一、教學目標、
1、通過多種方法讀通讀懂課文，進而流利有感情地朗讀。並能認讀15個漢字，書寫“母”字。
2、培養學生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
3、初步培養學生學會合作學習
二、教學流程：
（一）講故事、激發興趣。
1、（多媒體播放）師講敍：同學們看！今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢？（屏幕出現：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊説：“小朋友們好！”）
2、（播放動畫片）師講敍：小母雞和它的朋友到底要去幹什麼呢？我們先來看看這個有趣的動畫片吧。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程製成動畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。）
（二）初讀課文，讀準讀通。
1、（個人自讀）要求學生藉助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，並標出自然段的序號。
2、（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。
3、（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據學生選擇的動物，師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞，學生認讀正音後全班齊讀。
4、（指名分段讀）指名分段比賽讀，學生既聽又評。
（三）細讀課文、體會內容。
1、（再讀課文、整體感知）師講敍：小母雞請誰一起種稻子？它們願意嗎？為什麼？（屏幕出示句式：“小母雞請一起，説太辛苦，它怕。”個人讀文思考，再全班交流。
2、（導讀第一自然段）具體教法如下：
①（引出對話）師講敍：小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨説？小鴨又是怎麼回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。）
②（指導感情朗讀）a、師：當我們要請別人幫忙時，應當用什麼樣的語氣説？（商量、有禮貌）請大家試着用這種語氣讀讀小母雞的`問話。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接着引導：小鴨怕彎腰不願意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學連續做幾次彎腰的動作。C、師：現在你們有什麼感覺？（累、腰痠、很辛苦），請同學們帶着這種感覺讀小鴨説的話。（個人讀、小組賽讀、齊讀）
③(分角色朗讀)老師讀旁白，學生自己選擇自己喜歡的角色讀。
（簡析：通過讓學生聯繫已有的生活經驗及通過動作表演談感受、使學生入情入境，融入角色中，再要求學生有感情地朗讀就水到渠成了。）
3、（合作學習二、三自然段。）放手讓學生以小組為單位，用學習第一自然段的方法，合作學習第二、三自然段。
4、（句式訓練）出示句式：“你願意和我一起嗎？師講敍：小母雞説話真有禮貌，你能學着它有禮貌地説説話嗎？”
5、（學習第四自然段）師講敍：小母雞通過自己辛勤的勞動，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心裏覺得怎樣？（很不好意思，很後悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學生自讀、指名讀、互評）
6、(分角色表演讀全文)a、（個別帶頭飾上台表演讀）b、（小組內分角色表演讀）適當空出時間讓學生醖釀感情，熟悉台詞。表演後進行評議。
（簡析：通過分角色表演讀，讓每個學生都“動”起來，既提高學習興趣、加深對課文的理解，又培養學生的團隊合作精神。）
（四）迴歸整體，感悟明理。
1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們噹噹裁判好嗎？它們知道自己錯了以後，會怎麼做呢？請在小組內分角色表演一下。（讓學生評、議、演）
2、現在，大家來説説，又香又甜的白米飯是怎麼來的呢？
（五）作業超市
1、把故事講給爸爸媽媽聽。
2、和好夥伴一起説説田字格中生字的筆順，試着寫一寫。
文萃咖
