幼兒園健康領域生活自理教案

作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園健康領域生活自理教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園健康領域生活自理教案1

一、活動目標：

1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脱衣服，鞋襪、繫鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。

3．通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

二、活動時間與項目：

時間：20xx年9月30日上午9:10

地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

三、參賽人員：

全體幼兒

四、活動準備

衣服：24件，被子：12張，桌子：12張

五、比賽形式與規則

1．各班1名教師當評委，1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。

2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。

3．評判要求：

（1）參賽幼兒衣服穿好後，要求穿得整齊、領子翻平，鈕釦正確、一一對齊。

（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線

六、獎項制定

小能手獎：4分鐘內完成所有規定項目者，衣服、鞋襪正反穿着正確，物品擺放整齊者。

進步獎：4分鐘外完成所有規定項目者，衣服正反穿着正確，衣服、鞋襪正反穿着正確，物品擺放整齊者。

幼兒園健康領域生活自理教案2

活動名稱：

穿衣服

教學目標：

1、在聽聽、念念、做做的過程中，瞭解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。

教學重點：通過熟悉兒歌，瞭解穿衣服的`方法

教學難點：用正確的方法穿衣服

教學準備：

1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鍊等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鍊有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）

教學課時：

1課時

教育理論依據（設計思路）：

在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在着問題，午睡起牀有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的願望，學習正確洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。

本次活動，通過兒歌激發孩子學習的慾望，在聽聽、念念兒歌的過程中瞭解穿衣服的正確方法，並在比比誰穿的好的遊戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

教學過程：

一、引發興趣

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名

2、討論：為什麼他穿衣服的動作這麼快？（方法不一樣）

3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌裏的順序穿衣服的，所以這麼快。

二、感受交流

1、集體欣賞兒歌（出示圖片）

師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎麼樣的？

2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鑽洞子，吱溜吱溜上房子）

3、討論交流

師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎麼穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？

4、重點交流：

（1）第一張圖片捉領子，師：怎麼捉領子，領子朝上，兩隻小手抓住領子，我們一起來捉領子

（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎麼蓋呢？蓋那裏？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什麼呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎麼上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）

5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重複幾次）

三、遊戲體驗

1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好

重點引導

2、個別指導教師及時幫助個別有困難的孩子

四、延伸活動

午睡起牀幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌裏的穿衣順序進行

幼兒園健康領域生活自理教案3

【活動意圖】

小班的幼兒由於年齡小，生活自理能力較差，經常會出現鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現這些情況時，幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助於老師，就很有可能出現絆倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發生危險，知道在鞋子不舒服時要求助於老師，並能離隊整理，增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。

【活動目標】

1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。

2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，並知道離隊整理。

【活動準備】

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

【活動過程】

1.教師説謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語説的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）

幼兒猜出謎語後，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學説謎語。

2.教師和幼兒做遊戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

（1）遊戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣鬆開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻説：“請你跟我這樣做。”同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣鬆開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接着説：“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？

（2）組織幼兒説一説：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿着這樣的鞋子走路有什麼感覺？會發生什麼危險？

（3）教師小結

當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，並學習離隊整理。

（1）請幼兒説一説：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎麼做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應該怎麼做？

（2）教師小結

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩隻鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。

4.學説兒歌《寶寶和小鞋》。

（1）教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋，腳上穿。

粘扣鬆，掉路邊。

回頭找，反着穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危險。”

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

（2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。

【活動延伸】

告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或繫帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發生危險。

【活動反思】

在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛鍊，進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助於老師，增強了幼兒的安全防患意識。