【篇一：沉默是金】
一首歌，歌者總有沉默的時候，因為沉默，歌曲才有間歇，才會動聽，生活亦如此。生活裏夾上些沉默，才是真的生活。生活需要放開，但不要全放出去，應留一些給自己去沉默。不要讓生活像個實心體，那樣會很壓抑，想逃逸，然而卻毫無空間可去。要讓生活有一些空間，沉默的空間。沉默是思考、是構思，是生活的驛站。是這一站的休息或者結束，養足精神，為下一站或者後面的宏偉大業繪上藍圖。生活要充實，但不要過分充實，要留有空間去沉默。沉默只屬於你自己，沒有人可以佔據你沉默的空間。
每次看到插花師把一束花插成美麗的一盆，他總會囑咐一句，不要把花插得太滿，要留有空間。這就如生活，不要擠得滿滿的，要留有空間回顧從前，設想未來。
失敗了，不要灰心，去沉默，去構想再出擊的方案，迎接你的或許就是成功。因為沉默的時候，你在埋頭苦幹。叫嚷者往往難以成功，而會沉默的人則常常會有一番成就，因為沉默是金。
【篇二：沉默是金】
在這個多雨的季節裏，丫丫求學之路上的第一個暑假開始了。
這回是徹底的減負了，連暑假樂園都沒有了。於是，我親自上陣，每天給女兒留作業，孩子還算聽話，每一項都能認真完成，就是有一樣，每完成一項，就會給我打電話彙報一下，順帶着請示一下接下來要做的事情。其結果就是，一個上午，我陸陸續續接到丫丫三四個電話，我的天哪！
記得期末考試剛結束，丫丫很正式的找我談話；“媽媽，假如這次我考了一個100分，就給我買一條綠裙子（因為我之前給孩子買了一套綠色的蝴蝶翅膀，綠色髮卡和魔棒，孩子覺得該有一條綠色的裙子與之相配）；假如考了兩個100分，就給我買一個芭比娃娃；假如考三個100分，就買芭比套裝。我一聽，滿口就答應了，不是為了助長孩子做什麼都講條件的習氣，而是我心裏有數，就丫丫那愛馬虎的毛病，能得滿分的可能性幾乎微乎其微。沒過兩天，分數下來了，下班去關心班接丫丫，剛一進門，孩子就摟住我説“媽媽，我考砸了。”我心裏想着，看吧，被我猜中了吧！卻不動聲色的問道，怎麼考砸了呢？孩子説“語文英語99分，數學96分。”我一聽到成績，就説，比期中考試有進步呀，還是應該獎勵的，給個安慰獎吧。沒過一會兒，我們到家了，門剛開開，丫丫還沒換鞋，嘴裏就嘟囔了一句“我才不稀罕套裝呢”——這是給她姥姥聽的，我們幾個大人相視一笑，一切盡在不言中，哈哈哈哈！
其實，孩子自己心裏有數，適當的時候，沉默不語，比任何説教都有力量。
【篇三：沉默是金_400字】
人説：“舌頭之所以最壞是因為，一些小人會利用一些花言巧語來矇騙人，也可以用甜言蜜語來引人上鈎，將人引入歧途，他還可以欺騙人，有多少的王朝斷送在這小小的舌頭上，他可以把死的説成活的，把活的説成死的，所以他也是最壞的。酋長聽了，欣慰地説：“看來你已經明白什麼是好壞了，酋長的位子交給你我就放心了。”
聽了這個故事，我不禁想起爸爸以前對我説的話“見人説人話，見鬼説鬼話。”這就是個俗話，意思：見到什麼就説什麼，要看人説話。
想想現在，我又想起我現在，在網上學了個網絡――靠，念着念着竟成了口頭禪，改也改不掉，媽媽告訴我這不是好話，我就努力改掉這個毛病，一想講就把kao的k去掉念ao這樣我就慢慢地改了這個毛病。
還有一次我在春節的時候講死啊！被爸爸聽到，告訴我不要講這種話，我知道後就盡力在春節不講這些。
這文言文告訴了我一個深刻的到了――不要把什麼都掛在嘴邊，説話前要冷靜的想一想才可以下定言。
【篇四：沉默是金，學會傾聽】
偶爾收看了幾節年初由央視重磅推出的《闖關東》，那文給我留下了深刻印象，我想絕大部分觀眾也會有同感。尤其是她雖深居閨閣之中，卻有識人之才，她竟然能夠一眼看出姚廳長的身份。第四十二集，在傳傑他們與日本人爭取“山河煤礦”開採權的過程中，礦業廳姚廳長微服私訪朱開山家。在未知自稱是跑腿的姚廳長身份之前，那文就看出他不是一般身份的人物，她對傳文説：他絕對不是一跑腿的，相反是管事的。你看他，輕易不開口。
正是這輕易不開口，彰顯了一個人的素質與修養。有句諺語是這樣説的：雄辯是銀，沉默是金。
有這樣一個故事：一位異邦的使者前來朝見國王，他向國王敬獻了三個小金人，並説，請國王甄別一下哪個小金人最珍貴。三個同樣的小金人，孰貴孰賤？一時難住了國王和在場的大臣們。國王找來許多能工巧匠都無法作出準確的判斷。這事讓一位早年因病賦閒在家的老臣知道了，他用一根稻草，穿進了第一個小金人的耳朵，結果稻草又從另一隻耳朵裏出來了；他又用稻草穿進了第二個小金人的耳朵，稻草從嘴巴里出來了；他還用稻草穿進了第三個小金人的耳朵，稻草掉肚子裏沒有出來。他説：這第三個小金人最珍貴。異邦使者大為讚歎。
這個故事既啟迪着我們如何做人，也啟發了我們如何學習如何聽課。左耳聽右耳出，是一種最沒有效率的聽課，這種類型的學生缺乏起碼的學習態度和責任意識，做老師的必須對其加強學習目的性教育，同時儘可能地改善自己的`教學以更好的適應這一類學生。耳朵聽嘴巴出，這類學生缺乏良好的思維習慣與品質，做老師的必須對其加強思維的引導與訓練，養成良好的思維習慣，提升思維品質。耳朵聽藏在肚子裏，這類學生相對於前兩類學生，情況要複雜一些，他們學習態度認真，具有良好的聽課習慣，善於內化與吸收。但是，老師一定要調動他們在內化的基礎上進行創造性思維並進行傾吐表達的積級性，從而實現更加深刻的學習活動。
相比三個小金人，老師一定要憑藉第三個小金人之所以珍貴，教育學生學會傾聽，傾聽老師，傾聽同學，聽的過程往往是比説更重要更前提的一種學習，沒有傾聽就無所謂意義表達，也就無所謂有效學習。
【篇五：沉默是金】
美國大發明家愛迪生髮明瞭自動發報機之後，他想賣掉這項發明以及製造技術，然後建造一個實驗室。因為不熟悉市場行情，不知道能賣多少錢，愛迪生便與夫人米娜商量。米娜也不知道這項技術究竟值多少錢，她一咬牙，發狠心地説："要兩萬美元吧，你想想看，一個實驗室建造下來，至少要兩萬美元。"愛迪生笑着説"兩萬美元，太多了吧？"米娜見愛迪生一副猶豫不決的樣子，説："要不然，你賣時先套商人的口氣，讓他出個價，再説。"
當時，愛迪生已經是一位小有名氣的發明家了。美國一位商人聽説這件事，願意買下愛迪生的自動發報機發明製造技術。在商談時，這位商人問到價錢。因為愛迪生一直認為要兩萬美元太高了，不好意思説出口，當時他的夫人米娜上班沒有回來，愛迪生甚至想等到米娜回來再説。最後商人終於耐不住了，説："那我先開個價吧，l0萬美元，怎麼樣？"
這個價格非常出乎愛迪生的意料，他心中大喜，當場不假思索地和商人拍板成交。後來愛迪生對他妻子米娜開玩笑説："沒想到沉默了一會兒就賺了8萬美元。"
頓悟
沉默是金。在人生的很多關口，譬如面對一個自我讚揚的環境，面對一個據理力爭的爭論，面對一個強詞奪理的上司等情況時，沉默雖然不會像愛迪生一樣創造8萬美元的價值，但它同樣會讓我們看到剎那間的前程和退路，沉默可以給對方和自己都留有餘地，沉默甚至可以挽救我們。
沉默是無聲的語言，有一種埋藏在深處的震撼力。沉默可以積蓄力量，有力量的人更多的是以沉默的方式表現出來的。
學會適時沉默，除了可以不戰而勝之外，還可避免自己成為別人的目標。
沉默是一種氣度，只有沉浸其中，才能體味到它的價值。
【篇六：沉默是金_900字】
“沉默是金”，很樸素的一句話，卻藴含着極耐人尋味的真理。
其次，形式上的靜止，並不代表思考的停滯。正相反，深邃的思想，正是來源於那看似沉默的思考過程。有的人喜歡誇誇其談，將並不成熟的思想，過早地説出來。這樣，對於他自己，失去了進一步思考、提高的機會，使本來可能很有價值的想法，隨口溜走了。而對於聽的人，由於説者的滔滔不絕，很容易忽略了其談話的重點及思想的核心，隨耳一聽罷了。還有的人因為説話前缺少足夠的思考和語言的組織，造成言不達意或邏輯不清，反而影響了感情的交流，真是欲速則不達：難怪有人要感歎：“要了解一個人的思想，最好是看他寫的文章，而不是和他交談。”為什麼？因為人們在寫文章前會仔細推敲，然後才落於紙墨，所以清楚、流暢。由此可見，思想需要語言的表達，而語言的形成更需要經過冷靜思考和反覆推敲潤色的過程。記得有一次，正當我説得眉飛色舞之際，一個朋友對我説：“你知道人為什麼有兩隻眼睛，兩個耳朵，卻只有一張嘴嗎？為的是讓人多看、多聽、多想，而少説兩句！”我默然，沉默確乎是金！
首先，沉默並不等於無言，它是一種積蓄、醖釀，以等猝發的過程。就如同拉弓蓄力，為的是箭發時能錚錚有力，直衝雲霄。戰國時，楚莊王繼位三年，沒有發佈一條法令。左司馬問他：“一隻大鳥落在山丘上，三年來不飛不叫，沉默無聲，為何？”楚莊王答曰：“三年不展翅，是要使翅膀長大；沉默無聲，是要觀察、思考與準備。雖不飛，飛必沖天；雖不鳴，鳴必驚人！”果然，第二年，楚莊王聽政，發佈了九條法令，廢除了十項措施，處死了五個，選拔了六個進士。於是國家昌盛，天下歸服。楚莊王不做沒有把握的事，不過早暴露自己的意圖，所以能成就大功績。這正是“大器晚成，大音希聲，不鳴則已，一鳴驚人”！
大地的沉默孕育了金秋的收穫，雄鷹的沉默藴蓄着有力的衝擊，冬日的沉默更是奉獻出一片奼紫嫣紅的春天。有古語云：“君子厚積而薄發。”沒有一點一滴的積累，沒有孜孜不倦的耕耘，哪有成功者的喜悦，哪有勝利者的歡呼？人們往往只看到博學的人侃侃而談，卻忽視了他寒窗苦讀的默默無聞；人們往往只讚揚瀟灑自如的談吐，卻小瞧了正在沉默中醖釀的思考。
沉默並不是教人緘口不語，而是希望人們能深思熟慮，三思而後説。讓我們的生活中多一些高質量的談話，少一些無目的和平庸的閒語。讓思考的火花在沉默中放出光彩，讓語言的藝術在思考中得到昇華！作文
【篇七：沉默是金_900字】
中午去教室，看見葛佳月在哭，原來是跳長繩的時候，摔了一跤，褲子都濕了。馬上打電話給她媽媽，讓送褲子來。
這邊的哭剛停，那邊又哭了，是陳小青。一問，卻説是陳天榮，陳小青跳得不好，陳天榮就説她怎麼怎麼，她就哭了。為了安慰陳小青，我下旨：“陳天榮一週不準跳繩。”
好事者一聽，歡呼起來，樂顛顛地去找陳天榮，告訴他這個禁令。陳天榮臉都氣花了，見到我，嚷：“憑什麼，憑什麼。”我本來就要找他談話，瞭解情況。
辦公室，我問他怎麼回事。
“又不是我。是XXX他們幾個先説陳小青跳不好，我也就跟着喊了幾聲，怎麼就把事兒都放在我頭上了呢？”
“你喊了幾聲，聲音肯定很響，是不是？”
他點頭。
“你的聲音一響，大家就把你當成‘主兇’了。”我分析道，“你有沒有發現，什麼事兒一發生，如果你在場，大家幾乎習慣性地會把事情往你身上裝？”
“這就是你給大家的印象。大家的印象裏總説，反正壞事十有八九離不開陳天榮。所以一有點什麼事，大家似乎脱口而出地説，陳天榮。”我繼續分析，“管老師讓你當圖書管理員，就是希望你通過服務大家，讓大家改變對你的看法。從實際情況來看，絕大部分的同學，對你是肯定的。現在看來，肯定是一碼事，否定又是一碼事。不能用功過抵消的辦法。”
我拿出《圍爐夜話》——被譽為三大處世奇書之一，翻出一頁：“人皆欲會説話，蘇秦乃因會説話而殺身。人皆欲多積財，石崇乃因多積財而喪命。”意思是，人人都想有更多的財富，石崇就是因為財富太多而招來殺身之禍；人人都希望能言善辯，蘇秦就是因為太會説、説得太多而招來殺身之禍。把這話給天榮看，我説：“你特別喜歡説，一看到般裏發生什麼事，總要擠進去，不但看，還發表看法，這個看法還不一定正確。你的多説，多話，引起同學對你的不滿。我希望你以後能夠在類似今天這樣的事情面前，想一想，這話是不是一定要説，能不能不説，説了是否引起他人的不舒服，如果會，那就不要説，如果不會，那就不説。像你關於陳小青的那話，你一想，肯定會傷害陳小青，那就不説。”
現代社會要口才，要交際，但都離不開一個“度”字。陳天榮的聲音在班裏是不斷的，我希望他能靜一靜，希望他能“沉默是金”一下，多幹活，少説話，這也是一個不錯的品質。
【篇八：沉默是金_1000字】
午後的陽光，透過窗簾的間隙，白晃晃的耀眼，賴在牀上淚從眼角淌出，拭去淚捧起那縷輝灑的陽光，注視着，光漸漸移到小表姨早上睡過的地方消失了。如同似曾相識的記憶裏千絲萬縷，仿若夢中，難以置信。
每天，我都用心去記載，迫不及待地與“朋友”分享我所有的心情。“壞毛病”的養成，也許是從五年級和班主任老師合作當班羣主開始，習慣做完事後述説心情和感受。至於説些什麼我會説些什麼，我沒有想過，內容也記不清楚。因老師善於聆聽，可以容忍我顛三倒四古靈精怪的性格。
一天查資料時，一本小升初吸引了我的眼球，無意上了E度的教育網站，認真填好個人郵箱，隨便起了丫丫的網名，打開日誌寥寥無幾地寫下幾句話，湊夠金幣買下了那本書，沒有搞清怎樣得到這本書的時候，精力疲倦便迅速離開了這個網站。
本來已經忘得乾乾淨淨。但是，有一天，上Q的時候，突然跳出一個陌生人的信息，具體説什麼不記得。反正是關於論壇金幣的事，我發現E空間玩農場加好友等遊戲，可以賺取積分，然後用積分兑換金幣，10積分可以換幾千金幣，當時，我只用少量的積分兑換金幣，要用全部積分兑換的話可以換幾十萬金幣。
就這樣我認識了第一個聊天的網友。激發了我在E度記載日誌的習慣，然後等着他去寫評語。曾問過，習慣了他的評語，如果有一天生活中少了他會不習慣的，他説，不會的，因為工作關係他認識很多像我一樣的小朋友……漸漸固執地認定網友是我唯一的朋友。那晚，寫了日誌，沒有等到評語。失去平衡，瘋狂的心情瀰漫着情緒。
三毛説“愛如禪，不能説，不能説，一説就錯。”就在昨天中午全家吃飯的時候，小表姨説，她的qq號資料連性別都是假的，問我為什麼寫真實的資料，我説名字是假的，全家都鬨堂大笑，接着小表姨説，認識你的人一看就知道是你，我不服氣地説，一樣的人一樣的事多的很。用餘光看見爸爸推了推媽媽，看見媽媽不出聲，爸爸接着説，是不是你住十六樓告訴別人你住十七樓別人就找不到你了。突然明白被小表姨耍了。也就毫不顧忌地説，我喜歡真實的。喜歡有人愛我。媽媽説，好樣的，敢作敢當。喔，去把以前寫的日記抱來給小表姨和我們看看。準確地觸動了我的痛楚，身體暈乎失語，媽媽笑着説。快吃下午還要考試。那刻，心裏亂極了，晚上又出現過一些事，終於明白有些事永遠不能問，有些話永遠不能説。沉默是金。這個夏季無論是對是錯——人生的答卷無法更改。
文萃咖
