作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的“志願者日”主題班會教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動目的
為了讓學生更加了解志願服務，同時強化青少年的服務意識和社會責任，開闢德育新途徑，並提高學生對志願服務的認知和參與度。
二、活動重點
讓學生體驗志願服務的快樂，樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，感悟“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。
三、活動形式
通過各種活動，讓學生在快樂的氛圍下感悟志願服務的意義。
四、主題班會內容(參考)
1、讓學生了解我們身邊志願者的一些事蹟(如各社區組織的志願服務活動等)
2、解説志願服務
(1)志願者的標誌
標誌的整體構圖為心的造型，同時也是英文“青年”第一個字母Y;圖案中央即是手也是鴿子的造型。標誌寓意為中國青年志願者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來，表現青年志願者“熱心獻社會，真情暖人心”的主題。
(2)志願者精神：奉獻 、友愛、互助、進步
(3) 志願者重要節日：國際志願者日 12月5日 ;中國青年志願者服務日 3月5日 ;全國助殘日 5月20日
(4)志願者能做什麼?
→大型活動志願者：大運會、奧運會……
→幫扶弱勢羣體：支教、助殘、敬老(中小學生更多的是進行敬老志願服務)
→社區服務(給主題志願者，自行開展大型服務活動)
3、成立班裏的志願服務小隊(將活動信息填寫到《雛鷹假日小隊活動手冊》)
開展爭當僑樂志願者活動，讓學生投入到“人人爭當僑樂志願者”活動中。從設計口號、訂立目標、組織架構、活動登記、心得分享……鼓勵學生參與、實踐志願服務。在學生中樹立榜樣，以微笑傳遞關愛，以主人翁的意識服務他人、利益他人，以文明禮儀為行動準則，形成事事有人管，過錯有人勸，團結、文明、和諧、積極、向上的氛圍。區分“志願者”“告狀者”“多管閒事者”的不同。
(1) 分組：一個小隊約6-10人
(2) 命名：如環保小隊、禮儀小隊、愛心小隊等。
(3)設計口號
(4)訂立目標
(5)組織架構
(6)活動內容登記
(7) 組員心得分享
寄語：志願服務是一件快樂的、有意義的事情，雖然現在你們還沒有接觸到這一活動，但希望在以後的日子裏，大家能積極參與志願服務，幫助更多的人，讓我們的社會更加美好。
一、班會背景：
用生命譜寫的志願者之歌是值得每個人傳唱的。其實，在社會大家庭中處處都有志願者的身影。正是有了他們的付出，社會才變得和諧、温馨。作為學生，不應該有關愛他人、服務社會，奉獻社會的精神品質嗎?作為教育者，我們是否也要在學生幼小的心靈世界裏將志願者的品質植根於學生心田，種上美德的種子?基於這些話題以及學雷鋒活動日-即青年志願者活動日，從學生生活實際的認識和思考出發，我確定了這節班會課的主題：走進公益，爭當小小志願者。
二、班會目的：
1、通過欣賞志願者服務的視頻，讓學生理解志願服務的意義，體現志願服務的快樂。
2、蒐集社會各行各業的志願者服務的圖片資料，談談自己對志願服務的感受，懂得志願服務要從身邊從小事做起。(重點)
3、通過親身當小小志願者活動的體驗，讓學生感悟志願者的服務精神“奉獻、友愛、互助、進步”，從而提高學生對公益志願服務的參與度。(難點)
三、班會課前準備：
學生：
1、蒐集社會各行各業志願者服務的感人圖片或文字資料，談談自己對志願服務的感受。
2、調查周圍需要幫助或值得進步的地方，親身走進公益，當小小志願者活動體驗，並完成志願活動記錄表。
教師：
2008年北京奧運會志願者宣傳片的視頻、志願者為社會服務的圖片資料、歌曲視頻《志願者之歌》。
四、班會流程：
(一)、欣賞視頻，激趣導入
1、激趣導入
2008年，是一個多麼普通的數字，但正是這4個普通數字，讓多少人熱血沸騰，心潮澎湃!這是為什麼?因為，在這一年裏，在首都北京舉行了奧運會。中國金牌數成為首名，見證着一個擁有古老文明和現代風範的民族精神的崇尚;數不勝收的志願者聚集在一起，積極的宣傳，用他們的實際行動來支持這次偉大的盛會，取得圓滿成功，就讓我們一起去感受這些志願者美麗動人的風采吧!
2、播放2008年北京奧運會志願者宣傳片的視頻
看了這個視頻後，你瞭解志願者嗎?請你來説説對志願者服務的感受。
(二)、感知社會生活中志願者的精神
1、出示志願者在汶川、玉樹大地震等辛勤服務、我們身邊志願者的一些事蹟(如李廣軍，公益義工活動隊、愛心藝術團志願服務者，亞運小記者等)的圖片資料，讓學生直觀感知，進一步走近志願者。
2、你還知道哪些熱心為社會服務的志願者的感人故事呢?請個別同學上台展示彙報分享。
3、通過學生彙報，提煉得出志願者的共同精神：“奉獻、友愛、互助、進步”。
(三)、建立班級志願者小隊
1、角色體驗
既然有這麼多的志願者為社會默默服務着，如果我們也能當一回小小志願者，該是多麼自豪啊!那我們又能為社會做些什麼呢?
2、教師扮演小記者，採訪這些志願者，他們各抒己見，把和諧社會需要志願者服務的至高無上的理念植入學生心靈。
3、自由合作建立志願者小隊，如環保志願小隊、交通協管小隊、幫扶弱勢小隊、社區互助小隊等，準備出謀策劃各類志願服務活動的安排(如小隊名稱、參加隊員、口號、宣傳橫幅等)。
(四)、走進公益，親身體驗志願者的工作
1、課前已經自由組合好，以小隊形式，走進公益親身當小小志願者活動。
2、課堂上分志願者小隊交流彙報：選一名組長，組織討論親身當小小志願者的活動時間、活動地點、活動內容及反思、活動感受等。
3、全班分享--走進公益爭當志願者活動的快樂，互動補充。
(五)、志願者童心倡議：
我們要志願服務於大家，怎樣才能在社會實踐中讓愛傳遞呢?
我們要做社會大家庭的小小志願者，獻出一份力。
做我們力所能及的事。
從身邊的小事做起。
行動起來，做雷鋒式的小主人。
只有我們越來越愛我們的社會，越來越關注和保護我們的社會，我們的社會才會真的'越來越美好，讓我們在服務中學習，在奉獻中成長吧!
(六)、教師總結：
通過這節主題班會，我們瞭解了志願服務，並建立了志願者小隊，走進公益，親身體驗了志願服務的快樂，感悟了志願服務“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。志願服務，幫助別人、奉獻社會、快樂自己。同學們，地球是我們共同的家園，生活在地球的每一個人都有責任和義務為社會服務。但願在以後的日子裏，大家能積極參加志願者的活動隊伍，獻出您的一份愛，我們的明天將會更美好!齊唱《志願者之歌》班會結束。
一、活動目標：
1、主動參加探索10的組成的操作活動。
2、運用互補、互換的規律知道10分成兩份有9種不同的方法。
二、活動準備：
剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優盤裏。
三、活動過程：
1、運用"找朋友"遊戲複習9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會，你們知道是什麼嗎？（亞運會）師：雖然現在亞運會結束了，但是亞運精神卻永不停息，這個，我們海門鎮幼兒園也迎來了一年一度的親子運動會。舉辦一次親子運動會需要做很多的準備工作，你們想不想來當一名小小志願者為運動會服務呢？（願意）師：好，給你們每人一張志願者胸卡。
師：看看你胸卡上的數字是幾，請你找一位，他胸卡的數字和你胸卡上的數字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。
（1）師：你為什麼找他做朋友。（S：因為3和6合起來是9）（你説的很完整、你的表達很清楚）
（2）師：其他志願者也再仔細核對一下，你們身上的數字合起來是9嗎？
2、幼兒主動操作遊戲中探索10的9種分合方法。
（1）師：好，跟我出發吧。現在我們進入的是球館，看看都是些什麼球館？（籃球場、足球場、橄欖球場……）看看這裏有幾個球館，師：看來大家對這些運動項目已經相當熟悉了，我小小志願者功課做得還不錯。
（2）出示簍子，老師簡單介紹遊戲材料及操作要求。
師：每個球場裏都有許多的球，我們的任務是，先把每個籃子裏的十個球，分成兩份，再把分的結果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。
師：現在看看你胸卡上的數字是幾，就進入幾號球館。小小志願者分頭行動吧！
（3）幼兒進行操作活動，老師巡迴指導，觀察瞭解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
（4）幼兒介紹自己的操作材料。（注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務完成的志願者帶着你們的記錄紙找個位置坐下來，數一數你記錄到幾種分法。）。
師：誰先上來向大家介紹一下你是怎麼分的？有幾種分法。（其他志願者先把你們的記錄紙放到椅子底下）出示幼兒的操作記錄：
xx請你大聲地把你分的結果讀出來，一共有幾種分法。（你把10分成兩份想到了8種分法）還有誰來介紹一下。
提煉以下三種結果：
A、分合不正確
B、分合正確，但沒有順序，沒有規律。
C、互補規律。交換規律。
師：這三個志願者都分對了嗎？
A分合不正確師：看看兩個數合起來是不是都是10。剛才他説找到8種分法，這種分法不對，其實他找到的是7種分法。
師：那再來看看每個志願者的分法有沒有重複的？（這兩種分法重複了，去掉一種。剛才説他找到了9種分法，其實只找到8種分法。）
B、分合正確，但沒有順序，沒有規律。
師：xx的8種中分法既沒有錯的，也沒有重複的。
C、互補規律。交換規律。
師：那我們看看xx分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法。看來xx找到的9種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。
看來xx的8種分法怎麼樣？（少了一種）
（5）引導幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。
師：這三個志願者的方法你覺得用哪個比較好？為什麼（有的會遺漏有的會重複？）（左邊越來越多，右邊越來越少）師：左邊的1變成了2，怎麼樣？多的一個是哪裏來的呢？我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎麼樣？少了一個。哦原來這裏左邊多的數就是右邊少的數。他用上了互補的方法，非常的有序。
D：交代互換規律那這裏的9種分法哪幾種分法，你能不寫出來，別人也能知道。為什麼出示互換規律的示範（看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內容，真方便。
（這裏的部分數字位置互換了一下，看到這組分合式，就會想到下面那組分合式，記起來很方便）（引導幼兒發現互補、互換規律）師：（第二環節小結）看來我們利用互換或者有序的互補方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。
3、再次練習，鞏固10的組成規律。
（1）交代遊戲規則。
師：我們志願者不僅有熱情和幹勁還要有方法，現在還有很多的場區需要我們去幫忙，師介紹任務
（2）師：這次我們要小組合作行動，任務都在電腦裏，我來簡單介紹一下：
這是一個體操館，場上有10個鞍馬，請你根據的分合式翻一翻。
這裏是足球場，請你把十個足球分成兩份，再記下來。
這裏是射擊場，請你把相同顏色靶子上的數合起來是10的兩個靶子連起來。
師：任務清楚了嗎？想想怎樣才能做得又快又準確。
好現在5人一組，開始行動。
（3）幼兒分組操作，教師巡迴觀察，瞭解幼兒操作情況進行個別指導。
4、贈送電話號碼，告別。
師：真是人多智慧多，團結力量大，在大家齊心協力下，我們小小志願者很順利地完成了本次運動會的協助工作，來我們擊掌鼓勵一下。
師：愉快默契的合作讓我們志願者之間也結下了深厚的友誼，現在任務完成了，我們要分開了，你們捨得嗎？
嗯，都有點依依不捨，那怎麼樣才能保持經常聯繫呢？（給好朋友留個電話）那我們選個最簡便的方法（做打電話手勢）師：那好朋友的電話在哪裏呢？就在這張題卡上。需要你們去破解一下。
師：找個朋友把你口袋裏的號碼題卡給他破解一下。筆在後面的桌子上，請到桌子上破解。
師：好朋友的電話號碼也解密出來了嗎？請你交給他檢查一下。
師：把好朋友的電話號碼好好珍藏起來，和後面的客人老師説再見。
活動説明
在開展主題活動“我們的城市”時，幼兒用自己的小眼睛觀察着身邊細枝末節的變化，身穿紅色背心的世博志願者引起了幼兒的關注，他們發現：幼兒園裏自己熟悉的老師經常利用休息時間去馬路上站崗值勤；一些叔叔阿姨經常在公交車站維持秩序；還有一些爺爺奶奶也加入了世博志願者的隊伍。在設計本次具有挑戰性的美術活動時，我們想到了從“世博志願者”這一幼兒關注的熱點切入。
對於大班上學期的幼兒來説，在繪畫活動中表現直立人物造型已經沒有太大的難度，為此我們從“世博志願者”辛勤工作的形象入手，讓幼兒在繪畫活動中表現“低頭彎腰”這一具有挑戰性的人物形態。
活動目標
1．嘗試改變已有的關於直立人物的造型習慣，初步掌握“低頭彎腰”這一人物形態的表現方法。
2．用繪畫的方式大膽表現世博志願者的工作內容，從中體會“人人為世博出力”的精神。
活動準備
穿着紅色背心的世博志願者在馬路上站崗、撿垃圾的圖片和PPT；用於辨別人物動態的圖畫作品若干張；勾線筆、彩紙和紅色蠟筆等。
活動過程
一、欣賞圖片——瞭解世博志願者的工作內容
師：你們知道世博志願者嗎?猜猜世博志願者都做些什麼?
幼：在馬路上站崗值勤、撿垃圾、在公交車站維持秩序……
師：(出示世博志願者正在工作的圖片)你們看看世博志願者究竟要做些什麼，其中有沒有你們説到的?
小結：世博志願者們利用自己的休息時間為大家服務，讓我們的城市變得更美好。作為上海市民，即便我們不是世博志願者，也應該為世博出力。
二、比較作品——感知“低頭彎腰”人物形態的創作要點
1．出示圖片，引起幼兒關注人物“低頭彎腰”的形態
師：(出示教師帶領幼兒撿樹葉的圖片)這羣小朋友都是小小世博志願者，他們都想為世博出力，在老師的帶領下他們來到小區裏，你們看他們在做什麼?
幼：他們在小區裏撿垃圾、撿樹葉、撿香煙頭……
師：你們仔細看他們是怎麼撿的?頭是怎麼樣的?手又是怎麼樣的?
幼：他們彎着腰，低着頭，手伸出去，眼晴看着垃圾。
2．出示正確範例，幫助幼兒進行對比判斷
師：這兩個小朋友非常認真，從側面看，他們都低着頭，彎下腰。(圖片展示了兩個小朋友分別從左右兩個方向撿取物品的動作)
師：後來我發現，有些小小世博志願者做得並不是很好，請你們認真看一看，他們和前面兩個小朋友有什麼不同。(出示錯誤動作的範例：腿彎曲、腳從身體後面伸出等)
3．根據動作差異進行判斷，並設法糾正
師：大家都是第一次學做小志願者，從他們的動作上看誰做得好，為什麼?
師：請你們指出哪些動作不對，小朋友到底錯在哪裏，請你們來幫忙修改一下。(讓幼兒用紅色彩筆進行糾錯)
三、幼兒創作——在教師的提醒下把握要領
師：我們一起來畫一畫小小世博志願者吧!
幼兒在創作時，教師提醒他們注意繪畫要領：
1．高高大大的小朋友更適合做小小世博志願者(用勾線筆將小小志願者勞動時的情景畫在紙上，提醒幼兒人物不能畫得太小)。
2．先想一想、看一看剛才那三個小朋友錯的地方，再開始行動(提醒幼兒回憶糾錯內容，不要出現類似情況，把握低頭彎腰的要點)。
3．分別從兩邊開始撿才能使任務完成得快一些(提醒幼兒從兩個不同的方向表現低頭彎腰的動作)。
4．為作品中的人物，穿上紅色背心(用紅色蠟筆為人物上身塗上紅色)。
活動反思
在美術活動中表現“低頭彎腰”這一人物形態對於剛剛進入大班的幼兒來説非常具有挑戰性，我們想到了利用幼兒關注的世博志願者辛勤工作的形象，幫助幼兒強化對“低頭彎腰”這一動作的直觀印象。從整個活動過程來看，以下兩個方面是本次活動的最大亮點：
1．糾錯方法的運用
首先，教師出示分別從左右兩個方向撿取物品的正確範例，讓幼兒先形成一個正確的概念，再出示錯誤動作的範例，讓幼兒在對比中進行判斷；其次，在糾錯的過程中，教師完全放手，讓幼兒自己去發現問題並解決問題，摒棄了以往由幼兒觀察、教師總結並修改的模式；最後，幼兒進行糾錯後再進行討論，達成共識，並完成錯誤圖片的修改。
2．繪畫要領的提出
為了使活動富有趣味性與情境性，教師在提出繪畫要領時，充分考慮了大班幼兒的年齡特點。如“世博志願者需要高高大大的小朋友去做”，提醒幼兒將人物畫得大一些：“世博志願者要從左右兩邊分頭進行工作”，提示幼兒可以表現不同方向“低頭彎腰”的人物：“看看誰成功了，我先為他穿上光榮的紅色背心”，激勵幼兒大膽創作等。
雖然本次活動重在鼓勵幼兒自主創作，但從所有幼兒完成的作品來看，在活動目標的達成度上並不是特別理想，特別是第一條目標。在創作過程中，幼兒並沒有出現我們已經討論過的一些錯誤，但卻出現了很多新問題，如幼兒重複修改作品，導致畫面模糊；人物幾乎以直立形式呈現：畫面凌亂、不整潔等。因此，本次活動還可以採取以下三個措施進行調整：
措施一：在幼兒創作的過程中，應及時與幼兒進行互動，肯定成功的作品，並在同伴面前進行展示與講解，強調“低頭彎腰”人物創作的要點，讓幼兒有機會根據同伴作品進行自我糾正，鞏固糾錯的方法。
措施二：當幼兒在創作過程中出現錯誤時，教師要及時給予支持與幫助，讓幼兒自己進行比較判斷，發現錯誤所在。在分享交流環節中，教師不能只展示成功的作品，也要對不成功的作品進行講評，如“看這個世博志願者的動作，他肯定撿不到垃圾，為什麼?”“你們有什麼辦法，可以讓他做得更好?”
措施三：在具有挑戰性的美術活動中，每個幼兒由於前期經驗不同，表現也完全不同，教師應更多關注不同幼兒的已有經驗，並採取有針對性的措施，如在開展多次關於側面人物的創作活動後再進行本次活動，或者在本次活動之前先將個別人物造型放置在區域活動中，讓幼兒先試一試，這樣會更有利於本次活動目標的達成。
活動一：欣賞音樂，引出話題
1、 剛才我們欣賞了一首旋律優美的歌曲，誰能説出歌曲的名字？
2、 對，這就是上海世博會的志願者之歌——《和你在一起》。這節課我們就繼續聊聊“做志願者”這個話題。（板書：我做志願者）
3、 你們在哪裏見到過志願者？他們都做些什麼？
4、 是啊，哪裏有需要，哪裏就有志願者的身影。就拿上海世博會來説吧：（點擊出示）
上海世博會期間，共有13批次近8萬名園區志願者上崗，服務總量超過1000萬小時，服務人次超過4.6億。在上海市和周邊設立的1281個城市志願服務站點，共有逾10萬名站點志願者上崗，服務市民和遊客人次超過2436萬。而城市文明志願服務行動共有近200萬名志願者參與，涉及平安世博、交通文明、清潔城市等八個方面。
可以説做“志願者”成為許多人的願望，因此國家把每年的3月5日定為“中國青年志願者服務日”。你們知道嗎，繼廣州亞運會之後，2011年第26屆的世界大學生運動會又將在深圳舉行。大賽組委會已經發出了“志願者徵集令”，想不想參加？好！
活動二：合作學習，製作名片
1、上節課大家已經嘗試當了一回志願者，你有了哪些收穫？現在你還想了解哪個國家？好，老師這為大家準備了一份資料包，待會小組合作學習，按照“學習單”上的要求設計一張精美的“國家名片”。
2我們一起來看一看“學習單”上的要求（出示）
我請一個同學讀一讀：
3、 好，小組長打開資料包，開始活動，先研究好的先展示到黑板上。
4、 小組學習，教師巡視指導。
剛才同學們發揮集體的智慧，共同研究製作了一張國家名片，接下來就讓我們一起來交流。
下一屆的世博會將在意大利舉辦，我們就先睹為快吧。
學生講解，教師補充一段意大利的風光片。
評價：你們小組寫得很工整，你講得也很有條理，真好。
英國人特別紳士，在禮儀上很有講究，咱們也來看一看。
時間關係我們先交流到這，我把這些名片交給班長，課後佈置在教室裏，我們可以繼續分享、學習。
5、 剛才我們對意大利、英國等國家有了初步的瞭解，下面馮老師要考考大家，看誰知道得更多。接下來就是“開心辭典”時間，大家準備好了嗎？
6、 學生競猜，教師適當補充點撥。
一、活動主題。
弘揚雷鋒精神，參與志願服務，促進和諧發展。
二、活動時間。
20xx年2月—6月。
三、活動內容。
1、廣泛開展“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”主題教育活動。中心小學志願者要組織未成年人重温雷鋒同志先進事蹟，學習先進典型的崇高精神，弘揚團結友愛、助人為樂的中華傳統美德，爭做新時期的雷鋒傳人。
2、廣泛開展“百名學生學雷鋒”志願服務活動。組織羣眾、在校學生、社區志願者參加“清潔家鄉”大行動，在街道和社區就近開展擦洗路邊護欄、車站牌、撿拾垃圾、清理非法小廣告，重點清理衞生死角等治理“髒、亂、差”等公益志願服務活動。開展義務植樹、護花種草、認養綠地等活動。
3、廣泛開展“良好秩序我們共同維護”志願服務活動。以創建“文明、禮讓、規範、安全”的公共環境秩序為目標，廣泛開展文明行路勸導、文明指數播報、文明出行愛心承諾、“禮讓每一天”、環湖志願服務等活動，發動全社會共同參與，努力形成“人人講文明、個個守規章、處處見公德”的良好社會氛圍。
4、廣泛開展“低碳生活進萬家”志願服務活動。以“節能減排、低碳生活、你我同行”為主題，動員組織社區志願者、未成年人深入社區、農村、學校等，通過宣傳手冊等多種形式，廣泛宣傳綠色環保知識，開展形式多樣、內容豐富、可行性強的志願服務活動，積極倡導低碳生活理念。
四、具體安排。
1、活動主題為“踐行奉獻精神、展示志願者風采---學雷鋒。
2、現場安排20餘個服務項目，面向鄉鎮居民提供便民服務。
3、小志願者將在常太鎮殘疾人服務活動.
課型：
活動課
教學目的與要求：
培養學生口語交際能力和實踐能力。
教學重點：
1、讓學生了解社區招募中應知的知識；
2、培養學生在社區招募中如何運用恰當的知識推薦自己；
教學難點：
讓學生在實踐中恰當地運用所學口語交際知識。
教學方法：
實踐法
學法：
實踐法
課時安排：
2課時
教學過程：
一、理論指導。
某社區擬招募若干名志願者，來從事一些社區服務工作，如幫敬老院照看老人、幫公園撿拾垃圾、幫殘疾人做家務、幫加班的家長照看小孩，等等。
你來到社區，向社區招募人員推薦自己，希望成為一名志願者，為社區做點力所能及的事情。
二、實施建議。
1、視情況將全班同學分成若干小組，以小組為單位開展本活動。
2、每組推選兩名同學充當社區招募人員，其他同學充當自薦人。
3、自薦人向招募人員説明來意，着重陳述自己能勝任某項社區服務工作的理由，並回答招募人員提出的相關問題。
4、招募人員確定是否接受自薦人的請求並説明理由。
三、教師提出要求。
1、招募人員要事先明確服務項目的工作要求及相關知識。
2、自薦人要根據自身的實際情況，選擇一項適合自己的工作。
3、自薦人要重點述説自己的願望和能力，也可以説説自己對做好某項工作的初步設想。
4、招募人員提的問題與工作有關，不要提大而空的問題。
四、當堂開始活動。
老師巡視，學生可以提出問題，讓老師臨場指導。
五、活動小結。
根據巡視中發現的表現得較好得小組或者個人，進行表揚；將發現得問題提出自己得改正意見。
活動目標:
1.引導幼兒通過探索玩小椅子的不同方法，發展幼兒動作的協調性，提高平衡能力。
2.鼓勵幼兒不怕困難，爭當小小志願者為災區送水，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
電腦、音響、音樂；小椅子人手一把，預備椅子36把；礦泉水人手一瓶、圈四個。
活動過程：
一、開始部分
熱身運動：椅子操，要求聽音樂節奏有力地進行練習。
二、基本部分
1．幼兒第一次個人探索玩小椅子、交流並練習。
2．幼兒第二次合作探索玩小椅子、交流並練習。
3.講解並示範在疊加堆高的椅子上行走，幼兒嘗試練習，要求能保持身體平衡並注意安全。
4.遊戲：我是小小志願者。
（1）熟悉路線並練習整套動作。
（2）幼兒遊戲，鼓勵幼兒在遊戲過程中大膽、勇敢，並能注意安全。
三、結束部分
幼兒跟着老師口令做放鬆運動，搬小椅子回活動室。
一、指導思想
弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神，結合實際，提升未成年人思想道德水平，為構建和諧社會，推進社區建設發展。
二、活動原則
（一）公益性原則。
志願服務活動是志願者自願為羣眾提供的公益性服務，不收取任何報酬，是出於人文關懷和博大愛心而付出的無私奉獻。
（二）實效性原則。
志願服務活動的開展要從居委會和志願者的實際出發，根據自身條件，把主觀願者願望與客觀實際結合起來，把羣眾的需求和服務能力結合起來，注重服務質量和效果，實事求是，量力而行。
（三）規範性原則。
參加活動的志願者要在居委會志願服務隊的統一領導下，有組織、有計劃、有步驟、有目標地進行。
三、方法步驟
（一）宣傳動員
制定志小小志願者服務隊活動方案，利用社區宣傳版面、召開動員會等多種形式廣泛宣傳開展志願服務活動的重要意義，對轄區內未成年人進行發動和引導，提高自覺參與的積極性。
（二）報名登記
由社區發放《小小志願者登記表》，指導申請報名志小小願者的未成年人，根據自己的意願、年齡、特長、身體狀況提出申請並填寫。
（三）組建隊伍
收集整理《小小志願者登記表》，集合實際情況與個人意願，討論安排服務活動，由社區工作人員領導分配。並按照便於組織及特長的原則，合理開展活動。
（四）開展服務
小小志願者以集中服務活動與分散服務活動相結合的形式開展服務。集體服務活動由社區統一組織，堅持每季度集中開展一次志願者服務活動；分散服務活動由登記的小小志願者根據個人特長，主動開展各類便民服務。
四、服務內容
（一）不定期到轄區居民樓院、道路，通過多種形式向社區居民宣傳。
（二）積極參與社會志願服務事業，組織走訪幫助，義務勞動，愛心慰問。
（三）利用學生寒暑假期間，“雷鋒是我好榜樣，我是小小志願者”的大型集中志願服務，走上街道，樓棟，清理衞生死角，沿街垃圾，在中大幾日期間組織小小志願者對街道上的防護欄進行清潔。
五、相關要求
（一）切實加強領導。把學習雷鋒活動列入年度精神文明建設工作計劃，作為年底評優評先的重要依據，做好宣傳發動，動員所有未成年人蔘與到志願服務活動中來。
（二）做好總結和彙報。建立小小志願者活動登記和信息反饋制度。每次服務活動後，要對活動情況進行總結，虛心接受羣眾的反饋意見。
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家裏面先要説什麼？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該説什麼？
在別人家裏我們要怎樣表現？
離開時我們要説什麼？
二、展開
1.經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該説些什麼呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人説“謝謝”，
做客時不能在別人家裏亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人説：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，説説請小朋友到自己家做客需要説那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閲讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展遊戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
幼兒園中班社會教案：蛋和蛋製品
活動目標：
1.通過活動知道什麼蛋是什麼小動物生的。
2.在認識蛋的過程中，進一步發展觀察力和語言表達能力。
3.在製作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。
活動準備：
1.與每位幼兒家長聯繫好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一隻來園。
2.幼兒人手一隻盆子、一隻碗和一隻勺。
3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一隻明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。
活動過程：
一.挑蛋。
師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一隻你喜歡的蛋，然後説説你挑了一個什麼蛋？它是誰生的？
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什麼相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三.認識蛋清和蛋黃。
1.師：你們知道這些光滑的蛋殼裏到底藏了些什麼東西呢？我們打開來看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。並提醒幼兒要注意衞生。
3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協作指導。
4.幼兒個別回答。
教師總結：不管什麼蛋，裏面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之後才叫蛋白。
四.教師現場煮蛋。
1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2.教師邊炒蛋邊提問：
1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心裏有蛋嗎？
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動：製作蛋沙拉。
1.師：我們一起來學做好吃的蛋沙拉，並開一個“蛋的party”吧！
2.師：介紹製作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。
3.師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧！（舞會音樂響起）幼兒自己動手製作沙拉。
文萃咖
