入部學生會申請書

申請書是個人或集體向組織、機關、企事業單位或社會團體表述願望、提出請求時使用一種文書。申請書使用範圍廣泛，申請書也是一種專用書信，它同一般書信一樣，也是表情達意工具。下面是小編整理的'入部學生會申請書，希望對你有所幫助！

篇一：入部學生會申請書

尊敬的校團委學生會：

我是班，我申請加入校團委學生會（如果加入系學生會，就寫“系團總支學生會“）。

學生會是由學生組成一支為同學服務強有力團隊，在學校管理中起很大作用，在同學中間也有不小反響。加入學生會不僅能很好鍛鍊自己，更好地體現自己個人價值，還能貫徹“全新全意為人民服務”宗旨，有利於自己成長和發展。 我志願加入校學生會組織。

“學生會”在我心中是個神聖名詞，她連接學校與學生，是一個學生自己管理自己組織。向上，她反映學生們思想狀況和成長曆程；向下，她傳達學校規章制度和管理意向；向內，她組織同學參加各種有益身心健康文體活動；向外，她聯繫校際組織參加社會公益活動。橋樑和紐帶作用是學生會存在基礎；自我鍛鍊，提升自我素質意義是學生會不斷髮展動力源泉。所以，我向往校學生會組織。能夠加入學生會，成為其中一名積極分子是我一直以來心願。

假如我能順利進入校學生會組織，我會積極、主動、民主、協助地發揮她應有作用，並在其中鍛鍊自己各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創造能力和交際能力。同時也自覺地學習和體會***“三個代表”精神，從而提高自己政治思想覺悟及參政議政意識。

由於我愛好文學，如果能順利加入學生會，我會提倡並組織一個“文學社”，並把它辦成能夠代表我校文學水平組織。通過她，同學們可以謳歌我們這個時代，可以樹立我們衞校學生形象，可以代表我們年輕一代心聲。

同時，我會學習並設計代表學校或者同學們有特色校園網頁。這是與“文學社”、“學生會”一脈相承。

可以説，我加入學生會就是為了完成上述願望。當然，以我一己之力是難以達成心願，我希望愛好文學、愛好網絡，同時也熱心公共活動同學能加入到我們這一行列。因為，這是新世紀要求，時代脈搏，社會呼聲。

同學們，讓我們一起奮進吧！

但是，如果我未能加入學生會是否就代表我願望都成泡影了呢？

不！我肯定地回答：不！

我未能加入學生會説明自己水平還不夠高，能力還不夠強。我會不斷自我鍛鍊，繼續前進。

那時，自然有其他水平比我高，能力比我強同學進入學生會，只要她們組織、開展“文學社”、創辦“校園網”，我一定會主動參加，積極參與。只要能鍛鍊自己勇氣、膽量和能力，我是不會放棄和退縮。

因為，我深深知道：二十一世紀青年應該有這樣抱負、這樣精神！

假如我加入，我將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身素質，我將時時要求自己”待人正直、公正辦事“；要求自己”嚴於律己、寬以待人"；如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好表現！

此致

敬禮！

　　申請人：

　　年月日

篇二：入部學生會申請書

尊敬的團總支領導：

您好！ 我是XX學院XXX專業學生……，我很榮幸有機會表達自己由來已久願望，我在此申請加入XXX學生委員會。

進入大學以來，我一直積極參加各種活動，來鍛鍊自己組織領導能力；與人溝通，交流能力。之前由於一些原因未能進入學生會，便在學生會之外尋找機會鍛鍊和學習。我一直在班級事務中努力，現在擔任公管班班長，班級之外，我加入XX義務支教社，通過支持和盡力於公益事業來履行大學生應盡責任，現擔任XX圖書館負責人。我參加黨校學習並任教育學院XX級學習組組長，組織負責所有自學討論和社會實踐，並擔任黨課五班副班長。

在這個過程中，我得到陳老師關心教導和幫助。在此也非常感謝陳老師對我成長幫助。

在陳老師教導之下，在班級擔任班長期間，以及在XX之中，我逐漸學會怎樣為人處世，學會怎樣忍耐和解決矛盾，在班級中逐漸學會如何協調同學之間關係，怎樣去處理班長與各個班委之間關係，儘自己最大努力發現和任用有能力同學，已經可以很好處理工作與學習之間關係。

我一直都希望加入這個大家庭，我想在這裏我能更好實現 “幫助同學，服務大家”願望。能夠更好配合和幫助陳老師工作，同時這也是一個很好鍛鍊機會，希望老師能給我這個機會。

一直以來，我都很關心學生會工作和發展，在此我提出三個自己關於學生會工作想法：第一個是學生會內部考核工作，包括對各部門負責人，各部門幹事，成員考核。我在這裏提出問題不是單純考勤制度。而是應該包括監督，督促，鼓勵和引導。有時存在一個問題就是各個上級沒有很好起模範帶頭作用，沒有給下面成員和幹事帶好頭，出現一些負責人和幹事做事沒有熱情，積極性不好，工作時只是在敷衍了事，總是在等事做而不是找事做。

監督和督促視為了給部門負責人一定壓力，提高對各部麼成員重視程度。可以包括適當批評和建議；鼓勵和引導時為了提高成員工作積極性和熱情，讓他們有家感覺。可以做到以部門負責人身份經常和幹事，成員交流對學習和工作看法瞭解他們生活和學習狀況，給予關心鼓勵，積極引導他們想着積極方向努力和發展。

具體實施可以分為定期考核和隨時考核。考核內容可以分為思想作風方面；工作任務完成方面；工作能力，工作實績方面；以及工作態度方面。

其中工作能力考核又可以分為：是否對每次工作有所計劃；是否能夠統籌安排且妥當；方法是否正確；是否能夠很好協調下屬之間合作關係做到知人善任；是否能夠正確處理號個人與集體關係？

考核結果可以作為學生會幹部任免，獎懲依據之一，而不是以往按照上級部門個人喜好來推薦幹部。並可以以此來評選學生會工作“先進個人和部門”。以此促進考核落實和提高大家積極性。通過此考核，來提高各部門幹部成員綜合素質，發揚優點，提高工作效率。更好將整個委員會緊密聯繫在一起，改變鬆散無序，沒有競爭狀況。以此達到每個成員都能代表教育學院學生會風采境界。

第二個想法是學生會與班級之間未能建立良好有效合作機制，表現在兩個方面：一是學生會工作很難落實到各個班級，沒能借助各個班級力量，畢竟學生會力量有限，各項工作僅靠自己內部力量去完成有一定難度。我是班級班長，從班級同學角度來看，有時學生會通知不能及時傳達到班級；每次活動也沒有很多參與，積極性不是很高，委員會也未能徵求各個班級意見和建議。另一方面，從班級角度來看，班級活動具有侷限性，每次活動或想法都是在本班範圍之內，未能很好藉助於學生會力量來擴大影響範圍。無法體現全院學生有機聯繫，只是各自奮鬥，不能體現全院整體性。這緣於班級和學生會之間沒有一個互助、合作機制。

具體解決可以從幾個方面出發，一，在委員會中設立專門聯絡員。與班級中固定人員如班長或團支書進行聯繫，對班級一定時期內想法、建議和創意進行了解。使班級和學生會之間有固定聯繫方式，而不至於宣傳或傳達處於混亂狀態。二、在每次大型活動中讓各個班級都參與策劃，讓班級在活動中提供幫助。在細節上使班級和學生會聯繫在一起。這樣既能提高學生積極性，又能使各個班級與學生會保持聯繫，擴大受益面。例如在迎新晚會中就不是隻看到學生會成員自己在忙，而是讓更多同學參與進來，但這是在各司其職，有秩序前提下進行。另外，學生會成員在各自班級中也要保持良好形象和威信，使同學們增加對學生會信任和支持。

學生會與班級進一步合作，是一個雙贏做法。更多同學參與其中，有助於活動開展；有助於班級進一步發展；有助於使全院真正聯繫在一起，形成一個團結整體；也有助於體現全院學生風采。

思想認識水平有限，難登大雅，還請見諒！在這裏我真誠提出申請，申請加入學生委員會。我知道學生會成員選拔是十分嚴格，單單隻有熱情是遠遠不夠，出色工作能力才是最重要。我相信自己有一定工作能力，辦事果斷穩妥，有着很好心理素質，更有着極強自信和挫且亦堅不屈精神。我堅信我加入可以為學生會注入新鮮沸騰血液。

請組織相信我，考驗我，接受我。我將遵守學生會章程，履行學生會成員相關義務，積極參加學生會組織活動，並將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身素質，和學生會成員共同努力讓我院學生工作有一個新里程！

此致

敬禮