小母雞種稻子 一年級語文上冊
學生情況分析:我班有17個學生,大部分已能閲讀較淺顯的短文,也形成了良好的預習書寫和閲讀的習慣
教材分析: 這篇《小母雞種稻子》通過小母雞種稻子一事讚揚小母雞勤勞、不怕苦的精神。課文內容淺顯,容易理解。全文分為四個自然段。第一自然段主要講小母雞想種稻子,問小鴨是否願意一起種。小鴨覺得辛苦,又怕彎腰,不同意。小母雞隻好自己種。第二自然段主要講禾苗長高了,小母雞問小貓是否願意和她一起鋤草。小貓怕手起泡,小母雞隻好自己鋤草。第三自然段講稻子熟了,小母雞問小豬是否願意一起收稻子,小豬怕弄得滿身土。小母雞隻好自己收稻子。最後一個自然段講的是小母雞把稻子打成米,做成白米飯,送給小鴨、小貓、小豬,他們不好意思,説明年要和小母雞一起種稻子。 教學目標: 1、培養學生勞動觀念,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果,體會勞動的辛苦,培養勞動習慣。 2、識字15個,鞏固學過的字,並進行滲透性識字,知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思,會寫8個生字。 3、用“願意”口頭造句。 4、熟讀課文,並能創造性地表演。教學重難點: 1、識字15個。 2、體會勞動的辛苦,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果。教具準備:小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學時間:兩課時教學過程: 第一課時 一、演唱歌曲,激情導課。 1、演唱歌曲導入:出示丁丁和鼕鼕唱歌圖,問學生:我們的好朋友丁丁和鼕鼕在唱歌呢,你想知道他(她)們在唱什麼嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌) 2、學生自讀歌詞,讀後談知道了什麼(學生談:雄雞唱歌叫醒花兒,小喜鵲造新房,小蜜蜂採蜜忙,幸福的生活要靠勞動來創造,勞動最光榮……) 3、教師導入:幸福的生活哪裏來?要靠勞動來創造,小動物們都愛勞動,小母雞也很愛勞動,它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題,齊讀,學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?) 二、初讀課文,瞭解內容。 1、老師範讀《小母雞種稻子》課文內容,學生邊聽,邊感知課文內容。 2、學生彙報自己知道了什麼。 3、根據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖) 三、遊戲識字、鞏固運用。 (一)遊戲識字。 1、學生自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號標記生字。 2、做遊戲:採摘“聰明果” 教師課件顯示“智慧樹”,“樹”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋着生字),“聰明果”有多種顏色,喜歡哪種顏色就摘哪一個。 師導:只有付出勞動,才能有收穫,下面你和小組同學一起學習生字,看哪個小組同學收穫得“聰明果”最多。 3、小組合作學習。(採用自己喜歡的方法學習:可以用自制的生字卡練習,可以通過聽讀、藉助拼音等識字) 4、做遊戲:採摘“聰明果” (採取小組比賽形式,各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽,看哪組取勝) (二)練習鞏固。 (1)説説哪些字帶有下列部首 雞、鴨、貓、豬、 (2)讀一讀,注意帶點字的讀音。 (3)讀一讀:小雞小鴨小豬小貓她們自己明年願意 (4)照樣子説句子。 你願意和我一起種稻子嗎? 你願意和我一起鋤草嗎? 你願意和我一起收稻子嗎? --願意--? …
第二課時 一、學習課文,理解內容 1、師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。 (1)指名讀。 (2)學生彙報知道了什麼,先板貼小母雞種稻子圖,後板書:(種、怕、彎腰) (3)學生質疑。 (4)指導朗讀、分角色朗讀、讀後評議。 (5)表演。 (6)總結學法:讀、説、問、演 2、學生自由學習其它內容。 (1)小組合作學習:採用自己喜歡的方法學習。 (2)教師巡視指導。 (3)集體交流彙報。(根據學生自己選擇的方式學習。) 3、創造性表演: 又過了一年,這時小母雞又要種稻子,她又找小鴨、小貓、小豬幫助她,你想會發生什麼事呢?小組內續編故事。並和小組同學演一演。 二、、小結: 1、學生小結:結合板書從內容、思想、學習方法來説。 2、教師小結:通過這節課的學習,我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的,勞動是光榮的,我們以後要珍惜勞動成果,養成愛勞動的習慣,做一個愛勞動的好孩子。 三、佈置作業:
讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
附錄(教學資料及資源)
自問自答:
針對《語文課程標準》中“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”的朗讀總要求,我一開始就創設了合理的情景,為了把學生帶入課文中“小母雞邀請朋友種稻子”的故事中,設計了聽老師範讀、大組比賽讀、男女分讀、個別朗讀、分角色朗讀、表演讀等多種形式的朗讀,充分調動了學生學習的興趣和朗讀課文的慾望,在朗讀中,又滲透了對一年級學生拼音、字、詞、句等基礎知識的訓練。