作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的中班體育教案體智能武術，歡迎大家分享。
運動目的：
1、鍛鍊幼兒跑步本領和身材和諧本領，引發幼兒對體育遊戲的熱愛。
2、經由過程技擊諺語、故事、遊戲的滲出與練習，造就幼兒對技擊的熱愛，進步其進修技擊的愛好。
3、鍛鍊幼兒手臂行動的機動性、腿部行動的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進一步到達習武強身健體的目標。
東西預備：
長繩一根
運動開始：
一、開端部門
第一、打召喚、熱身；(2～4分鐘)
師生問好(高聲，生機，陽光，誇大)
熱身：
1、直線跑，蛇形跑，加快跑(讓幼兒身材熱起來，掌握規律，掌控節拍)。
2、哈腰走，深呼吸(調解幼兒的呼吸節拍，掌控幼兒心率)。
3、滿身樞紐關頭熱身(重新到腳每個部位模擬一種小動物的行動，
進步幼兒的愛好)。
二、温習(3分鐘)
1、經由過程幼兒之間角逐的方法讓幼兒温習學過的根基功；
2、經由過程提拔小班長的要領進步幼兒的努力性；
3、經由過程師生角逐來範例幼兒學過的行動。
三、主題講授(10～12分鐘)
原地小步跑、前踢腿、團體鼓掌打節拍、立體平先驅、技擊套路(小哪吒)(樹模行動正確、到位、形象、可以借用誇大的伎倆，多次差別口令的反覆練習、借用音樂演出技擊操來進一步進步幼兒的努力性)。
四、總結、囑咐(2～4分鐘)
請求幼兒可以或許表述本日學的什麼?鍛鍊的什麼?平常應當留意什麼?歸去和家人角逐(請求幼兒當小鍛練歸去傳授給家人從而起到温習的結果)。多喝水增補體液!
五、放鬆、慶賀(3分鐘)
幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放鬆；前後幼兒回身互相放鬆；踢腿拍腿放鬆；師生歡呼，幼兒園教育隨筆一路喊“耶!”(讓幼兒在快活中竣事)親熱招招手説再會。
六、結束部門
清算東西，包管幼兒平安的分開園地。
運動反思：
幼兒園體育運動的使命是：鍛鍊身材，加強體質，增進幼兒康健發育。經由過程切合幼兒特色的體育運動，讓幼兒漸漸控制體育的一些根基行動，使他們行動敏捷、和諧。
同時，造就幼兒大膽、服從規律、生動爽朗等精良品行和生理本質。這一運動計劃，六個步調思量了幼兒的'生理和心理特色，愛好是進修常識和得到體驗的動力，他們生成好奇好動，喜好新穎事物，操縱這一特性吸引幼兒的留意力更能引發其愛好和造就其本領。
在主題運動中凸起技擊套路(小哪吒)，並以形象、誇大的樹模行動，經由過程多次差別口令舉行反覆練習、用音樂陪襯技擊操的演出來進一步進步幼兒加入體育運動的努力性。計劃的20分鐘閣下的運動由淺入深，張弛有度，根基到達講授目標。
活動目標：
1、喜歡中國武術，體驗中國武術的雄壯有力的氣概。
2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。
活動準備：
中國武術音樂磁帶、多媒體課件製作。
活動過程：
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、 學習武術表演：
1、觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。
（幼兒觀看武術表演）
問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什麼？
武術有什麼用？（強身健體）
2、瞭解中國武術。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
（根據幼兒的回答後播放多媒體軟件）
（個別幼兒示範做動作，集體學做個別動作）
3、欣賞歌曲《中國工夫》
問：“聽了歌曲你發現了什麼？”
4、表演中國武術
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）
放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）
放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的.動作配上去，好嗎？
請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）
d、請多位幼兒上台表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
活動結束
一起來演奏吧！
（一）教學內容：
1、武術的專業熱身方法
2、武術基本手型
3、甩頭及瞪眼的練習
（二）學習目標：
1、掌握武術專業有效的熱身方法
2、掌握武術運動中的拳、掌、勾三種手型及武術的`抱拳禮；
3、感受武術運動的美感；
4、初步學習武術運動中的頭眼練習。
（三）教學重難點
重點：正確掌握基本手型。
難點：手眼配合
（四）教學內容：
一、課堂常規（2分鐘）
1、集合
2、宣佈本課內容
隊形：兩列橫隊（共11人）
要求：集合靜齊快
二、武術熱身方法：快速達到熱身及活動各個關節的效果，以減少武術運動中受傷情況。（20分鐘）
跑步：跑步微熱後做花樣跑步，主要小負荷活動各大關節；
熱身操：活動全身關節，按身體部位從上到下的方法。
武術基本功熱身練習（本次課暫無）
三、學習武術基本手型（30分鐘）
拳：四指併攏卷握,拇指緊扣食指和中指的第二指節。
衝拳：直立左右衝拳講解及練習；
掌：四指併攏伸直，拇指彎曲緊扣於虎口處。
推掌：推掌講解及練習；
勾：五指第一指節捏握在一起，曲腕。
抱拳禮：左手為拳右手為掌，右手全面與左手掌心合，向胸前推出。
右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手為掌，大拇指收回彎曲，意味不以老大自居，代表‘四海’。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武會友、相互尊重的表現。
四、頭眼練習（15分鐘）
甩頭：武術運動中甩頭是提高演練水平的重要因素，提升個人演練氣勢。練習時以向左向右甩頭練習為主。
眼：眼隨手動。
五、素質練習。（15分鐘）
素質練習主要有專業素質練習和常規素質練習。
1、專業素質練習有踢腿、步型步法、手型手法、壓腿劈叉練習等。(本次課只介紹不練習。)
2、常規素質練習有高抬腿跑、鴨子步、蛙跳等。
六．總結
大部分初次接觸武術，對武術基本知識較為陌生，對學生提出要求，要求每次課必須按時到，才能按我的教學圓滿完成教學任務。武術運動強度較大，向學生介紹一些放鬆方法和營養補充方法。
活動目標：
1、學習武術動作：拳、掌、勾正確的手型，練習抱拳、推掌、甩勾。
2、培養幼兒喜歡武術鍛鍊、動腦筋鍛鍊的情感。
3、培養幼兒堅忍不拔的意志品質，吃苦耐勞的精神。
活動準備：
音樂、鼓
活動過程：
一、準備活動
1、（武術禮儀）師生問好
2、音樂起，準備活動《我真的很不錯》
3、放鬆活動
頭（低仰轉）——肩（聳轉送）——臂（甩曲直波浪）———腰（前後左右轉）—膝蓋（蹲起開合轉）————站壓腿（腿前伸腳跟着地，手摁膝蓋下壓）———轉手腕腳——跳躍（青蛙跳躍）——跑步發聲（“啊——”）
二、基本動作
1、師：小朋友表現都很棒，像奧特曼英雄一樣，那你們想不想像奧特曼一樣會武術，打敗怪獸啊？（想）
那今天我們就一起來學習武術好嗎？武術有三種手型是拳、掌、勾，今天我們就來比比看，誰先吧這三種手型學會。
2、學習拳
教師示範，四指和拇指分開併攏，慢慢彎曲握緊，大拇指扣於食指和中指第二關節面上，要點與要求：拳握緊，拳面平，直腕。幼兒練習
3、學習掌
四指併攏伸直，拇指彎屈緊扣於虎口處。
4、學習勾
五指第一指節捏攏在一起，屈腕。
5、練習抱拳
兩拳收於腰間，拳眼向外。
6、練習推掌
抱拳後直接將掌從腰肩向前猛力衝出，高於肩平，臂要伸直，立達掌面。
7、練習甩勾
直接將掌變成勾，屈腕。
8、練習時配合發聲“哈———”
三、放鬆活動
蓮花座休息，手放膝蓋上。
四、總結
剛才小朋友練習的都很棒，一起來表揚一下自己。
今天我們學習了武術的.三種基本手型拳掌勾，還練習了抱拳、推掌、甩勾。希望小朋友回家以後多多練習，也可以給你們的爸爸媽媽當小老師，教教他們，行嗎？好，今天就學習到這裏，小朋友再見！（抱拳禮
活動目標：
1.初步瞭解弓步、馬步兩種步法，加強腿部力量練習。
2.加強動作的變換與持久性練習，鍛鍊幼兒的反應能力及耐力。
3.感知武術的魅力，激發幼兒學習武術的興趣。
4.增強幼兒自身協調性發展，激發幼兒敢於挑戰自我。
5.體驗與同伴協作遊戲的快樂，增強幼兒的溝通能力。
活動準備:
1.武術音樂磁帶。
2.錄音機。
活動過程:
一、熱身運動
教師帶領幼兒隨着武術音樂做熱身運動,重點練習腿部和手臂及全身各個關節的動作。
1.頭部運動。
2.擴胸運動。
3.轉腰。
4.左右弓步壓腿。
5.踝關節運動。
二、武術教學
師：“小朋友們，你們喜歡武術嗎，今天我們一起來玩“功夫小子學功夫”的遊戲好嗎？你們是功夫小子，老師是師傅。”
1.拳、掌、勾教學
師：“功夫小子們，你們知道武術的手法都有哪些，你們會做嗎？請你們好好想想，看誰做的最好。”
教師提問，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解並指導。
教師帶領幼兒集體練習，並分組練習，看哪組做的最好。
2.弓步、馬步教學
師：“剛才我們學習了武術的手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術還有哪些步法嗎？看誰做的.最好。”
教師提問，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解並指導。
教師帶領幼兒集體練習，並分組練習，看哪組做的最好。
3．手法與步法相結合
師：“剛才我們把手法和步法都學會了，那我們把它連起來做好嗎？看誰做的最好。”
教師通過講解與示範，把手法和步法結合起來展示給幼兒看，讓幼兒模仿練習，教師在一旁指導。
教師帶領幼兒集體練習，並分組練習，看哪組做的最好。
三、放鬆活動
師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很高興。現在就讓我們一起來放鬆一下吧。”
教師帶領幼兒做放鬆全身的練習，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放鬆，也可以兩個小夥伴相互放鬆，並抱一抱小夥伴，感謝對方的配合與幫助。
師：“功夫小子們，你們還想練習更厲害的武術嗎？那我們先進教室休息一會，明天再練習好嗎？”
最後，教師帶領幼兒離開場地。
活動目標：
1.鍛鍊幼兒跑步能力和身體協調能力，激發幼兒對體育遊戲的熱愛。
2.通過武術諺語、故事、遊戲的滲透與訓練，培養幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。
3.鍛鍊幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。
器材準備：
長繩一根
活動過程：
一、開始部分
第一、打招呼、熱身;(2～4分鐘)
師生問好(大聲，朝氣，陽光，誇張)
熱身：1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節奏)。
2.彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節奏，掌控幼兒心率)。
3.全身關節熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，提高幼兒的興趣)。
二、複習(3分鐘)
1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒複習學過的.基本功;
2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;
3.通過師生比賽來規範幼兒學過的動作。
三、主題教學(10～1 2分鐘)
原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節奏、立體平前驅、武術套路(小哪吒) (示範動作準確、到位、形象、可以借用誇張的手法，多次不同口令的重複訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。
四、總結、叮囑(2～4分鐘)
要求幼兒能夠表述今天學的什麼?鍛鍊的什麼?平時應該注意什麼?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到複習的效果)。多喝水補充體液!
五、放鬆、慶祝(3分鐘)
幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放鬆;前後幼兒轉身相互放鬆;踢腿拍腿放鬆;師生歡呼，一起喊耶!(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手説再見。
六、結束部分
整理器材，保證幼兒安全的離開場地。
活動目標：
1、在觀摩武術活動的基礎上，初步學習做出武術操中的基本動作。
1、體會做武術操的動作要領。
2、喜歡做武術操。
活動準備：
1、活動前觀看武術表演，體會動作。
2、武術動作操。
活動過程：
1、準備活動――中國武術。
(1)教師：前幾天，我們看過武術表演，你喜歡嗎?喜歡什麼動作?大家試一試。
(2)幼兒在活動場地上，自主地進行表演活動。
2、學習武術操。
(1)學習做第一節動作。
教師：請小朋友看老師表演武術操，大家記一記老師先做什麼動作後做什麼動作，手放在哪裏，腳怎麼做的。教師示範表演後，大家一起來做一做。
(2)按順序學習每節動作。
(3)複習動作的'順序，用圖幫助幼兒記憶動作。
(4)幼兒跟教師聽着提示做動作。
(5)幼兒聽口令做操。
3、放鬆活動――兔子和狼。
在開展這次活動的過程中，孩子們的興趣始終很高，都練的很認真，但是也有極個別幼兒偷懶，總是很不想練，有的孩子乾脆站那裏不動了。在開展這次活動的過程中，我覺得自己把握的不好，由於對武術活動缺乏經驗，很多關於武術的知識，自己都不是十分了解，因此在開展活動的過程中，存在很多侷限性。所以在激發孩子們練好武術的同時，我想自己在這方面也應該多學習。
一、教學內容
1、學習自編五步拳操動作
2、遊戲：繽紛保齡球
二、教學目標
1.學生目標明確，能積極主動地參與武術組合動作的學練。
2.能初步掌握武術自編組合動作的動作技能。
3.有同伴間合作與交流的慾望，並勇於克服困難，具有愛護集體主義榮譽的觀念。
三、教學重難點：
動作連貫、準確
四、教具準備：
錄音機一台
五、教學過程：
（一）準備部分
1、慢跑
（利用音樂渲染氣氛，帶領學生一起慢跑，隨着熱烈奔放的音樂跟老師一起激發學生的學習熱情，充分熱身。）
2、準備活動激發學生對民族傳統文化的熱愛，對即將學習的新知做好身體機能上的準備。
（二）基本部分
1、學習武術操組合動作：五步拳練習：
1）集體分解動作練習
2）學生分組練習
3）老師指導學生練習，並來回巡視
4）簡單小結，並指名演示，適當點評。對錶現突出的小組進行獎勵。
2、遊戲：繽紛保齡球
遊戲方法：將學生分成4組，在指定的位置進行保齡球遊戲。
（三）結束部分
1、放鬆
2、教師小結
3、師生呼別
課後反思：
這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的“以學生髮展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念。對於本節課教材“五步拳”的學習，我採用“嘗試——指導——傳授——練習”的教學方式。
針對本課學習目標和學生的身心特徵，首先通過教師的講解、示範，學生自主學練、合作學練等方式掌握五步拳的動作要領，另外根據整堂課的設計，還運用了循序漸進法、注重個性教學法、創新教學法、師生互動及激勵表彰紅卡等教學手段，讓學生自我體驗、合作創新、相互評價、相互促進，既發揮了每個學生的聰明才智，又使學生的個性得到了展示，體現了合作學習中集體的凝聚力。
1、這節課緊緊圍繞學習目標，利用“父親節”獻禮為情景物導入本課，讓學生充分感受到自主與合作的樂趣。因為成功與失敗都是收穫，酸甜苦辣都有營養，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的`感受。教師儘量激發學生學習的靈感，讓學生開動腦筋的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發揮。
2、注重培養學生良好的學習習慣和能力。進入課的主要部分時，我打破傳統的手把手的教學方法，採取“自學”形式，讓學生分組進行研究和商討，在交流中摸索出學習的內容，鍛鍊他們的理解和模仿能力，從而體現我的教學新理念——培養學生好的學習習慣，達到“授之於魚，不如授之以漁”的效果。在這部分學生能很好的理解教材的內容，積極主動的進行思考和學習。
3、充分發揮學生的主體地位。在接下來的“傳授武功”環節，更是調動了學生的學習慾望，大家都很想吸取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責。
4、能較廣泛的培養學生的武術學習興趣。在武術教學中，我深刻領會武術的內涵，示範規範，口令清楚響亮，給學生強烈的震撼。在教學中讓學生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體，形和意，形神相結合，使枯燥的武術教學變得有聲趣。還結合了武術基本功和少年拳的特點，運用各種練習方法，讓學生熟悉和掌握武術套路的風格和特點，努力培養學生的學習興趣。
一、指導思想
本次課依據《體育與健康課程標準》的基本理念，堅持貫徹“健康第一”的指導思想，把“以學生髮展為本”的教育理念落實到“以學生為主體”的教學中去，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣。本次課安排了傳統體育運動項目武術中的刀術基本動作組合練習為主要教學內容，在教學中以學生為主體，運用多種教學方法，如教師展示、分組教學、集體教學、分組展示等，啟發學生自主、合作、探究練習，發展學生的學習能力，提高學生的學習興趣，加強學生的武德修養，培養學生的合作意識和社會適應能力，讓學生樹立正確的健康觀：身體健康、心理健康和良好的社會適應，培養學生終身體育意識。
二、學情分析
八年級的學生正處於身體生長髮育的高峯期，外貌特徵逐漸接近成人狀態，心理上產生強烈的成人感，其逆反心理也在逐漸增強，渴望得到同學的關注和老師的關愛，在學習和生活上渴望得到教師、家長的指導。隨着年齡的增長，學生的知識水平、思維能力和認知能力得到不斷的提高，求知慾望較強烈，對武術學習充滿了好奇心，有濃厚的興趣。該校處於城鄉結合部，又是武術傳統校，學生在初一年級時就打下了一定的拳術基礎，並且通過本單元前兩次課的學習，學生初步掌握了刀術的基本動作。因此，在課堂教學中我針對學生的實際情況，組織學生複習已學的刀術基本動作並學習簡單的動作組合，預計通過本次課的教學，學生能夠進一步規範刀術技術動作，能基本做到動作連貫、路線清晰、動作舒展，並能根據掛圖及小組內的合作探究完成簡單的動作組合練習，進而樹立參與練習的積極性和自信心。
三、教材分析
武術是中華民族傳統的體育運動形式和鍛鍊方法，刀術是武術項目中的重要運動項目之一，具有獨特的技擊性和內外合一、形神兼備、磨練意志等特點，經常進行武術運動項目的鍛鍊，不僅能夠強身健體，防身祛病，發展速度、力量、靈敏、協調等各項身體素質，還能培養學生勇猛頑強、堅忍不拔的意志品質和尚武崇德、尊師重道的道德情操。由於在練習刀術的過程中存在一定的危險性，教師根據教學場地設計學生之間間隔3米，給學生留有足夠的練習空間，並強調學生之間不準拿刀對砍、對刺等課堂紀律，以保障課堂教學的順利實施。
根據學生的實際情況，教師採用教師展示、分組練習、集體練習和分組展示等教學形式，激發學生的運動興趣，調動學生參與練習的積極性和主動性，讓學生掌握簡單的刀術動作，能做出簡單的刀術組合動作，並敢於向其他同學展示，為其在後續的刀術學習中奠定堅實的基礎；通過練習，發展學生的靈敏、速度、力量、柔韌等身體素質，培養學生的勤學苦練和自尊自信等優良品質。
四、設計思路
本次課在堅持“健康第一”指導思想的基礎上，根據教學場地器材、學生的生理心理及
運動水平等實際情況，選擇複習刀術的基本動作和學習動作組合為主要教學內容。在教學過程中，堅持以“教師為主導，以學生為主體”的教學理念，教師採用不同的練習形式和教學方法，激發學生的練習興趣，通過鞏固複習單個基本動作、糾正錯誤、集體練習、分組合作探究、分組展示、集體展示的教學程序，逐步增加練習難度，逐步提高學生的運動技能。針對練習中學生容易出現的手型、步型不到位和形與神不同步等問題，採用語言提示要點、集體糾正和個別輔導相結合的辦法，進一步提高學生刀術動作的規範性；針對學生練習中容易出現的動作不連貫、路線不清晰等問題，採用小組長口令領做和教師巡視指導、領做的方法，提高學生練習的動作連貫性。讓學生通過練習能夠理解刀術的基本方法，掌握組合動作的技術要領，同時，加強學生的武德修養，培養學生的勤學苦練、探究學習、相互合作的優良品質和堅忍不拔、勇猛頑強的堅強意志。
五、教學策略
1、教學方法：
（1）教師示範動作、講解動作要領，幫助學生樹立直觀的動作表象，明確技術要點。
（2）分組探究學習，調動全體學生參與練習的`積極性，培養學生的團結合作意識。
（3）糾正錯誤動作，集體糾錯和個別輔導相結合，提高學生的技術動作質量。
（4）分組和集體展示練習成果，激發學生的練習興趣，培養學生的團隊意識和勇於自我表現的能力。
（5）優秀學生展示刀術動作，發揮體育骨幹的示範作用，幫助學生樹立自尊與自信。
2、教學手段：教師採用分組練習和集體練習相結合、集體糾正和個別輔導相結合、教師講解示範和學生自主探究學習相結合、分組展示和集體展示相結合等練習形式，激發學生練習興趣，提高學生刀術動作質量，讓學生能在練習中體現自我價值，體驗成功的喜悦。
六、教學過程
1、課的導入：教師示範基本動作組合練習，激發學生參與練習的興趣和積極性。
2、熱身階段：教師把武術的基本功（弓步、僕步、踢腿、蹬腿、彈腿等）練習滲透於熱身練習階段，發展學生的速度、力量、靈敏等身體素質，旨在提高學生的身體運動機能和武術基本功，讓學生能在輕鬆愉快的氣氛中為學習刀術動作作好準備。
3、學練階段：教師通過組織學生複習單個刀術動作，提高學生對刀術動作要點的掌握，→組織學生分組嘗試練習刀術動作組合，發揮學生自主學習的積極性，培養學生的探究學習能力→強調技術要點，集體糾正和個別輔導相結合，提高學生對刀術動作的掌握→指導學生分組練習，提出明確的練習任務，在練習過程中巡視指導，進一步提高學生刀術動作的正確性、連貫性，鼓勵學生勇於自我展示→組織學生分組展示練習成果，鼓勵優秀學生技能展示，激發學生的練習興趣，培養學生的團隊意識和勇於自我展示的能力→帶領學生隨音樂集體展示，讓學生在積極參與練習的過程中體驗到參與運動的快樂和享受到成功的喜悦。
4、放鬆講評：帶領學生在《梁祝》的音樂聲中持刀做伸展性放鬆練習，總結學生的練習情況，對學生能夠積極參與練習提出表揚，引導學生自我評價。
【活動目標】
1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。
2.在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。
3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。
【活動準備】
磁帶：男兒當自強。
【教學重點】
初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。
【教學難點】
如何運用不同線條表現武術動作。
【活動過程】
一、聽音樂做武術操
1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的`音樂裏好嗎？
2.要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。
二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。
1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步衝拳”，誰願意上來做一下，並把動作要領説出來。
2.今天要給你們出個難題，誰願意上來把這個動作畫出來？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來。
3.設計我喜歡的武術動作線條人。
教師：請你來設計，你想設計一個什麼樣動作的武術線條人？ 先想好動作，並把它做出來，然後去創編。
4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什麼動作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。説説自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法，然後請幼兒看武術線條人做動作。
四、活動延伸：
讓幼兒收集關於武術的一些動作，下次活動課和大家分享。
文萃咖
