作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的快樂的小魚教案（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.學習用夾子“按壓”印畫小魚的方法。
2.大膽選色，體驗夾子印畫的樂趣。
教學準備：
1.大小夾子若干、棉籤若干、顏料（黑、紅、黃、藍、綠）、抹布、筆套。
2.範畫一張、展示板一塊（情境水草）
3.背景音樂《水族館》。
重點難點：
學習用夾子“按壓”印畫。
教學方法：
情境法、示範講解法、操作法
教學過程：
一、情境導入，激發幼兒興趣。
1.小魚遊：孩子們，我們跟着音樂一起做小魚遊起來吧！小魚小魚往上游、往下游、往這邊遊、往那邊遊，游到自己的位子上。（範畫已有）
2.師：孩子們，剛才我們去了水族館，水族館裏有什麼？有水草、有泡泡，還有這麼多的小魚，這些小魚長什麼樣啊？
3.教師小結：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。我們來看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚。
4.師：看看，這些小魚遊的方向一樣嗎？哪裏不一樣？有的小魚往上游；有的小魚往下游；有的小魚往這邊遊；還有的往那邊遊。誰來猜猜這些小魚是怎麼畫出來的？
二、教師示範講解
1.介紹材料，嘗試印小魚。
（1）教師出示夾子：看！這是什麼？這兩個夾子一樣嗎？哪裏不一樣？一個夾子大大的，一個小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚都是這兩種夾子變出來的，你們想不想用夾子來變一變？那好，先看我來變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚變出來了，然後我們將小小夾子送回家，看！我的小魚是往上游的。
（2）師：你們學會了嗎？誰願意來試一試？你喜歡什麼樣的小魚呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導幼兒一起説：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條X色的X形狀的小魚變出來了，我們把小夾子放回原來的盤子中，你的小魚是往X遊的，真漂亮！誰還願意來試一試的？（第二個小朋友）
2.教師示範小魚眼睛。
（1）師：小魚的身體變出來了，那還缺什麼？哦，原來小魚的眼睛還沒畫呢！接下來，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子裏拿出棉籤，我的小魚有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來！好看嗎？我把棉籤放回黑色顏料盤中，瞧，小魚還快樂地吐着泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來幾下，小魚吐了好多泡泡，它們在水草中玩捉迷藏呢！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚，你們想不想試一試？
三、播放背景音樂，幼兒操作。
1.觀察幼兒操作，進行適當指導。（提醒幼兒將整個畫面畫滿）
2.提醒幼兒不小心弄髒了可以用抹布擦一擦。
四、講評教學。
1.展示幼兒作品，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請個別幼兒説一説最喜歡哪一條小魚並説明原因，教師進行簡單點評（從整體、部分、顏色等進行點評）。
3.結束語：這些小魚我都喜歡，水族館實在是太美了，讓我們一起來參觀一下吧！
教學目標：
1．學習使用剪刀剪直線的技能。
2．鞏固粘貼的技能。
教學準備：
剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。
教學過程：
1．請幼兒看看材料盒裏有什麼?彩色的圓形紙、剪刀。
2．看看老師用圓形紙變出了什麼?
3．請幼兒學做“快樂的小魚”。指導中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(摺疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼乾淨，能貼在作業紙的適當位置上。
(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環境。
將幼兒作品展示出來，欣賞張着大嘴巴的快樂小魚，評價幼兒製作過程中的努力與創造。
教學建議：
1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。
2、在教學區，增加圓形紙及圓形剪貼範例，引導幼兒進行創造剪貼教學。
教學目標：
1.引導幼兒學習看摺紙步驟圖，用中心對摺的方法折出小魚。
2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中摺紙的方法，感受輕鬆的學習摺紙的樂趣。
3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。
教學準備：
準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、範例。
教學過程：
一、出示範例，創設情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示範例小魚）
2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將範例貼到背景圖上）
3.她獨自一人生活在這麼大的海洋裏，會有怎樣的感受？（引導幼兒説出小於生活孤單、寂寞等）
4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入教學）
二、出示步驟圖，引導幼兒探索摺紙的方法。
提問：
1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）
2.誰來告訴大家着小魚用的是什麼形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒説出“沿中心線對摺”，並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平）依次探索嘗試其餘三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法）
3.小魚摺好後還需要做什麼？（引導幼兒説出怎樣裝飾小魚）
三、幼兒摺紙，教師巡視指導。
1.以小魚的口吻提出摺紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：
（1）要沿摺痕將紙壓平，折得平整漂亮。
（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。
（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚説的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂組織幼兒進行摺紙（對教學中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評價。
1.幫助幼兒將摺好的小魚粘在背景圖上。
2.引導幼兒進行評價小朋友，你們折了這麼多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什麼？”（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你説説剛才跟小魚説的什麼悄悄話？（教師提問個別的幼兒）
3.教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。
五、以參加舞會的形式結束教學
“剛才小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又説了那麼多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這麼需朋友它再也不孤單寂寞了。他還説要謝謝小朋友，還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚遊的動作去參加小魚的節日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚遊的動作離開教學室）
教學目標：
1.複習鞏固方形，圓形和三角形。
2.通過遊戲加深幼兒對圖形的理解，體現同伴遊戲的樂趣。
教學準備：
教師用圓形、方形、三角形魚圖片個一張，三角形魚圖片十個，圓形魚圖片十個，方形魚圖片十個，教學場地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚遊的音樂。
教學過程：
1.課前律動。
師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。
2.複習鞏固圓形，方形和三角形。
師：小朋友們看這是誰呀？（出示圓形魚圖片）
師：這是由什麼圖形拼成的小魚呢？（圓形）
師：是由一個大圓和一個小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）
師：小朋友們再來看一看（出示方形魚圖片）
師：是由什麼圖形拼成的'呢？（方形）由一個大的方形和一個小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）
師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水裏遊了一會，就遇到了它們的好夥伴了，你們瞧！（出示三角形魚圖片）這又是由什麼圖形拼成的呢？（三角形）由一個大的三角形和一個小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。
3．幼兒認識自己的魚寶寶。
師：現在我們每一個小朋友的小椅子下面都藏了一個小魚寶寶，現在老師請小朋友們把它拿出來，掛在自己的脖子上面（指導）
師：現在再請小朋友們看一看，自己的小魚是由什麼圖形拼成的什麼魚寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的説一説（指導）
師：現在是不是每一個小朋友都知道自己是什麼圖形的什麼魚寶寶了，老師要來考一考大家了（請個別幼兒説一説）
4.認識地面上大圖形。
師：老師想請小朋友們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫做“小魚遊”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來認識一下小魚們的家吧。老師這裏有三個大大的圖形（帶領幼兒一起認識）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現在跟老師一起去魚寶寶的家裏參觀一下吧！（放音樂）
5.遊戲“小魚遊”
師：現在跟老師一起來做遊戲吧！你們準備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯誤的幼兒給小朋友們看一看）
師：剛剛小朋友們找自己家的時候太慢了，小魚們不高興了，我們再玩一次，這一次，小朋友們找快一點好嗎？
6.教學結束
師：現在請小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！
教學反思：
針對小班幼兒注意力集中時間比較短的特點，在經歷了看看、説説、之後再進行玩玩，能充分調動幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來。遊戲“小魚遊”的創設，既與主題相符，又調節了幼兒的注意，同時，在小魚回家（看圖形找家）的過程中，幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的知識，讓幼兒知道要按照自己身上的標記找到正確的家，整個教學顯得比較愉快、輕鬆。在剛開始的導入環節中，幼兒的回答並不在我的預想之內，我對幼兒的回答給於了否定，是反應能力不足導致的，而在幼兒説一説自己的小魚寶寶的過程中，並沒有考慮到每一個幼兒，可以多請幾個幼兒説一説，也儘可能的避免了在小魚找家環節中出現錯誤的概率。
教學設計背景
1.孩子們對幼兒園養殖區的金魚非常有興趣。
2.有部分孩子剛進入我們這個新集體，還不大會主動與同伴交流與分享。
教學目標
1.準確掌握音樂教學的節奏。
2.用音樂遊戲感染孩子們，讓他們學會分享（快樂的情緒）。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.在教學中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
教學重點：讓所有孩子都參與到教學中來。
教學難點：歌詞吐字清楚。
教學準備
金魚頭飾、琴、音樂、延伸教學所需的美術材料。
教學過程
一.引入。帶小朋友參觀養殖區，觀察金魚的教學情況，並引入歌詞：一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁；兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭；三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友。
二.欣賞音樂《三條魚》。
三.老師輕唱。
四.老師一段一段教幼兒學唱兒歌。
五.遊戲：
1.兩個老師手搭拱橋，幼兒一個或者兩個或者三個頭帶金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“遊”過。
2．小朋友更換好朋友。
六.金魚游到廁所解便，教學結束。
延伸：《帖魚泡》
1.教師拿出事先準備好的長幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。
2.教師給幼兒示範如何塗膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。
3.教師協助幼兒一起完成帖魚泡。
教學反思
1.教學調動了幼兒的積極性，每個幼兒都參與到了其中，並且通過教學，也達到了既定目標，特別是我們班的其中兩個新成員（廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友），他們不僅主動積極地參與教學，而且也開始和其他小朋友交流並一起玩耍。
2.幼兒對歌詞中發愁的“愁”字發音不是很清楚，教師應在教幼兒兒歌時多強調幾遍“愁”字的發音。
3.教學開始時，幼兒在教師的帶領下參觀教學區，但幼兒在觀看後，情緒激動，以致在教學過程中久久難以平靜，這很影響課堂紀律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節課，我會換一種其他的方式來引入教學。
文萃咖
