最新幼兒體育遊戲教案

體育活動的目標是提高幼兒對身體鍛鍊的興趣，發展其基本動作，促進其身心健康發展。體育活動是一項綜合教育過程，它包含了一個對幼兒進行多重心理素質培養的過程。接下來是小編為您整理的最新幼兒體育遊戲教案，希望對您有所幫助。

今天我説課的內容是：大班健康體育遊戲《少林好兒郎》，這是一個師生共同生成的課題。我們班的幼兒在練習團體功夫操過程中，勁頭特別足，經常能看到他們揮動着小拳頭，摩拳擦掌的可愛身影。為了讓孩子們的積極性得到延伸，為了瞭解孩子們是怎樣理解和表現他們眼中的功夫，因此，這個集功夫基本功練習和體育遊戲相結合的活動生成了。

一、教材分析

幼兒園新《綱要》中指出：體育活動的目標是提高幼兒對身體鍛鍊的興趣，發展其基本動作，促進其身心健康發展。體育活動是一項綜合教育過程，它包含了一個對幼兒進行多重心理素質培養的過程。我們應在每次體育活動中提供給幼兒身體均衡、協調發展的機會。同時，應用幼兒感興趣的方式發展其基本動作並提高其動作的協調性和靈活性，促進幼兒積極參與體育活動。因此，我及時捕捉到幼兒身體、心理髮展的需要，生成了富有挑戰性的“走木樁”來作為活動的內容，通過遊戲活動，引導幼兒嘗試玩“木樁”來保持平衡的能力，並讓幼兒充分感受到玩“木樁”帶來的快樂，促進幼兒身心和諧的發展。

大班幼兒肢體動作的發展較中小班幼兒來説比較靈活、協調，能夠控制或轉換某些動作，經觀察、研究，確定本活動的知識點為：身體保持平衡，連續走過木樁。“木樁”這種體育器械在幼兒園中不常見，能給孩子們以新奇感，同時，連續走木樁也能夠使幼兒在不斷嘗試中獲得平衡的技能，從而提高自身的平衡性，從中體會到成功的樂趣。

在制定本次活動目標時，我根據“促進幼兒和諧發展”的終極目標以及幼兒實際和教育目標，圍繞情感、技能、知識等方面，提出本次活動的目標。

目標1：激發幼兒對傳統武術和功夫遊戲的興趣，培養幼兒不怕困難、勇敢的意志品質。目標2：發展幼兒肢體動作的'協調性、平衡能力。目標3：引導幼兒自拼自擺活動場地，探索遊戲的玩法，掌握連續走木樁的動作要領。

興趣是幼兒活動的主要動力。在本次活動中，教師通過各種手段，激發幼兒玩木樁的興趣，使他們要玩、會玩、愛玩，從而促使幼兒對體育活動興趣不斷鞏固、穩定，同時培養幼兒勇敢、堅強、不怕困難等良好意志品質。因此以情感的激發作為第一條目標。平衡是幼兒基本動作發展的重要內容。通過讓幼兒不斷的嘗試、調整、探索，主動尋求各種玩木樁的方法，尋找保持身體平衡的方法促進每個幼兒在平衡能力、身體的協調性、靈活性方面得到發展。由此制定了第二、第三條目標。

活動重點：引導幼兒在自拼、自擺活動場地的過程中，鍛鍊身體的平衡能力。此活動以遊戲貫穿，它以教師全身心的情感激發作為最基本的教學方法來鼓動孩子們的活動熱情，引導幼兒積極參與，支持幼兒大膽的嘗試，鼓勵幼兒盡情的展示，增強幼兒主動參與的意識。在幼兒與“木樁”的互動中，幼兒與場地的熟悉中，身體的平衡自然得到鍛鍊。

活動難點：幼兒能夠通過觀察，説出並掌握連續走木樁保持身體平衡的動作要領。從玩“木樁”、走木樁，到挑扁擔過木樁，隨着難度的遞增，活動密度和運動量的逐步增大，使活動更加具有挑戰性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。掌握連續走木樁的方法的同時，也促進了幼兒間的相互交流與相互學習。

二、教學方法

由於教學過程的開放，使教學方法更為靈活。本次活動主要採用啟發式、開放式的提問和遊戲、討論的方法。

(一)提問法：這是吸引幼兒注意力的較好方法，通過提出問題、設置懸念、啟發思考，使幼兒更準確的認識事物的屬性。“木樁有哪些玩法?”使幼兒有目的的去實踐，從而將所實踐的玩法記在心中，鼓勵幼兒的多種答案，也許會出現更多、更新奇的花樣。“走在木樁上有什麼感覺?”讓幼兒的自由探索得到意識上的昇華，教師作為積極的主導者、友好的合作者，重視從幼兒身上吸取創新思維，順理成章的引導幼兒説出“如何保持身體平衡”。同時讓幼兒各方面零散的知識得以系統。

(二)遊戲法：遊戲是幼兒活動的主要組成部分，其中包含着許多值得把握的教育契機。活動中游戲的貫穿，使幼兒在自由、自願、自主的活動中，找準平衡的當作要領，再輔以教師的全面觀察和重點觀察，以及以人為本、以個體為單位的縱向評價，使遊戲的精華得以提煉。

在活動中使用的討論法，在此就不再詳細敍述了。