活動目標：
1、樂於將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物，發現麪包的外形變化，大膽進行想象。
3、積極參加操作活動沒，大膽表現自己的創意。
活動準備：
1、幼兒對活動中的食物有所認識
2、故事課件、各種麪包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準備。
3、多媒體教室
活動過程：
一、魔棒變變變
（教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨着情節亦步亦趨。這裏是以魔棒變變變為情境，引領孩子進入活動。）
1、好吃的麪包
——每個幼兒嘗一小塊切碎的麪包。
師：剛才你們吃的是什麼？你們還吃過什麼味道的麪包？吃過什麼樣子的麪包？你們知道剛才的麪包是從哪來的嗎？
2、神奇的麪包
——教師出示小魔棒
師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的麪包，和我一起唸咒語吧！
——在教師和幼兒的 “魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同形狀麪包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象並大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊麪包是什麼形狀的？像什麼？你還知道什麼東西也是方形的？
師：三角形的麪包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎？
師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的'東西。
師：這塊麪包和剛才看到的麪包有什麼不同？你知道麪包中間的心型是怎樣變出來的嗎？
——教師提供一塊麪包和一個心型模具，請個別幼兒演示。
（教師心語：好的提問應層層遞進，並能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，儘可能地尋找時機，豐富孩子的知識。）
二、動物朋友的麪包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節。
師：熊媽媽做了三份麪包早餐（分別是一塊、兩塊、三塊），它們到底是給誰的呢？為什麼？
師：熊爸爸大口吃起了麪包，猜猜被熊爸爸咬過的麪包會變成什麼樣？
——請一名幼兒現場模仿熊爸爸吃麪包。將麪包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的麪包變化。
2、動物朋友來品嚐
師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嚐好吃的麪包，熊媽媽會同意嗎？為什麼？
——引導幼兒學會與人分享。
師：你知道這些麪包都是為哪些動物朋友準備的？
——引導幼兒仔細觀察夾在麪包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的麪包是為猴子準備的。
（教師心語：小班是幼兒言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地説出自己的心裏話。所以，我設計了他們喜歡的故事環節，來幫助幼兒大膽表達。）
三、快樂麪包坊
——請幼兒觀看趣味麪包的幻燈，教師出示製作材料，交代製作要求。
幼兒分組嘗試自己動手製作趣味麪包。
——將幼兒製作好的麪包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和製作過程。
活動延伸：
1、將自己做好的麪包，與其他班級的小朋友分享。
2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。
設計意圖：
我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。麪包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發現他們在吃麪包的同時也常常會與麪包玩起“遊戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍！……”沒想到，麪包在孩子們的眼中藴涵着無窮的變化！
孩子們在生活中對面包自然產生的興趣，讓我意識到應該引導他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。在此背景下，我設計了“有趣麪包”這一活動。
文萃咖
