微波爐的話教案

微波爐發射的是一種電磁波，它每秒鐘要轉二十幾億圈，水和其他極性分子們被電磁波帶動，也以這樣的速度跟着轉，高頻的旋轉和摩擦，温度在短時間內就急劇升高了。下面是小編整理的微波爐的話教案設計，希望對你有幫助!

教學目標

1、能借助漢語拼音正確認讀生字“微、爐、煙、互、由、菜、既、省”。在教師的指導下正確書寫並識記“爐、煙、互、由、菜、省”。積累詞語“相互、渾身、大發雷霆、脾氣、節省”。

2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。

3、在閲讀課文內容的基礎上，能找出有關寫微波爐奇妙和使用微波爐要注意的'地方的句子。

4、初步瞭解微波爐的工作原理，懂得生活中處處有科學，培養學生的探究意識。

教學重難點

1、正確認讀本課生字新詞。

2、瞭解微波爐的工作原理

教學過程

一、導入新課

1、指圖，問：

(1) 小朋友，這是什麼，你們認識嗎?

(2) 生回答後板書：微波爐。學習“微”：分析字形：雙人旁，中間一部分上面是個“山”，中間有一短橫，下面的“幾”第二筆是橫折提。學生書空。

2、微波爐是一種新型的爐子。

“爐子”的爐是火字旁，你還知道哪些“火字旁”的字?

3、這種新型的爐子和我們瞭解的爐子有什麼不一樣呢?今天我們就來學習課文。4、板書完成課題，齊讀。

二、初讀課文

1、 學生根據自學提示自學課文。

2、交流反饋自學情況。

(1)生字注意：

互、屬：注意字的筆順

“既”與“即”比較(“即”是第二聲，所以右邊是2筆;“既”是第四聲，所以右邊是四筆)。

組詞：即( 立即 )

既( 既然 )

(2)學生讀課文，正音，評議。

(3)你對“微波爐”的瞭解——用一句話介紹“微波爐”。

注意學生説話是否完整、連貫。

3、那麼人們為什麼把微波爐稱為奇妙的“爐子”呢?我們來讀讀課文的第一節，讀完後用直線劃出有關的句子。

4、學生交流

媒體出示：

我是一種很奇妙的“爐子”，

長得方頭方腦，不冒煙，也沒有火，卻能在短時間裏，把生的食物燒熟，使冰冷的食物變得滾燙。

5、學習句子：

奇妙之處：板書：方頭方腦

不冒煙，也沒火

生變熟，冰冷變滾燙

6、讀句子，從句子中找出兩對反義詞。

媒體出示：生—熟，冰冷—滾燙

課後小結

三、複習鞏固

1、複習字詞：抽讀字詞。

2、寫字指導：

爐：左右結構，左窄右寬。

煙：左右結構，左窄右寬。

由：獨體字，豎出頭。

菜：上下結構，上面扁一點，下面是菜。

省：上下結構。

重點指導“互”。

它是獨體字，在田字格正中的位置。共有四筆組成，豎折橫折的折角分別位於田字格上下部分。

3、小結：

微波爐是一種新型的爐子。這種爐子真奇妙!

課後習題

四、佈置作業

1、出示作業要求。

(1)抄寫生字：爐、煙、互、由、菜、省(每個三遍)

(2)抄寫詞語：微波爐、相互、渾身、節省、飯菜、注意(每個三遍)

(2)正確、流利地朗讀課文。做到不加字，不漏字，不改字，按標點停頓。