摺紙大風車的教案

篇一：摺紙大風車的教案

教學設想

培養幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯繫到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的製作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.

活動目標

1、引導幼兒自由拆解摺紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

2、通過摺紙作品的變式操作激發幼兒對摺紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。

活動準備

1、正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2、區域活動投放摺紙燈籠、摺紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

3、大風車片頭曲音樂。

活動過程

一、聽音樂、玩風車，激發興趣

師：小朋友手裏的風車可以怎麼玩呢？

教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟着音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的.富於童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）

二、探索大風車的折法，形成步驟圖

1、自主探索。

師：這麼好玩的風車，是怎麼折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然後一步一步摺好，看能不能折成好玩的風車？

幼兒獨立拆解，教師巡迴指導。教師及時給予引導、鼓勵。

2、共同探索。

教師出示範例風車作品，同幼兒一起分步拆開並呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3、整體示範。

翻轉拆解步驟圖，形成摺紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示範強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）

三、按步驟圖折風車

1、按步驟圖示熟悉風車折法。

鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立摺疊，完成風車作品。教師巡迴觀察幼兒作業情況，及時給以指導。

2、學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然後按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

（評析：這一環節有助於幼兒養成看圖示摺紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對摺紙的興趣。）

四、探索風車的變式

風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

（評析：這一環節充分利用了摺紙作品本身所藴含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的摺紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）

五、裝飾作品

幼兒選出最喜愛的作品，用塗色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

（評析：這一環節幼兒通過裝飾摺紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對摺紙活動獲得更加豐滿完整經驗。）

篇二：摺紙大風車的教案

設計意圖

本活動意圖創設一個愉悦、輕鬆的環境，讓幼兒在摺紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

活動目標：

1、引導幼兒通過動手操作，發現風車的製作方法，學會製作風車

2、培養幼兒主動學習的興趣,，培養幼兒的合作意識

活動準備

1、幼兒人手一張彩紙

2、風車製作方法示意圖

3、圖片

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什麼季節，教師説上面都畫了什麼上面有小女孩，白雲，太陽，花朵，小草還有什麼啊？，然後讓給幼兒補充，幼兒回答還有風車，你們喜歡風車嗎，這麼好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊，是風車的步驟，今天老師叫你們折風車，拿起桌上的彩紙

二、老師教幼兒操作

1）把正方形的紙對摺，變成長方形

2）把兩條邊對着中間的線折，折成長方形，問：小朋友像什麼，回答：門，風扇

3）上下兩條邊對摺，變成正方形，現在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開，上下兩條邊向中間的線對摺，打開

5）長方形的一條邊，向上折，折到第一條線，再打開向反方向折，打開

6）上邊一條線向中間折，折成小房子的形狀，下邊同上

7）把兩邊分開折

教師再教一遍，然後指導能力較弱的幼兒，與他們一起製作，給他們講。使每個孩子都體驗到成功的喜悦。

三、學習小風車折法

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

活動評價

請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。