深思的初中一年級作文

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的深思的初中一年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

深思的初中一年級作文1

期中考試剛剛結束，老師們不給半點喘息的時間，在你還未反應過來的時候，考試答案好似火星一般飛到你身邊。

對完答案，我非常沮喪，可是這沮喪也在我的意料之中。每考—科，我都會在腦海裏催眠，“考—科丟—科”，這種話也不知默唸了多少遍。

其實，更不是考得太爛，地理歷史政治生物至少都有個平均分。我是如此想的，數學考得很好，但英語語文化學習物理都相繼陣亡，我就像快要打敗仗的軍官一樣氣得直跺腳，卻也沒有辦法。你總不可以説軍官一聲令下就能神奇得扭轉戰局吧?我又不是諸葛亮。

可為何會考成如此呢?我非常想説不知曉，可我騙不了自己。

無非就是兩個緣由，上課沒認真聽，作業沒好好寫。這是我一個人的責任。

但你如果説我蠢，我就不一樣意了。能來龍高的IQ都不會差，我曾測過智商，院裏的大夫説我的智商是全院2、。可能你又要説了，這種智商沒什麼參考性（我也想説)，但我還是對我們的智商有自信的，説不上百裏挑一，但絕對不低於平均水平。所以我想，只須我用功，我不會成績上不去。

可為何我不需要功呢?我媽常説我沒上進心，心理老師説我非常隨和，可我的好勝心還挺強的，在遇見一道數學題答案與其他人不一樣時我也會與其他人爭執，面對一道智商題我也會與其他人討論。這個時候你可能又要問了，平常你不是非常無所謂嘛?別急，這正是我下面要説的。

在小説中，主角的學習狀況一直被一筆帶過，他們彷彿都有自己想做的事，有自己想要承擔的責任，或是被捲進一場風波。作者並不會寫他們學習的具體狀況，什麼數學不好呀，考試考砸了非常傷心之類。這部分直接關乎學習的事大概不是小説家要寫的重點，不過這也難怪，你總不可以讓魯迅寫《阿Q正傳》時，還要插一筆阿Q數學考砸了之類酸楚無趣的話題吧（雖然阿Q沒上過學)。

往心靈深處深思，其實還有一個看上去高端大氣上檔次的原因，那就是我有點不可一世的大考慮大展望——生活在世，學習固然非常重要，但我心中還有更要緊的事物，於是一些有關學習的事，便被我忽視了。

細細想來，我這是是掩耳盜鈴了，一直想着理想之類的大話題，以為自己能繞過學習這道坎，可終究逃不過。子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”這是孔子所倡導的一種好的唸書及學習技巧。其實，理想和學習也是這樣，你不可以空想將來而不把學習當回事，也不可以只不過唸書而沒追求。而我的問題，恰恰是想得太多了。

考試已然結束，成長總在路上。老師給大家訊速評析考試題目和答案，這是趁熱打鐵，期望大家的學習更有效，更高效，而不至於讓大家攜帶頹然的情緒做着高分的美夢。這樣想着，我暗暗下了非常大的決心，肯定會用功學習。

最後的最後，我期望有一位或是更多位能寫一些關於學生學習的小説。畢竟，目前關於學生話題的小説，不是青春，就是奇幻，而男女主角好像都不需要如何使用功學習，就能考上很大學。儘管我還沒資格暢談一生，可我仍然期望這一生能看到那樣一本貼心的書。

深思的初中一年級作文2

在大家的日常，無論是幹什麼事都會犯下錯誤，或者是解一道數學題，步驟有問題，又或者是社會的規範管理有問題，當大家遇見這部分問題的時候，不可以放縱不管，而是要積極深思我們的錯誤，找到解決的方法，下次就不會犯同樣的錯誤，這也可以讓大家進步。

在現代社會中，有許很多多的盲人想要外出買一些生活必需品時，他們一直由於自己看不見或是聯繫不上親人而買不到東西，出行不便，使我們的生活陷入僵局。這部分問題都是由於政府部門沒分析到才引發出來的，這個時候市政府發現了這一問題後，開始深思我們的不足，才發現自己之前沒分析到盲人的出行與生活問題，所以他認識到了只有解決盲人的出行問題才會使社會進步。因此，市政府開始在修路時增加了盲道，在公共汽車上，地鐵站走道的欄杆上，車站牌上，岔路的分叉口上都有刻上盲文。如此一來，盲道與盲文可以讓盲人自由地外出辦事了，在盲人可以自由外出辦事後，可以去找一些容易的工作，為社會效力，會有愈加多的人主動為進步社會增添一份力，更促進了社會的好進步，使社會進步。在市政府發現盲人因看不見而致使出行不便時，假如就如此不管的話，那樣這部分盲人將會對生活失去信心，社會也會因此喪失一批能為社會貢獻的人，就不可以使社會更好的進步。但市政府沒放縱不管，而是積極深思我們的問題，並且準時解決問題，這才促進社會進步。

在一次數學考試中，有一道計算題根號的算法我寫錯了四分就沒了，但我一直是覺得自己寫的辦法是對的，但在很多同學説是錯的後，我有點不確定了，便開始深思自己，我是哪兒出了問題呢？我這才發現自己是將根號與平方的算法記混淆了，所以我認識到了只有將這兩種算法不同開來，才會使我將來的計算全對了。因此，我便開始區分兩種算法，我便去詢問同學，在同學給我解説之後，我終於將它們不同開來了：根號是開方，用的是除法，平方是平方用的是乘法。在這之後，我牢牢記住了這兩者有什麼區別，掌握了計算的辦法，這也讓我在每次做計算題的時候都是全對了，使我的數學進步；在我一個人遇見計算辦法不對的時候，沒一直堅持我們的怎麼看，而是準時深思自己並且詢問同學，掌握了正確的計算辦法，這才使我在後面寫計算題時全對了，我們的數學也進步了。

無論是市政府在遇見盲人因看不見而出行不便時，還是我一個人在遇見計算辦法不對時，大家都選擇了深思自己，最後都解決了問題，從而使自己進步。這兩個事例也在告訴大家：在大家遇見問題或者是錯誤的時候，大家要積極的深思自己，解決問題，從而使自己進步。

可見在大家的成長過程中，不斷深思自己不僅能夠提升自己，健全自己，還可以使自己進步。

深思的初中一年級作文3

深思，意思是“回頭、反過來考慮”，常用來指對行為或思想等進行剖析概括。有人如此提煉深思，它是對認識的再認識，對思想的再思想；也有人説深思是指對人對事持有理性考慮和獨立精神……

這段文字引發了你什麼樣的聯想和考慮？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。需要：看法明確，符合邏輯。

大家常説：”成事莫説，覆水難收”。做過的事如過眼雲煙，絲毫不曾留下痕跡，然亦有曾子的“吾日三省吾身”，那樣，深思對於行為或思想的健全具備什麼要緊用途呢？

深思對於查漏補缺具備教導用途。大家經過再三考慮後去做一件事，往往覺得是完美無瑕的，但人非聖賢，孰能無過。暴露出問題需要大家去改變，所謂教導，是深思可以提供給大傢俱體的改變方向，作為擬定計劃的.基礎。克里米亞戰爭中，英軍因文官機構辦事不力，後勤提供不足而損失慘重，事後英國人民全方位深思，深刻分析文官機構的失策，從而確立了文官考試規範，沿用到今天。屠呦呦深思製取青蒿素時的提取辦法，閲遍古籍，終於找到癥結所在，青蒿素得以問世。深思，可以讓大家站在整體的高度上，俯瞰全局，健全事先分析的不足，找到事物進步過程中的漏洞，對症下藥，有些放矢，可以教導大家改正錯誤。久而久之，大家對事物的分析會愈加全方位，於事先具備先見之明，達到“為之於未有，治之於未亂”的成效，此皆深思之功矣！

當然，深思需要大家深刻的分析自己，條分縷析的辨明得失，但這不意味着大家要全盤否定自己。在深思的過程中，喪失積極性和信心是避不可免的，這需要大家站在積極的立場上看待深思有哪些用途。深思可以使大家痛定思痛，在內心留下深刻的烙印，深思到本質，大家才能迸發出鋭意進取的意志。本質即是錯誤的根源，非深思表象所能體現。戰爭之神拿破崙曾被哥哥罵過：“你只不過比我勇敢。”這直擊靈魂的一句，使他深刻檢討了自己的缺失：性格上的軟弱，行止的浮滑，行動上的懶惰，生活理想的搖擺，這所有從本質層面上的深思使他脱胎換骨，毅然蜕變。從此走上苦行僧式的學習的道路，一代天才也應運而生。深思可以非常不錯地調動大家的感官情緒，情感到位，學之三端：心，眼，口則俱至。深思有哪些用途也從而得到了昇華，由自我健全上升至精神層面的完善，這也是深思的力量。

深思的力量是巨大的，站在目前的角度去回憶過去，其本身不也是一種學習技巧嗎？深思是交流過去，現實，將來的橋樑，是繼往開來承前啟後的重要一步。王國維曾提到：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此學習之3、境也。”深思本身，也是發現新知的過程，來者猶可追，深思是大家奮起直追的訣竅，何以失敗乃成功之母，深思之用使然！