在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班科學教案肥皂泡泡，歡迎大家分享。
活動目標：
1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特徵，瞭解肥皂基本用途和使用方法。
2.樂於參與活動，能大膽表述自己的發現。
3.體驗成功帶來的樂趣。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
髒手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。
活動過程：
一、出示髒手帕，引起幼兒注意。
提問：
這塊手帕乾淨嗎?(不乾淨)手帕髒了怎麼辦?(要放在水裏洗一洗)
是不是放在水裏洗一下就乾淨了呢?教師邊問邊把手帕放在水裏搓一下，然後拿出來給小朋友看：手帕洗乾淨了嗎?(啟發幼兒觀察手帕病沒洗乾淨。)
教師接着問：那怎麼辦呢?(啟發幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。)
二、教師進行操作，引導幼兒觀察手帕怎麼幹淨的。
教師拿出一塊乾肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導幼兒講出肥皂要沾些水。)
教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，説：請小朋友看看，現在手帕洗乾淨了嗎?(如果幼兒説：“還要搓一搓，搓出泡沫後再放到水裏洗，手帕就會洗乾淨了。”教師可按照幼兒説的，搓出泡沫，然後放在清水裏洗淨，再拿出來給幼兒看，幼兒會發現手帕已變乾淨了。)
三、向幼兒介紹肥皂的性質、用途和使用方法。
教師作啟發性提問：手帕上的髒東西到哪兒去了?(引導幼兒觀察髒東西到水裏去了。)
髒東西怎麼會到水裏去了呢?回答後讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎麼樣的。(又粘又滑)
教師小結：肥皂碰到水後，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經過揉搓就會產生泡沫，手帕上的髒東西就被粘住帶到水裏去，所以手帕就變乾淨了，而盆裏的水卻變髒了。
教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗乾淨，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫後，再放在清水裏邊搓邊洗。通過洗手的練習，使幼兒懂得肥皂的性質(遇水後粘滑，搓動時有泡沫)和用途，並學會了正確使用肥皂的方法。
教師做小實驗：把一小塊肥皂浸在熱水裏，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解於水的特點。
四、複習歌曲《肥皂泡》。
活動反思：
肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，並不是想用它把手洗乾淨，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。
而這次活動，我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行，是從幼兒的年齡出發，考慮幼兒的情緒、愛好和心裏的因素，它巧妙地利用了幼兒求知慾，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地瞭解實物的特點和規律，這於傳統的注入式相比，顯然是好多了。
其次，本活動從“手帕髒了怎麼辦?”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕髒了要洗;要把手帕洗乾淨，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由於肥皂又粘又滑，手帕上的髒東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水裏去，成為一塊清潔的手帕。隨着手帕由髒到乾淨，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質，瞭解了其用途與使用方法了。
第三，次活動在讓幼兒認識事物時所採用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經久不忘。
活動設計背景
吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種遊戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種遊戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印製了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。
活動目標
1、感知泡泡的特點。
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、感知泡泡的特點，
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學會自治泡泡水。
活動準備
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等
3、清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
活動過程
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。
二：聯繫生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。
三：動手實踐，再次感知泡泡特點。
(一)設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜測，引出操作活動。
預設：1、説可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。(通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空説教效果強得多。)
2、説不可以的幼兒，我讓他們説説理由，説説生活中在什麼地方看見過泡泡。
(二)製作泡泡水
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水裏。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號)
3、彙報交流製作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。
4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
(三)引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。
四：活動延伸
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的台階上吹……孩子們的探索興趣再次達到xx。果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悦!
(一)內容簡介
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變乾淨了;洗完澡，小熊變乾淨了;洗完澡，小兔變乾淨了。哈，奇怪的肥皂。
(二)主題分析
《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事。“洗澡”這一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽着簡單的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發了幼兒喜歡洗澡的'願望，逐漸養成良好的衞生習慣。
(三)情節分析
整個故事情節的線索簡單、重複，非常適合小班孩子閲讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發現：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發了洗澡的願望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的願望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。
(四)圖畫分析
畫面中色彩鮮豔的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也藴涵着豐富的教育內涵：區分大小，幫助孩子瞭解物體有大小之分;感知色彩的奇妙，瞭解兩種色彩混合在一起會發生的變化;感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會產生多姿多彩的顏色，從而激發孩子進一步探究大自然的興趣。
(五)角色分析
封面上圍着浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了。”這隻小豬可愛、愛乾淨又有些調皮，在洗澡的時候和泡泡做起了遊戲，這正是每個孩子所喜愛和嚮往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。
小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的遊戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多!
(六)語言分析
語言簡單，重複的語句“洗完澡，小豬變乾淨”、“洗完澡，小熊變乾淨”，便於幼兒記憶。後綴詞的運用，能加深幼兒對關鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、乾淨”等詞彙的理解與掌握。同時，後綴詞的運用也增強了故事的韻律節奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。
故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、乾淨……)，豐富了幼兒的詞彙量，也發展了幼兒的語言能力。
書中簡單重複的句型“洗完澡，xx變乾淨，乾淨”能激發幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變乾淨呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……
(一)活動設計1
1、設計思路
洗澡——孩子們喜歡的活動。閲讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、説説小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經驗，在律動的過程
中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養成良好的個人衞生習慣。
2、活動目標
(1)閲讀圖畫書，願意講述小動物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能讓自己的身體變乾淨，體驗洗澡帶來的樂趣
3、活動準備
故事《肥皂泡泡》、PPT課件
音樂《我愛洗澡》
粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活動過程
(1)觀察封面，引出故事
一小豬在幹什麼?你是從哪裏看出來的?
一小豬會用什麼洗澡呢?
一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡。
(2)觀察畫面，理解故事
①觀察第1頁：
一小豬會用肥皂幹什麼?(引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什麼樣的?你經常用肥皂做什麼?
②觀察第2頁：
一小豬在用肥皂幹什麼?幾個泡泡?一樣嗎?
(引導幼兒觀察畫面上的泡泡，練習數數，並比較泡泡的大小、顏色。)
⑧遊戲：吹泡泡。
一這樣的泡泡你喜歡嗎?看看你能吹出怎樣的泡泡。
(提供粗細不同的吸管、瓶裝的肥皂水，幼兒找空處玩“吹泡泡”。)
④觀察第5頁：
一洗完澡，小豬變得怎樣了?
一小豬還會請誰來洗澡呢?
⑤觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友是誰。
(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
⑥觀察第6頁、第7頁：
一洗完澡，小熊變得怎樣了?
一洗完澡，小兔變得怎樣了?
小結：洗澡會讓自己和朋友的身體變得乾淨又舒服，洗澡真快樂。
(二)活動設計2
1、設計思路
孩子們在閲讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，並交流了自己洗澡的經驗。但生活中，能產生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手，引發他們對這些事物的關注，提升相關的生活經驗。並且引導孩子在遊戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現出來。
2、活動目標
(1)仔細觀察肥皂泡泡的特徵，用自己喜歡的繪畫方式來表現。
(2)交流關於各種洗滌用品的生活經驗，知道它們的作用。
3、活動準備
圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件
各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗髮水、洗潔精、
洗手液……)
若干盆水
紙、油畫棒、瓶蓋、棉籤、顏料等
4、活動過程
(1)集體閲讀，回憶故事情節
①出示圖畫書，回憶故事的名字。
一還記得故事裏有哪些動物朋友在洗澡嗎?
②集體閲讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。
一洗完澡，小豬變乾淨了。洗完澡，小兔變乾淨了。洗完澡，小熊變乾淨了。
(2)交流經驗，瞭解洗滌用品的作用
一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?
～(出示各種洗滌用品，交流相關經驗。)這裏有哪樣東西也會洗出泡泡呢?
一這些東西有什麼用?
一它們都可以讓東西變乾淨，但它們有什麼不一樣?
一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什麼?你用過哪些東西?
小結：有這麼多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把髒東西都帶走了，所有的東西都變幹
淨了。
(3)觀察泡泡，説説泡泡的樣子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，
搓出泡泡，看看泡泡是什麼樣子的?(大小、形狀、顏色……)
一你用什麼東西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什麼樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄;圓圓的;透明
的……)
一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?
一想辦法讓你的泡泡變大。
小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)選擇喜歡的工具畫泡泡
一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。
一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。
一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?
(三)活動拓展
1.利用家長資源，幫助幼兒養成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。
2.盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養幼兒正確洗手的衞生習慣。家長和教師共同關注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。
(四)閲讀區的活動
1.提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。
2.美麗的泡泡：
(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉籤、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。
(2)玩法建議：
①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡，並説説自己畫了一個什麼樣的泡泡。
②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。
(顧 瑩何潔)
文萃咖
