一、激情導入
出示絲綢之路的相關風景圖片,配樂介紹:絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無飛鳥,下無走獸,復無水草”的蠻荒之路,可是自漢代張騫冒死開拓之後,這條崎嶇荒僻的道路上卻出現了隊隊商旅,悠悠駝鈴。從此,東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯繫。聯合國教科文組織近年來發起的“絲綢之路研究計劃”,把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”,當代的中國人稱它為“開放之路”。為什麼稱它是“對話之路”“開放之路”呢?今天,我們就沿着這條絲綢之路,察看一番,感受一番。
二、再讀課文,理清思路
1.激疑:聯合國教科文組織將絲綢之路稱為“對話之路”,當代的中國人稱它為“開放之路”,那麼,文中所寫的中國使者稱它為什麼呢?
2.學生尋讀課文,回答老師的提問。
3.齊讀中國使者的話──沒想到,一條道路將遠隔千里的我們聯繫在了一起,這真是一條偉大的路呀!
4.進一步激疑:聽了這句話,你有什麼想問的`嗎?啟發學生多層面追問:為什麼説這條道路將遠隔千里的我們聯繫在一起了?聯繫我們的僅僅是一條路嗎?中國使者為什麼稱它為“偉大的路呢”?偉大體現在哪裏?
5.小組合作討論。要求擺出觀點,層次清晰地羅列事實以證明。
6.鼓勵各小組陳述自己的觀點,教師在和學生的對話中相機梳理思路──友誼之路、商貿之路、文化之路、科學之路……
三、深入讀文,把握主旨
1.感受“友誼之路”。
(1)自由讀課文描寫大漢國和安息國使節見面的部分,在原來小組