觀察春天，領略春天的美麗景色，體驗春暖花開。
2、感受春天氣温和人們服飾的變化，知道適當增減衣服。
3、學習歌曲《春天在哪裏》感受歌曲優美的旋律，提高表現力。
重點難點
難點：能夠用完整勇順的語言描繪春天。
重點：能夠用豐富的語言詞彙説出春匡都會看到什麼，越多越好。
活動準備
選擇好公園（效外或農村）作為春遊地點，確定好路線和家長聯繫，請家長為幼兒做好春遊準備。
活動過程
一、1、向幼兒介紹春遊地點，活動內容及注意事項；
2、帶領幼兒來到春遊地點欣賞白雲、藍天和流水，傾聽小鳥的叫聲；
3、引導幼兒觀察自然界的變化。
二、讓幼兒通過“看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸”來回答老師提出的問題。
1、提問：
（1）春天的小草是什麼顏色的？那冬天的呢？
（2）春天的大樹是什麼樣子的？那冬天的呢？
（3）春天的河水是什麼樣子的？那冬天的呢？
（4）我們從冬天到春天身上的衣服有什麼變化？
（5）小燕子會從哪裏飛回來？
2、聽老師講小常識：
（1）春天都有什麼花會開？（桃花，杏花，迎春花）
（2）冬眠的動物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他們到春天的變化
三、活動延伸：
1.學唱歌曲《春天在哪裏》。
（1）老師和幼兒一起説歌詞。
（2）老師放歌曲錄音，幼兒隨着唱。
2.通過觀察春天。讓幼兒自由創作一幅畫。然後展出一同欣賞。
活動目標：
1.初步瞭解齲的齒危害和形成的原因。
2.積累幼兒的生活經驗，探討保護牙齒的方法。
活動準備：
蛀牙彙總表、東東多媒體課件、保健醫錄音
活動過程：
一、瞭解齲齒的危害和形成的原因。
㈠創設情境引出課題。
㈡瞭解齲齒的危害。
1.瞭解幼兒齲齒情況。
師：四月份我們全班小朋友都做了一次體檢，醫生檢查出咱們班許多小朋友的牙有齲齒，有的還很嚴重，小嘴巴里齲齒特別多。我們把這次齲齒的檢查結果都記錄了下來。你能告訴大家你有沒有齲齒，有多少顆齲齒嗎？
2.討論：齲齒的危害。
師：孩子們，我們班有這麼多小朋友有齲齒，你們説有齲齒好嗎？為什麼？
3.教師小結：
我們不要小看一顆小小的齲齒。它會讓我們的牙變得很疼，引起感染性疾病，不敢用牙齒吃東西，輕輕嚼幾下就嚥了，腸胃消化不了，生長髮育受到影響。
㈢瞭解齲齒形成的原因。
1.引導幼兒結合已有經驗，討論齲齒形成的原因。
師：剛才，我們説了這麼多齲齒的危害，你知道齲齒是怎麼來的嗎？
2.播放課間瞭解齲齒形成的原因。
⑴師：有一個小朋友叫東東，他的小牙也有了齲齒，我們來看一看。
⑵提問：東東的牙齒上有什麼？他們是誰呀？他們在東東的牙齒上幹什麼？東東的牙變成什麼樣啦？
二、積累幼兒的生活經驗，探討保護牙齒的方法。
㈠請個別沒有齲齒的小朋友上來説説自己是怎樣保護自己的牙齒的。
師：原來向東東這樣做就會有齲齒，我們班也有一些小朋友一顆齲齒也沒有，他們又是怎麼做的呢？誰來説一説？
㈡幼兒自由討論怎樣保護好我們的牙齒。（請幼兒回答）
師：牙齒對我們很重要，我們要保護好它。除了向這些小朋友這樣做外，還要注意什麼？
㈢播放保健醫的錄音小結保護牙齒的方法。
1.師：小朋友們説的都很好，我們幼兒園的保健醫想要告訴你們今後應該怎樣去做，我們一起聽一聽。
2.播放保健醫的錄音。
⑴我們最好少吃甜食，特別是睡覺前不要吃，更不能吃了還不刷牙。
⑵不能亂咬硬物，以免牙齒受到損傷。
⑶要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。
⑷要做到早晚刷牙，飯後漱口，不讓食物殘渣存在牙縫裏。
3.師：孩子們，從今天開始，我們就要向保健醫説得那樣做，看哪位小朋友把自己的牙齒保護好好嗎？
一、活動目標
(一)能辨識長方形、正方形、圓形，三角形，瞭解其特徵。
(二)會按圖形特徵進行分類。
二、活動準備
三角形、長方形、正方形、圓形各20個；各種形狀的實物20個
三、教法：遊戲法
四、活動過程
（一）遊戲：圖形找朋友
1.師：今天，我們要帶着圖形寶寶去找朋友，説説你拿的是什麼圖形寶寶？幼兒自由説説自己圖形的名稱。
2.師：給每個圖形寶寶找一個和它長的像的好朋友，並介紹給大家認識。
（二）認識圖形寶寶特徵
教師播放課件引導幼兒逐一認識正方形、長方形、圓形、三角形的特徵。
（三）遊戲《圖形火車》
玩法：幼兒每人選一個圖形寶寶，並帶上相應的朋友。教師説兒歌，幼兒聽完兒歌，按圖形特徵上火車。圖形上火車的時候，要對着小朋友。
1．嗚～嗚～，火車火車就要開。三條邊，三個角，這樣的圖形快上車。
小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。三條邊，三個角，三角形火車回家了。
2．嗚～嗚～，火車火車就要開。彎彎邊，沒有角，這樣的圖形快上車。
小結：圓形和橢圓形都是彎彎邊，沒有角的圖形。
3．嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大，這樣的圖形快上車。（可請幼兒發指令）
小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大，正方形火車回家了。
4．嗚～嗚～，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長一條短，還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。（可請幼兒發指令）
小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長一條短，還有兩條斜斜的邊，梯形火車回家了。
5．嗚～嗚～，圖形火車就要開。四條邊，四個角，這樣的圖形快上車。
小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊，四個角，正方形、長方形和梯形。
嗚～嗚～，火車火車就要開。我們的圖形火車回家了。
一、活動目標：
1．理解並學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2．學習根據圖片記憶詩歌，初步嘗試仿編詩歌。
二、 重點：
理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
三、 難點：
能根據詩歌內容仿編詩歌。
四、活動準備：
反映詩歌內容的四張幻燈片，關於夏天自然景觀和人們活動場景的課件。
五、活動過程：
（一）、萌發學習興趣
師：你們知道現在是什麼季節嗎?(夏天。)
師：在夏天裏，你聽到過什麼美妙的聲音嗎?
（ 二）、初步欣賞詩歌內容
1．幼兒欣賞PPT。
(1)師：今天，老師帶來了四幅圖，我們一起來欣賞一下。
(2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。
(3)師：你們看到了什麼?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹、池塘、小草、雨傘……)
2．教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。
(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。
(2)教師朗誦，幼兒欣賞。
(3)師：詩歌裏説了些什麼?夏天的歌在哪裏?
（三）、學習詩歌
1．分段出示幻燈片並理解詩歌內容。
(教師先提問，再根據幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞，並自然地按照詩歌內容給幻燈片排序。)
(1)師：夏天的歌，在哪裏?(在草叢裏。)
師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢裏的幻燈片)誰在草叢裏?它是怎麼叫的呢?(蟈蟈在草叢裏“蟈、蟈、蟈”地叫。)
(2)師：夏天的歌，還會在哪裏呢?(在大樹上。)
師：(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎麼叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
(依次學習第三、四段詩歌。)
2．結合幻燈片。用問答的形式學習詩歌。
師：夏天的歌在哪裏?
幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
師：夏天的歌在哪裏?
幼：知了知了，在高高的大樹上。
(用同樣方式依次學習第三、四段。)
3．帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。
四、根據詩歌的句式創編
1．感受詩歌獨特的句式結構。
師：你們想一想夏天的歌還會在哪裏呢?夏天，我們還可以聽到什麼美妙的聲音?(小鳥叫，下雨的聲音……)
師：小鳥怎麼叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳，滴答滴答，轟隆轟隆。)
師：你們説得真好。那怎麼樣用詩歌一樣的語言來説呢?
幼：夏天的歌在哪裏?嘰嘰喳喳，在我們頭頂的天空中。
2．出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件，幼兒觀察並想象、仿編。 師：夏天還有許多東西都會發出美妙的聲音，就像唱着美麗的歌。下面就請你們自己去想一想，編一編。也可根據課件裏面的內容來編。(幼兒自主想象並創編。)
3．幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄並引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。
文萃咖
