小學一年級語文《晨光》優選教案

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的小學一年級語文《晨光》優選教案，歡迎閲讀與收藏。

小學一年級語文《晨光》優選教案1

教學目標：

1.學會“光、了、風、雲、水、升、太”七個生字，會認“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認識新的筆畫“”(撇折)

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3.使學生感受到海邊早晨美麗的景象，激發觀察自然和熱愛自然的情感。

教學重點：

識字、寫字、練習朗讀背誦課文。

教學難點：

通過朗讀感悟使學生感受大自然的美好。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、創設情趣，提示課題。

二、層層遞進，引導初讀。

1.這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在課文的什麼地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準字音。

2.以小組為單位，用喜歡的方式練習認讀生字。

3.生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準，把句子讀通順。

三、展開想像，朗讀感悟。

1.指導朗讀第一節。

(1)閉上眼睛聽老師讀第一行，看看你能想到什麼?

(2)你看到了什麼?談談自己的想像和感受。

晨光怎麼樣叫醒風的?她對風説了什麼?師生分別扮演晨光、風進行對話。

(3)把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家(指名讀、男、女生賽讀)

(4)請同座的兩個同學一塊兒學習二、三、四行，先讀一讀，想一想，然後説一説，還可以演一演。

(5)學生用説、演的方式反饋交流，教師相機指導朗讀。

2.自讀感悟第二節。

(1)自讀第二小節，把你的感受和小組裏的同學説一説。

(2)學生反饋交流，教師指導朗讀。

3.跟教師的引讀，配樂朗讀全文。

四、課後拓展

起個早牀找晨光，欣賞早晨的'美景，用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。

第二課時

一、複習生字。

二、指名朗讀課文。

三、識記生字，指導書寫。

1.出示“雲”

①認識新的筆畫“”撇折;②觀察“雲”字的筆順。

③怎樣寫才好看?④師範寫，生練寫。

2.指導書寫“風、水、升、光、也、太”，方法同上。

四、指導背誦課文

1.引讀

2.自己試背。

3.小組互背。

4.指名背朗。

小學一年級語文《晨光》優選教案2

教學目標：

通過生活的觀察，讓學生感悟世界萬物復甦了，為春天增添了生機。

教學重難點：

通過讀詩仿寫自己心裏流淌的詩。

教學過程：

一、開啟詩(老師談話後，用優美的聲音給學生讀開啟詩)

伴着晨光，伴着歡聲笑語，我們又迎來了新的一天。親愛的同學們，用我們最美妙的聲音開啟美好的一天吧

二、複習《露珠》

女：誰都不要告訴好嗎?清晨庭院角落裏，花兒悄悄掉眼淚的事。男：萬一這事説出去了，傳到蜜蜂耳朵裏，它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜的。合;誰都不要告訴好嗎?清晨庭院角落裏，花兒悄悄掉眼淚的事。萬一這事説出去了，傳到蜜蜂耳朵裏，它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜的。

三、學習新兒歌《晨光》

今天是清明節過後，第一天上學，孩子們放了三天的假，對於今天來到學校，孩子們可能會有些不適應。三天的長假，孩子們或多或少都能從身邊感受到春天的氣息。在此基礎上，繼續和孩子們走進春天的世界，從而感受到詩歌的魅力，同時，也想通過這首詩歌叫醒孩子們，讓孩子們能夠很快的進入到學習的狀態。來，和我們一起讀一讀這首詩吧!

晨光

金波

女：晨光叫醒了風，

風叫醒了樹，

樹叫醒了鳥，

鳥叫醒了雲。

男：雲變成了雨滴，

滴落在大海;

海水變藍了，

洗亮了升起的太陽。

齊：太陽睜着亮眼睛，

望着樹，望着花，望着鳥，

到處花花綠綠，

到處熱熱鬧鬧。

1、集體讀，邊讀邊想像。

2、分角色讀。

3、配樂集體讀。

在朗誦的過程中，我問孩子們，“晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了雲。那雲又會叫醒了誰呢?哦，叫醒了你，你來讀讀，叫醒了……，叫醒了……，你來讀一讀，我想，在這美麗的春天裏，也一定叫醒了咱們蝸牛班級裏所有的孩子們，那就讓我們一起來讀一讀吧!”

4、認識雲。

5、讀《雲》。

雲

我想變成一朵雲。又鬆又軟飄在藍天裏，從這頭到那頭，看夠了風景， 晚上就跟月亮捉迷藏。玩膩了就變成雨。跟雷公結個伴，一起跳到人家的池塘裏去。

6、仿寫。

7、展示學生寫的詩。