作為一位傑出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的歡歡喜喜過新年教案(通用6篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
歡歡喜喜過新年教案1
活動設計背景
新年是我們中華民族傳統的重大節日,過年是孩子們最嚮往最高興的事,抓住這機會,挖掘其中的教育價值,讓孩子們更多的瞭解和感受一些我國的傳統文化,民間習俗。
活動目標
1、瞭解一些有關過新年的風俗習慣。
2、願意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、感受節日的氣氛。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
教學重點:感受我國節日的傳統文化,體驗節日的氣氛。
教學難點:能表述在以往過新年一些習俗,還能大膽表達自己迎新年的想法。
活動準備
1、新年環境佈置。
2、音樂磁帶《新年好》。
3、對聯、紅包、手工爆竹、掛曆、餈粑等教具
活動過程
一、談話:認識新年
(1)、出示日曆討論:“一月一日”是什麼節日?
(2)、你們知道這個節日是什麼意思嗎?(是我國新曆的新年)
二、經驗交流
價值取向:交流以往過年的經驗,感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢?(指名幼兒表述)
2、師:你看到了人們是怎麼慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯,燃放煙火、互相拜年,寶寶還會得到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年裏,每個人都覺得非常高興。
3、師:寶貝們怎樣使用壓歲錢?(自由交流)師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。
4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。
三、歌表演:《新年好》
過新年的時候大家會做很多的事情,都是為了平平安安,開開心心地迎接新的一年。來,讓我們也一起唱起歌,跳起舞,慶祝新年吧!
活動反思
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環境,不少孩子都帶來了有關新年的物品來佈置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗,同時也進一步瞭解和感受我國的傳統文化和過年的習俗,渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演,進一步增添了節日的氣氛。
歡歡喜喜過新年教案2
教學目的
1、瞭解有關春節的文化、歷史,欣賞不同地區不同習俗,培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、嘗試着採用多種材料和工具來製作春節的小禮物,表達自己美好心願。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶中春節的美好景象用繪畫的方式表達出來,畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。
教學重點
瞭解有關春節的歷史、、文化習俗,加深對民族傳統文化的瞭解。
教學難點
用不同的材料製作各種小禮物。
教學過程
一、導入新課
把學生帶到事先佈置好的教室裏,請學生們欣賞陳列在教室裏和他們自己帶來的工藝品,觀看有關春節喜慶的場面,各地不同習俗的錄像。
提問:
①春節有關知識。
②春節有關習俗。
學生討論
二、講授新課
(一)提問:
1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些?
2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、歡樂喜慶場面?
(二)慶個別學生示範其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。
書中的圖給你什麼啟示
(三)學生對示範作業進行評價:
這些美術作品有哪些值得你學習和借鑑的?
(四)通過討論來完善自己將要繪製的作業構思。
欣賞其他同學的作品交流經驗。
三、學生創作
1、可採用多種繪畫形式。
2、可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學生互評、教師點評。
哪些作品內容豐富多彩,形象生動,色彩鮮豔?
五、擴展延伸
你還想了解哪些關於節日方面的知識?
預定目標:
1、引導幼兒圍繞話題談話,大膽發言。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
教育資源:
春節的留影
預定程序:
1、引出話題:小朋友,你們的春節是在哪裏過的?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽,好嗎?
2、鼓勵幼兒到前面來講,帶相片的講述相片的內容也行。
3、請老師講講:新年的趣事
4、交流過年拜年的祝福語:新年好!恭喜發財!祝身體健康!等等。
5、小結:把開心的事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!
歡歡喜喜過新年教案3
活動目標:
1、瞭解中國人過新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
活動重點:
中國人過新年的傳統習俗難點:學説兒歌
活動準備:
1、新年大禮包:鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程:
1、隨音樂唱一唱,感受新年的歡樂氣氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲“這是什麼歌,我們一起來唱一唱。”
(2)、討論:
“為什麼大家要相互恭喜呢?”
“原來再過一天就要過新年了,過新年需要準備哪些東西呢?”
2、猜猜大禮包裏有什麼,並學説兒歌“今天老師帶來了一個大禮包,裏面是我準備過年的東西,大家猜猜裏面有什麼?”
(1)出示鞭炮:“這是什麼?你聽到了什麼?”
教師念兒歌:過新年呀咚咚鏘,真熱鬧呀咚咚鏘,送你一串大鞭炮,咚咚鏘。
“過年我們為什麼要放鞭炮?還有什麼時候要放鞭炮?”(交流)小結:大家碰到喜慶事兒,都會放鞭炮。
(2)、出示紅包:“這是什麼?為什麼您們都覺得是紅包呢?”
教師念兒歌:送你一個大紅包,咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎?”
小結:過年的時候,大人們都會給小孩紅包,代表着長輩對孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的輪廓圖:“這是什麼?它是一件普通的衣服嗎?”
教師念兒歌:送你一件唐裝,咚咚鏘。
教師小結:唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌“過新年要準備這麼多東西,我們將它們編進裏戈裏説一説。”
如:過新年呀咚咚鏘,真熱鬧呀咚咚鏘,送你一串大鞭炮,咚咚鏘。
恭喜發財,咚咚鏘,咚咚鏘。
播放音樂《恭喜你》,幼兒隨老師一起説一説。
歡歡喜喜過新年教案4
教學目標:
1、展示已做好的年貨並用年貨布置過年場景。
2、引導學生布置場景,在實踐中發現美、創造美。
3、體驗過新年的熱鬧氣氛,感悟漢民族的過年風俗。
4、在佈置的過程中學會合作。
教學重點:
1、佈置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。
2、營造過年氛圍,調動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。
教學難點:
1、引導學生在佈置的過程中發現不足,彌補不足。
2、佈置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。
教學準備:
環境:教室前部左右各擺放門和窗的道具,學生桌椅分成三組,桌椅上方高處掛了燈籠(交叉兩排)。
教師:
1、課件:第一、二課時的教學實錄(5分鐘),人們過年的熱鬧場面,春節聯歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段,少數民族過年的熱鬧場面。
2、做年貨的材料(彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……)和工具(剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料)。
學生:前一課時已經做好的年貨。
教學過程:
課前播放前一課時的教學實錄(3’)
生自帶已完成的年貨作品聽着喜慶的音樂走上坐位、互相交流
導入:
師:放下你的作品,挺起你的胸,我們一起來看錄像。
(播放過年喜慶場面,北京上海瀋陽西安四個城市過年。)
説説他們在幹什麼?他們是怎樣過新年的?
生高興地説錄像場面
師(有感情地、喜滋滋地):今天,我們的教室有點兒特別,有一扇大大的門,兩扇明亮的窗户,還有一張圓圓的大桌子,多象一個温馨的家呀!今天我們相親相愛的一家人聚在這裏,一起來過個快快樂樂的新年,好嗎?(板書:過新年)
生氣氛熱鬧
介紹“年貨”(10’)
師:上節課我們已經辦了許多年貨,看看都做了什麼?大聲説給大家聽。
生爭先恐後地説
▲生説窗花時師下去拿窗花並舉起窗花端詳一下:“呀,這火紅的窗花多美呀,剪得花樣真漂亮,喜氣洋洋的,我們把它貼在哪兒呢…”生接:“窗户上。”(師順手貼上。):“呀,這麼一貼,窗户漂亮多了。”
▲對聯:“這兒還有春聯,(師讀上聯生接下聯)真了不起,這麼小都能寫對聯了!我們把它貼在……生接……
▲鞭炮:“我還是第一見到這麼漂亮的鞭炮呢!五顏六色的,大家給點掌聲……把它掛在……”
▲新衣服:“哇,太漂亮了!穿上給大家看看!真別緻!
▲菜餚:“你們做的什麼?拿到這兒來,(實物投影儀)向大家介紹一下,(生説),做的多可愛啊,(師聞一聞)真香啊!”
▲水果:“你真細心,連水果都給大家準備好了。”
▲糖果:(我們還做了糖果。)來,給大家看看!
佈置教室(18’)
師:小朋友們準備的年貨豐富多彩,把大家的眼睛都看花了,一起動手,把它們貼起來、掛起來、穿起來,把我們的家裝扮得漂漂亮亮,熱熱鬧鬧的。
首先,請小朋友聽清要求:想一想,把你的年貨放在哪兒最合適、怎麼擺最漂亮?佈置的時候要互相幫助,合作完成。
生討論、發言
師:現在開始佈置(放音樂)
生開始佈置
師及時指導幫助各組的佈置。
師:佈置好了就回到自己的座位上
(二)、再次完善佈置(10’)
師:一會兒功夫,大家就把家裏佈置好了!現在請你做個小評委,你覺得哪裏最漂亮?
(生髮表自己的見解)
師:哪裏還不夠漂亮?
(生髮表自己的見解)
師:你能幫忙出出注意嗎?
(生出主意)
師引導學生髮現不足,彌補不足。
師:大家都有一雙會發現的眼睛,現在我們一起動手,再來佈置,把沒有的補上,使我們的家變得更漂亮。
生將缺少的東西可當場做出來並再次佈置
師指導、幫助佈置
佈置好後拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜
體驗過年(8’)
師:再來看看我們的家,真美啊!看!有喜氣洋洋的春聯、鞭炮,五彩繽紛的衣服、圍巾,上來向大夥展示一下,老師真佩服你們啊!小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀,這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來,一起吃年夜飯囉!
生圍在桌子邊上
師:“噓——”(示意學生安靜)聽,新年的鐘聲就要敲響了,還有10秒鐘,讓我們一起來倒數10、9、8……2、1(錄象播放春節晚會新年鐘聲片段)
“當、當、當……”新年鐘聲敲響了
“砰”地一聲,師放紙禮花
師生共呼:過年了!
師:我給小朋友們拜個年,祝你們在新的一年裏學習進步,身體健康,越長越可愛!
生向老師拜年,互相拜年祝福
師:也給在坐的各位老師拜個年。
生向全體老師拜年。
收拾整理
生收拾整理自己的東西。
歡歡喜喜過新年教案5
活動設計背景
新年是我們中華民族的傳統節日,是新的一年的開始,而元旦節也即將到來 ,大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準備。孩子對年節、喜慶總是有着莫名的期待與興奮。也充滿了對於過年的想象,所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題,讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經驗,體驗過新年的快樂
活動目標
1、理解兒歌內容,並初步學念兒歌。
2、通過遊戲讓幼兒感受過年的熱鬧,快樂的氣氛。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點:理解兒歌內容
難點:發揮幼兒的想象, 會説“紅紅的。”
活動準備
1、前期經驗的準備
2、PPT演示文稿
3、 音樂(喜慶、歡快的)
4、 春聯
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
1、引導幼兒觀察教室裏和平常有什麼不一樣?
——發展幼兒的想象
2、提問
——小朋友們,你們過新年都會做些什麼呢?
——出示PPT,“過新年”三個大字
——教師有意識的念,今天李老師帶來了一首關於過新年的兒歌,兒歌的名字叫做“過新年”
3、出示圖片,讓幼兒理解“團圓” ——這麼多人,他們在做什麼?
——為什麼那麼多人要在一起吃飯呢?
——教師總結團圓
4、理解兒歌內容出示娃娃頭像 ——這是誰,娃娃的臉是什麼形狀的,這個娃娃的臉可真漂亮呀!臉蛋是什麼形狀的呢?
——幼兒自由講述,發展幼兒的語言
5、出示圖片“春聯” ——這是什麼地方,門上有什麼?春聯是什麼顏色的
——引導幼兒想象,我們除了説“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯、還可以説紅紅的··”
——幼兒自己説,並及時給幼兒肯定
6、出示最後一幅圖 ——圖上都有誰呀?他們在做什麼
——引導幼兒説在給我們拜年
——教師範念兒歌,從頭出示圖片
——出示圖譜 圖+文形式
7、遊戲
——請助教一起玩拍手遊戲
——兩個小朋友相互玩遊戲
——播放音樂 幼兒在歡快的環境中,和老師們一起玩遊戲
活動延伸:
1、美術區;給幼兒提供材料,幼兒可以發揮自己的想象製作相應的.作品
2、表演區:給幼兒提供音樂,讓幼兒大膽表演
3、親子游戲:和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌,增進他們之間的親子感情
我所上的這節課是我們的語言教研課,我是根據我們12月份的主題所選的一節課,在上這節課之前,我做了前期的準備,把我們的教室裝飾成過年的樣子,孩子都非常的興奮,孩子都是在玩中學,學中玩的,而我所藉助的PPT,是為了讓孩子能更好的學習兒歌,讓我得到了鍛鍊,在這節課中,幼兒對這節課非常的感興趣,大家都非常願意參加到這個活動中來。
在本次教學中,鍛鍊到了幼兒的語言,讓幼兒敢説,想説,有機會説,發展幼兒的語言,本課的學習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂,但在學習中也發現了許多問題,看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見,都值得我學習,下來的時候我還引導他們注意觀察以後在過年是的情景,你們家是怎麼過年的,要做些什麼準備,過年的時候你們都會做些什麼?如果我再上這節課,我相信我一定會上得更好,在原有的基礎上在進行創新。
歡歡喜喜過新年教案6
活動目標:
1.嘗試正確使用打擊樂器打節奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2.體驗過新年時的喜悦之情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.圖譜、相關圖片。
2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。
活動過程:
一、複習歌曲《過新年》。
1.幼兒跟着音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時高興的心情表現出來。
2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學習打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1.徒手練習
幼兒跟着教師聽音樂做動作(動作見書本),練習1—2遍。
2.嘗試配樂器演奏。
提示:剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手錶示鈴鼓演奏。
3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏(根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。
幼兒跟着音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍,根據實際情況進行重點指導)。
4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
活動反思:
這個活動的音樂曲調活潑、歡暢,節奏輕快。從活動的效果來看,預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主,一點一點推着進行,知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱,並讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發了幼兒對音樂活動的興趣,在音樂中,教學活動遊戲化是提升學習的一種有效手段,整個活動環節是由淺入深,層層遞進的,總體來説目的明確、層次分明。