大班語言蒲公英教案

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言蒲公英教案，歡迎大家分享。

大班語言蒲公英教案1

大班語言蒲公英旅行記

活動目標：

1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2、瞭解我們的祖國有着世界最高的山、最長的城牆、雄偉的天安門等名勝古蹟。

3、能大膽的用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

活動準備：

1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

2、在活動室裏準備一幅中國地圖。

活動過程：

1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導幼兒感受故事的語言美。

2、分段欣賞。

（1） 第一段，提問：

蒲公英的家在世界的哪個地方？

蒲公英的家有什麼是世界上最了不起的？

（2） 欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：

蒲公英看到了什麼樣的大海了？

世界上最大的海洋是什麼？

（3） 欣賞第三段，出示山峯、城牆的圖片，提問：

你知道天安門廣場在什麼地方嗎？

我們的祖國在哪裏？

3、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡單複述故事情節，要求能講出最大的海洋、最高的山峯、最長的城牆、最寬的廣場名稱。

4、幼兒之間相互講一講，瞭解了我們的祖國以後，覺得作為中國人有什麼感受。

觀察評估：

本次活動通過幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒瞭解了我們的祖國是個地大物博的國家，知道我國有最高的城牆、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古蹟，使幼兒對自己的國有了進一步的瞭解，通過和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那裏有天安門廣場等，初步萌發了幼兒作為一箇中國人的自豪，促進幼兒更加熱愛祖國的美好情感。

大班語言蒲公英教案2

活動目標

1.幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。

2.要求幼兒學會有感情地朗誦散文，並能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

3.擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經驗與詞彙，仿編新的散文。

4.萌發對文學作品的'興趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(這篇優美的散文運用了形象而易於幼兒理解的比喻手法表現了作者熱愛大自然、嚮往田園生活的質樸的情感，優美又富於生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易於幼兒朗誦;結構層次清楚分明，易於幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優美的詞彙和語句、創造性地運用作品中的句式和結構是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現。)

活動準備

1.幼兒觀察過蒲公英，瞭解它的外形特徵。

2.錄音機、配樂散文磁帶;水彩筆、油畫棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特徵的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)

活動過程

活動一

1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什麼樣的”，引出散文的名字。

2.幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什麼季節開花?散文裏説青草地上怎麼樣?你最喜歡什麼?蒲公英開着什麼顏色的小花朵?散文裏説“多麼有趣的蒲公英”，它什麼地方有趣?

(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經驗的基礎上，新舊經驗的結合。幼兒聽過第一遍散文後，只要求他們談談自已的初步感受。)

3.教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文裏是怎麼説蒲公英有趣的。提問：散文裏是怎麼説蒲公英有趣的?田野的風吹來，它怎麼樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛着飛着，它又怎麼樣了?為什麼説它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)

(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞彙，讓幼兒瞭解表達方式的多樣性。)

4.舉例説明什麼是比喻句，讓幼兒學説比喻句。然後繼續討論：為什麼説花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球?為什麼飛着飛着，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎麼樣?為什麼很優美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點。

(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒瞭解一些簡單的表現手法是可以實現的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒瞭解優美詞彙，培養幼兒對藝術語言的敏感性應該是循序漸進的。)

5.提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽光照在上面，花怎麼樣?春風吹過，它會怎樣?像什麼?如果春雨打在花上，花兒會怎麼樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?

啟發幼兒充分想象，鼓勵幼兒説出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進行描述。

(這些問題用於調動幼兒已有經驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。)

活動延伸

1.帶領幼JLJP觀察，觀察後談話：“你看到什麼花兒也開放了，它們開着什麼樣的小花朵?”

2.在觀察談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現出它們的特徵。

(幼兒語言的獲得依賴於環境，幼兒語言的發展是與環境的交互作用的結果，觀察活動是幼兒積累感性經驗的過程，也是幼兒整理經驗的好時機。)

活動二

1.提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫 的什麼花?它開在什麼地方?”讓幼兒逐一發言。

2.繼續討論：散文裏説青草地上開着許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎麼説?教師根據幼兒繪畫內容，引導幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。

3.繼續引導幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什麼顏色的花?讓幼兒根據自己畫面講出：××花開着××顏色的花。

4.啟發幼兒想象：蒲公英是多麼有趣，你們喜愛的花可以怎麼説?可以讓幼兒學説×××多麼××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。

5.進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在於什麼?鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。

(在幼兒觀察的基礎上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現出來。瞭解畫面語言與口頭語言的轉換關係，讓幼兒逐一談談自己的畫面，使他們獲得分享經驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到複雜，更換某詞到説完整的句子，由句子到一段話。把握這個規律，教師的引導應當既有層次性.又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎上的發展的台階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可採用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)

6.鼓勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編。××上開着××花，我最喜歡××花。××花開着×色的花。多麼××的××花。春風吹來，×x花好像在××××，陽光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鳥)飛來，××花説××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。

(這個環節不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是隻更換某些詞彙;二是更換某個句子;三是在原散文的結構上，更換幾個句式;四是有些幼兒對原散文磚語言結構的敏感性不夠，如能敍述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。

7.請個別幼兒示範仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

8.鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

(教師通過引導幼兒討論某幼兒的仿編，進行句式結構、運用詞彙方面的指導，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。)

活動反思

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

大班語言蒲公英教案3

【活動目標】

1、初步瞭解散文的內容，感受散文中所藴涵的語言美、意境美。

2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運用，體驗蒲公英的輕盈和優美。

3、萌發熱愛大自然的美好情感。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、學會有感情地朗誦散文，大膽參與討論。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒觀察過蒲公英，瞭解它的外形特徵，熟悉它的生長過程。

2、物質準備："蒲公英"、"柳絮飛揚"的視頻短片、根據散文內容設計的PPT課件、班德瑞的《山澗》（MP3音樂）。

【活動過程】

一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

1、欣賞"田野裏的蒲公英"視頻短片，引導幼兒觀察、發現生活中的"蒲公英"的形象美。

師：你知道這一種植物的名稱叫什麼？請你看一段關於"田野裏的蒲公英"的小片段，你可以一邊看，一邊想：田野裏的蒲公英到底長什麼樣？你感覺蒲公英在什麼時候是最美麗的？

2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片後的審美感受。

師：你覺得田野裏的蒲公英美嗎？蒲公英在什麼時候是最美麗的？

二、聽賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語言美。

1、在音樂伴奏下，教師聲情並茂地朗誦散文《蒲公英》。

師：有一篇很好聽的散文就叫《蒲公英》，我們一起來欣賞一下。請你一邊聽，一邊想：你喜歡這篇散文嗎？聽了這篇散文，你有什麼感覺？

2、交流與分享：聽賞教師誦讀散文《蒲公英》後的審美感受。

師：聽了這篇散文，你有什麼感覺？

師：散文中講到"多麼有趣的蒲公英"，誰來説一説，蒲公英什麼地方很有趣？

3、結合PPT課件，教師再次有感情地進行配樂朗誦散文。

師：蒲公英到底有趣在哪裏呢？我們一起來仔細聽一聽散文裏是怎麼説的！

4、交流與分享：集體推敲"蒲公英"的有趣之處。

師：散文裏説"多麼有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪裏呢？誰你來説一説！

①比喻句1：理解"花托上會結出雪白的絨毛似的球"。

師：蒲公英黃色的花朵凋謝以後，花托上長出來了什麼？看上去象什麼？

（評析：在理解第一句比喻句的時候，教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。）②比喻句2：理解"雪白的絨毛在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕"。

師：田野的風吹來，發生了什麼有趣的事情？

（評析：教師此時可以通過兩張特徵小圖幫助幼兒理解"飛揚、比柳絮還要輕"的含義，讓幼兒生動、形象、直觀地感知並感受蒲公英的種子在飛揚狀態中姿態的輕柔、優美。如果幼兒對"柳絮"缺乏認知經驗，教師還可以將提前準備好的一段關於"柳絮飛揚"的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來"。

師：蒲公英的種子，當它飛起來的時候像什麼？為什麼説它像一片片雪花？

（評析：教師在這個環節，可以引導幼兒用自己的身體動作表現並體驗蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態，幫助幼兒理解、加深對"輕盈、降落"這兩個詞彙的理解。）三、完整視聽欣賞，進一步體驗散文《蒲公英》的意境美。

1、摘句練習，感悟散文中的優美詞句。

師：多麼有趣的蒲公英！讓我們再來欣賞一遍散文。請你仔細地聽一聽，你最喜歡散文中的哪一句話？我們一起來學一學、念一念這些"好聽的話"！

（評析：根據幼兒的學習興趣與個性化需求，進行摘句口語練習，幫助幼兒積累散文中的優美語句。）2、完整朗誦，體驗散文中的優美意境。

師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽起來非常優美。請大家站起來，跟着老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動作表演一下。

師：原來，生活中普普通通的蒲公英，看起來真的很美、也非常有趣。你知道嗎？蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的藥用價值！

師：瞧，畫面中的蒲公英輕盈地降落下來了，它會落在哪裏呢？接下來，可能會發生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來，編成一個有趣的故事，講給大家聽，好嗎？

【活動反思】

1、《蒲公英》是一篇非常優美、又充滿童趣的散文。在整個教學活動中，教師充分調動幼兒視覺、聽覺、運動覺等多種感官來欣賞散文，引導幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據散文內容自制的PPT課件，形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚、輕盈"的姿態，幫助幼兒深入體驗、感悟到散文《蒲公英》中所藴涵的語言美和意境美，有助於提升幼兒的文學欣賞能力和藝術感悟能力。

2、在教學實踐中，我鼓勵幼兒用自己的肢體語言來模擬、表演蒲公英"飛揚、降落"等動態，幼兒能結合自己的理解，用各種身體動作展示"飛揚"的姿態，非常具有創意，體現"動靜結合"的教育原則，有助於幼兒逐步理解這些優美詞彙的語意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。

附作品：散文《蒲公英》

青草地上開着許多小野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開着黃色的小花朵。

多麼有趣的蒲公英。它的花朵凋謝後，花托上會結出雪白的絨毛似的球。田野的風吹着，那雪白的絨毛在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛着飛着，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。

小百科：蒲公英，菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長柔毛；頭狀花序，總苞鍾狀，瘦果暗褐色，長冠毛白色，花果期4～10月。