幼兒園字寶寶《家》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園字寶寶《家》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園字寶寶《家》教案1

教學內容

數學：螃蟹找家

重點難點

1.學習5、6、7的分解

2.用圓點和數字記錄分解的結果

教學目標

1.複習5、6、7的分解，能用圓點和數字記錄分解的結果。

2.體驗總數與部分之間的包含關係，部分數與部分數之間的互補和互換關係。

組織形式

集體

教學準備

兒童經驗基礎

有初步瞭解分解

環境準備

分式卡片人手一份，幼兒數學活動材料

過程與策略

一、5只螃蟹做遊戲。

1.教師出示5只螃蟹導入。

2.請幼兒用圓點來表示小螃蟹。

3.重點引導幼兒説説分式符號的含義。

二、6只螃蟹做遊戲。

1.教師再出示一隻螃蟹。

2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會發生的情況。

3.幼兒操作分卡。

三、螃蟹找家：

1.幼兒操作數學活動材料。

2.教師引導幼兒討論。

有 效 語 言 設 計

1.有5只螃蟹在沙灘上做遊戲，它們一前一後的爬着。

2.兩隻小螃蟹可以用幾個圓點表示？分號下面的兩個小方框裏應該畫幾個小圓點？

3.第二天，又有一隻小螃蟹在沙灘上玩，現在一共有幾隻了？

4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬，會出現什麼樣的情況呢？

小螃蟹玩累了要回家了，它們會回到哪個洞裏去呢？

環境輔助

幼兒操作卡

幼兒園字寶寶《家》教案2

目標：

1、能發現物體的排列規律，並進行復制與補充；

2、發展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。

準備：課件

幼兒操作材料：花環地板、燈籠貼紙、小鴨圖片

重難點：按規律接着排或補充規律

過程：

一、“解救小鴨”，感知規律。

二、“送小鴨回家”，觀察規律並進行復制與補充。

（一）補路

（二）架橋

三、“迎接小鴨回家”，幼兒有規律地進行操作。

師：為了迎接小鴨回家，更為了感謝樂於助人的小狗，小鴨家族的成員們要舉行一個歡迎儀式。有的為小狗製作花環，有的掛起了燈籠，有的在門口列隊歡迎，真是太熱鬧了。我們一起來幫忙好嗎？

1、交代要求：製作花環時要根據提示有規律地排列；燈籠上的圖案少了許多，小朋友們要找出規律把圖案補充完整；每隻小鴨手上都舉着一面小旗，我們要按照小旗的排列規律給小鴨排好隊。

2、幼兒分組操作，教師指導

第一組：為小狗製作花環；第二組：掛燈籠第三組：給小鴨子排好隊

3、請幼兒講述自己的操作結果。

四、分享快樂，結束活動。

師：小鴨能夠回到家裏第一要感謝小狗，第二感謝小朋友，小狗覺得自己幫助了小鴨，心裏很高興，你們高興嗎？讓我們一起跳起來吧！

延伸：將幼兒的操作材料佈置到主題牆上，進一步感受物體的排列規律。

幼兒園字寶寶《家》教案3

教材分析

1．本課是教育科學出版社一年級上冊《品德與生活》第四章《家裏的我》的第一節內容“我的家” 。本冊書共有五章，分別為《我上學了》《上學路上》《我的同學和老師》《家裏的我》《大自然真美麗》，從小培養孩子認識身邊的事物，老師、同學、爸爸、媽媽、大自然。《家裏的我》有三節內容“我的家”“我是家裏的開心果”“這是我的心願”，這一章內容意在讓學生了解自己的家，學會關心爸爸媽媽，為家裏添樂趣。

學情分析

1．教材分析 ：

本課是教育科學出版社一年級上冊《品德與生活》第四章《家裏的我》的第一節內容“我的家”，讓學生了解爸爸媽媽的職業，學會關心爸爸媽媽，能用簡單的話語向同學講述自己的家。

2．學情分析：

剛剛步入一年級的學生，很多並不瞭解自己的父母，加之，大部分學生是留守兒童，他們的周圍是爺爺奶奶，其很多方面的能力都沒有得到培養，如普通話説得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語言表達能力可能詞不達意。

3．學生認知障礙點：

很多父母在外工作，對孩子的關愛比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。

教學目標

1. 學生學會介紹家庭成員，瞭解家庭成員的工作。

2. 學會關注家庭，尊重家長。

3. 體驗家庭生活的温暖與快樂，引導學生愛自己的家。

教學重點和難點

讓學生學會體驗家庭生活的温暖與快樂，引導他們愛自己的家和自己的親人。

幼兒園字寶寶《家》教案4

活動目標：

1、在瞭解平面圖紙的基礎上，學習比較地圖上標示物之間距離的遠近關係。

2、發展空間知覺能力。

活動準備：

準備社區建構示意圖，方格圖紙。

指導要點：

1、出示社區建構示意圖，以幼兒園為中心，説一説重點建築物各在幼兒園的什麼位置。

2、出示方格紙，告訴幼兒這是簡化的地圖，師生共同把建構示意圖上的標誌性建築物，在地圖上標示出來。

3、找一找，自己的家在什麼方位，在哪個建築物附近。

4、比一比，誰的家離幼兒園近，誰的家離幼兒園遠。

2排序

活動目標：

1.讓幼兒學會按物體的特定規律排序。

2.讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關係。

活動準備：

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物，排序板或塑料布，水，海綿，範例，改錯卡片，填空卡片等。

活動過程：

1、引導幼兒通過觀察範例，發現其排列規律。

2、通過改錯和填空，幫助幼兒進一步發現物體的排列規律。

3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關係，引導幼兒觀察範例。幫助幼兒理解A>B,B>C,那麼A>C。

4、幼兒動手操作活動，引導幼兒用海綿蘸點水塗在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面，貼在教室周圍的瓷磚牆面等光滑的地方，練習排序。

5、指導幼兒做《計算》幼兒用書第28頁。

幼兒園字寶寶《家》教案5

設計意圖：

隨着主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步瞭解了自己的家和家裏的人，（教案：）激發了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能幹的小主人，會招待自己的好朋友，並願意做自己力所能及的事情。

學習活動

(一)分組活動：生活實踐-做客

生活實踐-食物小拼盤

製作-送給小朋友的禮物

活動目標：

1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛鍊手指的靈活性。

3、通過拼擺食物拼盤，培養求異思維，發展創造力。

4、通過製作禮物，激發愛同伴的情感。

活動準備：

1、與小朋友家長聯繫做客事宜，取得家長在配合上的共識。

2、準備送給小朋友的小禮品。

3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導要點：

1、引入：介紹今天的活動內容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經過主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗乾淨，儘量做得和別人不一樣。

第三組：製作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動，師分組指導，根據幼兒的需要幫助。

4、活動情況。(如完成時間不同，則和區域一起)

幼兒園字寶寶《家》教案6

目標：

1.認識澳大利亞的經濟中農牧業很發達的情況是“騎在羊背上的國家”外號的由來。

2.瞭解澳大利亞對羊的各種分類產品，發展幼兒創新意識為澳大利亞再設計一些有關羊的產品。

準備：

羊的模型國家介紹 T操作材料及工具綿羊油等產品

流程：

1.教師騎羊進場，引起幼兒好奇。導出“騎在羊背上的國家”——澳大利亞。

2.思考：外號的由來？幼兒先自己猜想。

3.觀看國家介紹 T，認識澳大利亞的經濟中農牧業很發達，是世界上最大的羊毛出口國，農牧業用地4.555億公頃等等。

4.聰明的澳大利亞人還利用羊作出了各種各樣的分類產品。如：綿羊油.羊毛被.羊毛毯等等。

5.提出要求：我們的澳大利亞朋友給我們來信了，希望我們能幫助他們設計更多的羊的分類產品。好嗎？

6.討論.分享.分組操作。

7.開辦小小的羊產品展示會，小小設計師來發表自己的產品設想。

延伸活動：

邀請爸爸媽媽來參觀。

幼兒園字寶寶《家》教案7

活動目標：

1、幫助小猴設計新房附近的環境，使幼兒瞭解環境與人們生活的關係。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

活動準備：

1、幼兒已觀察過小區附近的環境。

2、圖片，設計圖紙和筆。

活動過程：

一、談話活動，主題導入。

1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什麼一點也不高興？

3、小結：原來新房附近空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。

二、初步交流，經驗分享。

1、請小朋友幫助小猴想想辦法，並説明理由。

2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。

三、討論分析，經驗拓展。

1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。

師：小猴來到誰的家？

看到它們的新房子附近有些什麼呢？

你覺得小動物家附近的環境怎麼樣？

好在哪裏？

引導幼兒回答上面的幾個問題。

2、這些好朋友的新房子環境都不錯，小猴應該聽誰的呢？

四、設計活動，大膽表達。

1、如果你是小猴，你會怎樣設計新房附近的環境？

2、請小朋友做設計師，為小猴設計新房附近環境。

3、幼兒簡單介紹自己的設計圖。

請兩位幼兒出列，以學校為起點，加入左轉、右轉、往前直走……的方位引導，讓幼兒找到目的地，看看是到達哪個地方；找到了，就換另一組幼兒依指示走走看，增加幼兒的空間概念。

幼兒園字寶寶《家》教案8

活動目標：

1、引導幼兒在操作遊戲中感知、比較物體的大小，並能進行大小對應。

2、讓幼兒初步感知理解簡單的對應關係，並培養幼兒比較對應的能力。

活動準備：

1、實物：熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶圖片。

活動過程：

一、情景導入

師：今天小熊一家要到我們小（1）班來做客，我們和他們打個招呼！

出示熊的背影。

師：小熊一家要來考考小朋友了，他們背對着我們，想請小朋友猜一猜誰是熊爸爸，誰是熊媽媽，誰是熊寶寶。

引導幼兒進行大小比較。

二、師生互動

1、出示三張大小不同的椅子

師：我們請小熊一家坐下來，但是誰坐最大的？

師：誰坐最小的'？

師：誰坐不大不小的呢？

請個別幼兒出來分別請小熊一家入座。

2、送禮物

師：老師準備了禮物要送給他們，是什麼？

教師出示三份大小不同的蛋糕。

師：我們比一下，最大的送給誰？

師：小的送給誰？

師：不大不小的呢？

三、操作部分

師：一陣大風吹過來，把熊媽媽晾在外面的衣服都吹亂了，老師撿到三件衣服，我們來看看是誰的？

師：他們掉在地上的衣服，老師也撿起來了，請小朋友幫幫忙，把衣服送給他們好嗎？

四、活動延伸

師：小熊一家謝謝你們的幫忙，我們和他們説再見，歡迎他們下次再來做客，好嗎？

幼兒園字寶寶《家》教案9

主題名稱： 我愛我家

第 1 周 本週重點;瞭解自己的家庭，如家裏有幾口人，能説出父母的名字和家庭住址等。通過説説自己的家裏人，逐步瞭解自己的家，感受家的温暖。

學習活動 運動活動 週一;全家福;我家有幾口人;扭扭車;滑滑梯;週二;家是什麼;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;週三;我家有幾口;外出;;活動;老鷹抓小雞;走獨木橋;週四;我家住哪裏;我家的廚房;滑滑梯;拖地板;週五;爸爸媽媽的小幫手; 老鷹抓小雞;

生活活動;目標： 結合日常生活及家園配合教育幼兒懂得愛自己的家，學習做爸爸媽媽的小幫手，開展各種形式的活動做力所能及的事。

內容： 利用幼兒在園時間學習穿衣、疊被子等活動。

家園配合《爸爸媽媽的小幫手》觀察與指導遊戲活動目標 積木和幼兒收集的材料，做小小建築師。在角色遊戲中，選擇一些道具，在遊戲中模仿自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶的活動。

內容與材料 木製積木 收集廢舊材料

區域活動： 新設活動：製作電話卡 材料，幼兒家的電話、底版、數字觀察與迴應反思與調整“我愛我家”主題活動日計劃 “肚子裏的家”

幼兒園字寶寶《家》教案10

一、來源：

幼兒對摺紙活動都非常地感興趣，但摺紙對小班幼兒來説有一定的難度，需要反覆練習，幼兒在美工區更多的會選擇繪畫了的活動，而摺紙的幼兒幾乎沒有，雖然我們老師已經在美工區中投放了摺紙圖等指導範例。

二、目標：

喜歡操作易於使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。

三：準備：

彩色彩紙 畫筆 魚缸式畫紙 膠棒

四、過程：

1、複習：摺紙小魚。

2、遊戲口吻引出下面活動內容：天黑了，小魚要回家了，我們一起把小魚送回家吧？

3、教師範例：

1）把小魚粘到魚缸中。

2）在魚缸中添畫水。

4、指導幼兒送小魚回家，教師個別指導。

反思：

遊戲化是《快樂發展》中小班的主要活動方式，我把單調的摺紙練習，以遊戲的口吻指導幼兒與繪畫活動相結合，幼兒活動的主動性積極性立刻被調動了起來，也對美工區沒有人愛玩摺紙起到了激發興趣的作用。

幼兒園字寶寶《家》教案11

教學目標：

1、通過學唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領學生走進童話世界，感受童話故事中各種人物形象抒發的美好情感，懂得善良美好終能戰勝邪惡的道理。

2、通過歌聲和動作大膽表現出活潑風趣的七個小矮人形象。

教學重難點：用歌聲和動作大膽表現出活潑風趣的七個小矮人形象。 教學準備：多媒體課件

教學過程：

1、 組織教學：（略）

2、 揭示課題。複習歌曲《多年以前》導入由老師扮演的“外婆”講述故事——《白雪公主》。

3、 故事接龍。請一些學生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節講給同學們聽。

4、 片段聯想。播放動畫片《白雪公主》裏的幾段音樂：

（1）白雪公主驚慌逃跑的音樂；

（2）七個小矮人之歌；

（3）公主和小矮人的歌舞；

（4）白雪公主放聲高歌；

讓學生來猜猜各段描寫的是什麼情節，與書中哪部分故事內容相符。

5、 視聽欣賞。完整欣賞動畫片《白雪公主》。要求學生邊聽邊思考自己聯想對了幾段，重點引導同學們注意各部分音樂的變化。在讓學生自由聯想的過程中，把下列問題打亂後板書在黑板上，讓學生用連線把編成序號的音樂段落與下列問題對應連一連。

問題：序奏音樂——公主逃跑音樂——在小動物們的關心下公主開心歌唱——七個小矮人之歌——公主與矮人的歡樂歌舞——終曲

6、 合作表演。讓學生隨音樂來表演《白雪公主》。可以選擇利用身邊的一些物件當成“鏡子、毒蘋果、皇冠”等道具。

幼兒園字寶寶《家》教案12

目標：

1、隨音樂跟着老師做模仿動作，感受節奏的快慢變化。

2、在音樂遊戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

準備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鍊等）。

過程：

一、出示教具（領帶、項鍊）

提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？

二、學學我的爸爸媽媽。

1、看教師扮做爸爸。

（1）看教師跟着音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

（2）猜猜爸爸在幹什麼？一起學一學。

（3）請全體男孩跟着音樂嘗試學做爸爸的動作。

2、看教師扮做媽媽。

（1）看教師跟着音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

（2）猜猜媽媽在幹什麼？一起學一學。

（3）請全體女孩跟着音樂嘗試學做媽媽的動作。

三、模仿表演

1、學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什麼。

2、請一個男孩上前來繫上領帶，請一個女孩上前來帶上項鍊，裝扮爸爸媽媽跟着音樂的節奏一起學一學。

3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

幼兒園字寶寶《家》教案13

教學目標：

訓練學生讀取信息、處理信息的能力。

根據生活實際處理生活用品的購買，合理安排一天的開消。

教學準備:

打印標價籤4份、透明膠一個、剪刀一把

教學過程：

一、 創設情景，出示課題。

二、 選拔營業員

1、 快速反應，直接寫出答數。20以內加減快速口算。

2、 正確計價，兩位數加減（進退位）兩位數8題。

3、 聰明的應付，填方格。

4、選定8位營業員，分四組工作。

三、 購物活動

1、 出示貨物，設計擺放方法。（分類）

2、 按不同分類張貼標價籤。

3、 設計購買方案，實踐購買活動。

4、 營業員檢驗單價、總價、找回的錢數是否正確。

四、 分析購物方案，評議方案（從價格、營養、種類等方面評價）

五、 根據別人的用錢數來猜測他購買的的物品。

1、 提貨處的同志遇見了一個老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢，你能幫他猜一猜，他可能買了什麼。

2、 獨立練習猜測笑笑和淘氣可能買了什麼。

六、 談談收穫，獨立練習。

幼兒園字寶寶《家》教案14

活動目標：

1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩歌的內容。

2、幼兒熟練掌握漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

活動準備：

詩歌大範例

活動過程：

一、請幼兒介紹自己的家。

"小朋友你們喜歡自己的家嗎？誰想説一説你的家在哪裏？家裏都有誰？"引導幼兒説話，學習表達。

二、詩歌學習

1、教師出示詩歌圖片，請幼兒看一看。

提問：圖片上有什麼？

珊瑚的家在哪裏？（依次提問：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪裏？）

2認讀漢字。

教師出示字卡，教幼兒認讀。再和幼兒一起看詩歌大範例，聽磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲"的全部課文。重點朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時，請幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。

三、幼兒學習詩歌。

1、教師同幼兒一起指字讀書。

2、在書中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他們的家連一連。

活動建議：

讓幼兒自己用"......是......的家"説一句話，組成一首新的詩歌。

活動延伸：

引導幼兒做練習，添畫"小蘑菇"。在田字格里寫畫，是幼兒學習感受漢字間架結構的第一步，一定要提示幼兒注意位置。

幼兒園字寶寶《家》教案15

活動一

可愛的家

教學目的：

1．主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。

2．初步讓幼兒瞭解數的概念，學會比較大小、高矮3．讓幼兒發展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。

教學準備：

大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

教學過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒説説自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2．結合家中的生活物品，學習5以內數數，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然後再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

4．作業，讓幼兒做幼兒用書作業，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結。

（1）故事的名字是什麼？

（2）兔爺爺和兔奶奶住在那裏？今天他們為什麼那麼高興呢？

（3）兔奶奶要去採蘑菇，小兔子怎麼説的？

小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學習，經常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關心他們，幫他們做些力所能及的事情。