【教材分析】
《桂林山水》這是一篇優美的散文。如果問學生你最喜歡哪些課文,許多人都會提到這一篇。它的幾個特點是十分鮮明的:
1、首先,它給我們的印象是篇幅簡短,內容充實:
全文僅500字,是高年級教材中的短篇。別看文章短,內容卻很充實,中間灕江的水和桂林的山那兩個片斷,讀了使人有身臨其境的感受。
2、在內容好的基礎上,本篇中心表達得鮮明有力:
桂林山水甲天下,這是有口皆碑的。教材中歌頌中華大好河山主題的篇章很多。桂林一地,中外知名。讀了這篇課文,江山如此多驕的自豪感,深入心底。
3、語言流暢、生動,這是本課又一特點:
四個段落,十幾個句子,説句句精彩,都不過分。學生讀這篇,不用督促,課上課下書聲琅琅,人人可以背誦。
總之,這是一篇提高學生讀寫能力難得的範文。
【教學要求】
怎樣教一篇課文,一方面要從教材本身出發,另一方面要考慮到本班學生的實際情況。教這個班,我是從一年級一直跟上來的。學生對我的教法是熟悉了的。課內各種動筆的練習,學生都接觸過。這是確定要求、安排教學過程的前提:
1、通過本課的學習,使學生了解中華江山的秀麗,使他們更加熱愛偉大的祖國。
2、學習翡 (fěi)翠、嶙 (lín)峋 (xún)等生字新詞;複習修辭方法;讀背全文。
3、結合片斷學習,指導學生仿寫灕江的水這樣的片斷。
2、3兩項要求,各有側重。第2項,詞語的掌握,修辭方法的複習,課文的讀背,都是語言訓練的基本功,教學時一定要搞紮實。第3項,指導學生寫片斷,難度較大,教學過程應安排得細一些。
【教學過程】
講授本課,用三課時完成。
第一課時
1、由於全文篇幅不長,第一課時除學習生字新詞、初讀課文外,要拿出10分鐘時間練習朗讀和背誦。是的,許多該講的東西還沒講,就採取先背下來再説的辦法吧。
2、作業內容,安排三項:
書寫詞語;讀背課文;思考問題你喜歡這課嗎?説一説。
第二課時
一、檢查複習
1、齊背一遍課文。
2、聽寫重要詞語,指定二人(優等生、後進生各一名)到黑板前寫。其他同學同時在本上練習:
觀賞 彷彿 無瑕 翡翠 擴散
攀登 峯巒 羅列 屏障 竹筍
倒映 迷濛 圍繞 畫卷 碧波
危峯兀立 怪石嶙峋
那名優等生都寫對了,另一人巒字不會寫,覽字寫得不規範。全班同學同桌互相校對一下。
教師提問:
誰發現自己有錯別字?幾個人舉了手。請一人説説應該重視詞語的'書寫。
二、分析結構,歸納段意
同學們,本課屬於最為簡明的一類課文吧?全文只有四個小段,條理十分清楚。
1、先默讀,再議論。
2、接着,自己在本上擬提綱。
3、最後,集中討論、歸納。
⑴ 開頭:
我們來到了山水甲天下的桂林。
⑵ 中間部分:
① 灕江的水,靜、清、綠。
② 桂林的山,奇、秀、險。
⑶ 結尾:
船行江上,如在畫中游。
對照提綱,齊讀一遍課文。
三、欣賞精彩片斷
本課中間部分寫山、水那兩個片斷,相當精彩吧?兩個片斷的結構是完全一樣的。由於時間關係,課內只重點分析、欣賞前一個吧。
先指名(二人)背誦這個片斷:
灕江的水,我看見過波瀾壯闊的大海,欣賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊,綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波,擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在後移。
欣賞的重點:
1、內容充實,結構完整:
這是個獨立性很強的片斷,生動地描繪了灕江的美景。從結構看,三個句子各有不同的作用:
第一句是高高抬起,説灕江的水比大海、西湖還美。但到底美在哪裏,沒具體寫出。
第二句是具體描寫,從靜、清、綠三個方面,生動地表達了灕江風光。
第三句是動態觀察,小船推波前行,才更能感受到灕江的美。
2、三個特點,排比得當:
這個片斷寫得這麼好,與第二句三個特點的排比大有關係。描寫一個事物,抓住它的三個特點寫,既全面又具體。這裏寫灕江的美,連用真靜、真清、真綠並列表達,收到很好效果。三個特點抓得這麼準,作者是動了腦筋的。
3、語句生動,琅琅上口:
學生那麼喜愛本課,與語言好這一條大有關係。灕江的水這個片斷,三個句子各有特色,句句精彩。對比、排比和比喻等修辭方法的運用,產生了相當好的語言效果,讀起來琅琅上口,韻味十足。
四、課內練習
1、摘錄句子,注意寫法:
人們都説:桂林山水甲天下。
(這是引用的寫法。)
2、擬出本課提綱。
3、抄寫片斷灕江的水。
五、佈置作業
1、讀、背全文,組長檢查彙報。
2、默寫灕江的水,説説它的結構特點。