作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的部編版六年級上小學語文教案:《語文園地七》,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標
1.學習交流做課堂筆記的方法。
2.通過交流,懂得一些和戲曲有關的詞語,瞭解戲曲。
3.學習運用合適的語言把要説明的事情講清楚講準確。
4.理解並積累一些與藝術有關的成語。
教學重點
1.學習運用準確的説明語言。
2.理解並積累與藝術有關的四字詞語。
教學難點
運用合適的語言把要説明的事情寫得清楚明白。
教具準備
多媒體課件
教學設計
導入:今天我們一起來學習“語文園地”。(板書:語文園地)【出示課件1:課題】
交流平台
1.做課堂筆記可以幫助我們記憶,還能促使我們積極思考。同學們有沒有做課堂筆記的習慣?
2.同位或前後位同學互相説一説自己是怎樣記課堂筆記的。
3.教師結合實際例子總結講解。
4.出示【課件2】
課堂筆記要記什麼?
1.老師講的重要內容。
2.有疑問需要繼續思考的或者需要查資料的內容。
3.聽課過程中產生的想法。
5.學生交流:説一説自己在學習本單元課文時,記的筆記有哪些,並説一説為什麼要記這些。
(板書:做好課堂筆記)
詞句段運用
一、學習與戲曲有關的詞語
1.學生讀一讀課件出示的詞語。
【課件3】
亮相行當壓軸捧場行頭
跑龍套唱白臉花架子對台戲打圓場
粉墨登場字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身
2.指名讀詞語,教師糾正。
3.小組內交流,把自己理解的詞語和同學説一説。大家都不理解的可以查查字典。
4.每小組推薦一名同學彙報,每一小組彙報一行詞語,小組內其他同學可以補充解釋。
5.沒有解釋清楚的詞語或大家不理解的詞語教師來講明白。
(板書:瞭解戲曲名詞)
二、學會把事情説清楚
1.仔細讀題目中的要求,看看題目中要我們做什麼。
2.結合小枱燈圖畫,獨立閲讀《玩具小枱燈製作説明書》,找出小枱燈做錯的地方。
3.交流:製作者製作小燈泡是根據《説明書》上哪句話製作的,為什麼做錯了?
(把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞裏。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡)
沒講清楚鉛絲的另一端從乒乓球的`哪一邊插入,小燈泡要在燈罩內還是在燈罩外。
4.思考:這句話怎樣改才能讓製作者看明白應該怎樣做?
5.學生修改説明書上的相關部分。
6.彙報,交流修改的情況。教師評價,指導。
(板書:學習説明語言)
日積月累
1.出示成語
【課件4】
高山流水天籟之音餘音繞樑黃鐘大呂
輕歌曼舞行雲流水巧奪天工惟妙惟肖
畫龍點睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生
2.學生自讀,讀不準的可以查字典,也可以問同學。
3.小組交流:正確認讀和理解詞語。
4.每小組推薦一名同學彙報:先正確讀出,然後説出成語的意思。
5.教師糾正指導。
(板書:積累藝術詞語)
板書設計
做好課堂筆記
瞭解戲曲名詞
學習説明語言
積累藝術詞語
在口語交際時,我創設情境,先讓學生説一説自己是怎樣做課堂筆記的,激起學生説話的興趣。在交際過程中,學生調動了平時的學習積累,積極地説出了自己的做法,豐富了交際的內容,學生有話想説,有話可説,想交際,也樂於交際。“詞句段運用”部分有兩項內容。第一部分是同學們相互交流一組與戲曲有關的詞語,教學時注意適時地補充拓展戲曲知識,讓學生理解藝術之美。第二部分在教學中引導學生去發現錯誤,並學會自己去改正錯誤。“日積月累”這部分,學生始終站在“主角”的位置,正確讀寫、理解成語,不斷地發現這些成語的妙處,體驗了發現的樂趣,感受了成功的喜悦。語文園地是學生自我學習和展示的特色平台,在這片園地裏,學生不斷參與探究、積累、創造,體驗着成功,享受着快樂。