練習要求：
使學生掌握列方程解答兩、三步應用題的方法。
練習重點：
分析和尋找應用題中數量間的相等關係。
練習過程：
一、基本練習
1．口算：（練習二十九第6題）
讓學生把得數寫在課本上，訂正時，指名學生説得數，集體
訂正。
3.2＋4.80.15×39.6÷6
4.3－0.49－2.84×0.25
0.6÷0.515×0.40.86－0.3
2．獨立完成練習二十九第7題。
3．長方形的周長是48米，長是寬的2倍，長方形的長和寬各是多少米？
二、指導練習
1．練習二十九第9題。
生獨立完成，訂正時，讓學生説説這道題與第7題有什麼區別。使學生明確：第7題有兩個未知數，先要把其中一個設為x，另一個用含有x的式子表示，再根據數量間的相等關係列出方程；這道題只有一個未知數，把它設為x，就可以根據數量間的.相等關係列出方程。
2．練習二十九第10題。
讓學生思考第10題中根據哪個條件看出數量間的相等關係後，再解答。
3．練習三十一第13題。
可讓學生看插圖，幫助學生理解兩人的出發地點，行走方向及7分後兩人的位置關係。從圖中可以看出數量間的相等關係為：
甲走的米數＋乙走的米數+300＝860，然後讓學生列方程解答。
4．思考題。
這道思考題可以這樣想：從第一個條件可以判斷小明所跑路程的2倍比爸爸跑的路程長；從第二個條件可以判斷媽媽所跑的路程的2倍比爸爸跑的路程短。由上面兩個判斷可以推出小明跑的路程的2倍比媽媽跑的路程的2倍長，也就是小明比媽媽跑的路程長。
三、課堂練習
練習二十九第8、11、12題。
文萃咖
