教學內容：
小學數學義務教育課本第十一冊第121-123頁。
教學目標：
1、理解異分母分數加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數加減法的計算法則。
2、能正確計算異分母分數加減法。
3、讓學生體驗數學中的“化歸”方法。
教學重點：
掌握計算法則，熟練計算。
教學難點：
理解算理。
教學過程：
一、組題引新：
1、老師在投影儀下出示4張卡片：
（1）現在請你摸2張，有幾種可能？（哪幾種？）你是怎麼知道的？
（2）如果由摸出的兩個數組成一道加、減法算式，共有幾道？
（3）請你把這12道算式寫在草稿本上。（寫完後學生説，老師板書）
二、理解算理，掌握法則。
1、這些題你願意做一做嗎？選擇你會做的做。（師巡視，並提示可以用摺紙、畫圖等方法來思考或驗證。）
2、反饋：
（1）你認為這些題中，哪幾題最好算？（+、－）為什麼？等於幾？板書）
（2）[1]揭題：
為什麼剩下的題沒有這兩題好算？（因為它們是異分母分數加減法）對，今天這節課我們就一起來研究異分母分數加減法（板書課題）
[2]我們來看看這裏的`“+”你是怎麼算的？還有別的方法嗎？（畫圖的、計算、摺紙都用投影出示）
[3]剛才我們用了哪些方法來計算這道題的？（通分、化小數、摺紙、畫圖）同學們很會動腦筋。
[4]那麼這兒還有哪幾題也可以用這些方法來算的？
（－、－、+）結果分別是多少？
（3）剩下的題你們是怎麼算的？（選一題投影説）同意嗎？強調格式時指出：看這兒，如果我們用通分的方法來計算異分母分數加減法，就應該按照***（學生名字）的格式，把通分的過程寫在計算過程中，不要單獨列成一步。若錯，師板演。
[1]這道題還有別的方法嗎？（摺紙、畫圖）這樣的方法算起來太麻煩。為什麼沒人用化小數的方法？這説明異分母分數加減法一般、常用的方法是——通分。
[2]計算這樣的題，為什麼要通分呢？
[3]剩下的5題你可以任選一道加，一道減完成，快的可以都做。
[4]反饋。
3、那你們認為異分母分數加、減法該怎樣計算呢？
（生答，教師板書：通分，同分母分數加減法）
三、鞏固反饋：
1、計算，並驗算。（投影顯示）P1223
（1）現在我們來看P1223這兒幾個要求，另起一行寫出“驗算”後再驗算。可以任選一道加、一道減完成，快的同學可以都做（中間可提問：怎麼驗算的？）
（2）投影反饋，還有做另外兩題的嗎？
（3）計算了這幾題後，你有什麼想對大家説的嗎？
（化簡，驗算方法，驗算時要用原數）
四、課堂練習：
現在請同學們拿出練習卷
你可以任選A組或B組題進行練習，A組簡單點，B組難一點。
A組：1、計算，並驗算。（任選2題）
+－+－
2、P1224
B組：1、同上
2、計算陰影部分的面積。
（1）（2）
（3）（4）
……
2n-11
2n2n
這樣一直做下去，將會出現什麼情況？
五、全課總結
1、今天這節課我們學習了什麼？
2、給你印象最深的是哪一點？
文萃咖
