小班數學故事教案及教學反思《連在一起》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的小班數學故事教案及教學反思《連在一起》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.感知同類的事物可以連在一起。

2.感受一家人在一起的快樂。

3.初步培養觀察、比較和反應能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

PPT、小圖片

活動過程：

一、理解故事

1、金魚和金魚。

(1)這是什麼?

(2)這條金魚朝着這裏游過來，那條金魚也朝着這裏游過來，金魚和金魚是一家

人，連在一起了。

2、鴨子和鴨子。

(1)這是什麼?你從哪裏看出來的?

(2)這隻鴨子朝着這邊游過去，那隻鴨子朝着那邊游過去，它們會連在一起嗎?

(3)鴨子的什麼連在一起?

3、大象和大象。

(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一起嗎?

(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。

4、猴子和猴子。

(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)

(2)猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。

5、媽媽和寶寶。

(1)他們是誰?

(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動作表示。)

(3)還有爸爸，也連在一起了。

二、閲讀故事

提問：為什麼金魚和金魚、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶寶爸爸連在一起了?

小結：

因為它們是一家人，一樣的東西可以連在一起。

三、找找講講

1.找找一家人的圖片，把他們連在一起。

2.用故事中的句式交流分享。

活動反思：

1.情感的昇華，體驗學習樂趣

各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現出了一種相連的快樂。在繪本的最後，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。

於是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閲讀興趣。

2.樸素的畫面凸顯活動重點

這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛入園的小班孩子閲讀。他們的視覺感知範圍十分有限，對一個複雜事物，他們既不能整體感知，也難以關注到每個細節。

所以觀察對象越簡單，孩子注意力越可能集中在主要的內容上。本書畫面除了各主角外，就是安靜的底色。素淨的畫面，保證了圖文的高度結合，所以孩子很容易看懂畫面，他們會準確命名，也會描述身體的主要部位，但是對於同類事物的集合感知是從無意識到有意識.從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點，那就是同類的事物可以連在一起。

3.上口的兒歌助推語言表述

小班幼兒的特點就是喜歡重複，並在重複中練習和鞏固正在發展着的行為模式。這種反覆的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閲讀情景中，並且能快速學會固定的句式。儘管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的`教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。

這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進一步引導幼兒仔細觀察並描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導幼兒去感知其中藴含的規律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規律性，有助於幼兒在創作兒歌的過程中進行運用。兒歌中藴含着豐富的數學知識，通過兒歌促使幼兒在看看説説的過程中積累、豐富相關的集合經驗。在發展幼兒數學能力的同時推動幼兒語言能力的發展，兩者相得益彰。