在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的初中記憶作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
初中記憶作文 篇1
題記：歲月的記憶，銘記着一種叫幸福的過去，很温暖很温馨。
在每個人的記憶最深處，往往會保留一片最美好的土地，用來承載最幸福的場景。記憶也許是一條很長的古藤，有時當我們不知不覺中被它絆倒，就好像坐進了時光倒流飛船，回到了從前……
“過來吃螃蟹，外公剛剛從菜市場買回來的，很好吃。難得來一趟，快點！“外公的嗓門似乎沒有以前的宏亮了，多的只是一份沙啞罷了。“知道了馬上來！”外公依然保持着“想吃就吃”的原則，真是豪爽痛快。
逐漸，我的記憶神經忽然自動串聯起來，形成一張不可捅破的網蔓延開去。
外公是個英俊的男人，脾氣也好。外婆説他煩人，他會一笑而過，有時還以幽默地回擊讓外婆哭笑不得。正因如此，外公外婆的生活總是充滿着歡笑。
記得小時候一次在肯德基，外公在幫我點餐時，大聲地説道：“小姐，來個夾層面包！”聽得我和外婆笑得合不攏嘴。“你怎麼那麼煩啊！不是麪包是漢堡，真是搞。”這不一旁的外婆又在説他了。
可儘管他不懂得漢堡，只認得麪包，他在我心目中仍然是個好外公，他是如此的可愛。
清晨五點多，房門外突然響起了“零零零”的聲音。我半睜着眼皮透過貓眼，是外公？我打開防盜門。“外公你怎麼來了！”我疑惑着。“把你手機給我，不是被你摔得開不了機了嗎？我幫你去修修。”原來是這樣。“那你還特地上來拿？我帶有點埋怨的態度。“呵呵，正好出去辦點事，順便幫你去修修。”外公清了清喉嚨説道。我見這般，便趕緊拿出手機遞給他。我走了，你休息吧。”説罷，他慢慢轉身，一步步搖晃得走下樓去。霎時，我心裏莫名的感到一陣酸楚。他的背影模糊了，不知是自己沒睡醒還是怎的？歲月就好像一隻無情巨大的手，將冰山一角神不知鬼不覺地轉移到了外公的兩鬢上。難道註定人們戰勝不了歲月的無情，歲月所帶來的蒼老？還是根本無法抵抗？
想着想着，“嘿，在想什麼呢？”飯桌旁的外公輕輕拍打了下我的肩膀。“開吃吧！知道你喜歡吃，給你個最大的。”他的熱情四溢似乎又回來了一樣。“嗯！那我就不客氣咯。”我看着他的雙眸笑着。雖然他看上去不像外婆記憶中的意氣風發，不像兒時和他下棋時的反應靈敏，但它永遠是我記憶中的好外公，內心深處的好外公。
我想這就是歲月所攜帶給我的記憶吧。
除盡樹葉間的悽清的蕭瑟，我隱約瞧見了記憶中的歲月；除盡城市生活的忙碌與繁瑣，我彷彿在沉溺中看見了歲月温柔和藹的一面；除盡所有人世的躁亂與喧器，我驀地看見了歲月那種最純粹的沉澱……
我啃着螃蟹，又與外公演繹着另一段美好的記憶，美好的歲月……
初中記憶作文 篇2
年味
春風已徐徐吹來，盛開在臘月的梅花已經屹立在雪中，默默地，它便與學為伴，與風為友。當春風徐來的那一刻，他伸了伸他的腰，抖起了精神……原來它也在期盼春天的來到。這個年多姿多彩，這個年有足了的年味，這個年煙花漫天……
雪味
真巧!這個年有雪!在風中飄飄灑灑，比星星還多，比棉花還白，比流星還美……它好似上帝賜給我們的聖物，因為我們也有和學一樣純潔的心靈。銀裝素裹，屋頂上的煙囱，天線杆上的鳥影，遠方的荷塘……我突然被姐姐的雪球達到了才轉過神來，我懷着喜悦的心情向姐姐還了一個，就這樣，一場打雪仗開始爆發了……當我們玩到疲憊不堪以至於倒在雪地裏的時候，雪花親吻着我們的小臉，很涼，很舒服。可就當沾在我衣服上的雪化成了睡的時候，我才感覺到了冷!
火藥味
想必大家都清楚，火藥味是很難聞的，可是怪癖的我往往覺得火藥味很香，甚至是加油站的油煙味，我也一樣覺得。第一顆爆竹響起的時候，我已經知道要過年了，當幾十顆爆竹同響的時候我知道過年了。陣陣煙霧開始瀰漫開來，把我們重重包圍，煙霧好似吞噬了我們一般……耳畔的爆竹聲夾雜着火藥味，我感覺到了這個年有味兒……可是我們這兒遠遠比不上城市的熱鬧，但有了這個火藥味，就算是一點點我已經滿足了。
餐味
夜，寧靜。耳邊沒有爆竹聲了，可是熱熱鬧鬧地吃團圓飯的聲音把我的聽覺覆蓋了，我的耳朵好似失去聽覺了一般……桌上的豐盛的晚餐應有盡有。年糕啊，水餃啊，烤鴨啊，燒雞啊……我真想窒息於這片空氣之中。桌上的老老少少個個都不客氣，一會兒工夫就把它吃個精光了。啊!好香的餐味!
年味=餐味+雪味+火藥味。這個年真過火。
初中記憶作文 篇3
記憶依然歷歷在目，仍記得在小學一、二年級時，所看到的燦爛煙火，在摩天輪上觸手可及的火花，如花一樣的綻放出繽紛的顏色，如畢卡索畫作的對比色調，出現在黑色的天空，於是，我那時愛上了“彩色”。
在如煙似霧的氛圍，我尋找着彩虹王國，那繽紛的光使我愛不釋手，我在尋找那一剎那奪目的驚喜，那分驚喜使我快樂、滿足，使我把滿心小孩子的好奇投注在大自然，“彩虹”是彩色的，“花朵”是彩色的，“昆蟲”是彩色的……。於是：我把它們畫進了我的畫作。
三、四年級，我看了一本幾米所着作的“幸運兒”，運用藍黑等冷色調所勾勒出的淒涼及感傷，吸引住我的目光，瑰爛的顏色渲染出的心境印證了我的孤獨，那年，我正因為當上了班長，當上了登記吵鬧者的執務，因此被大眾孤立，我被幾米刻畫出的角色所得到了安慰，更一步的，崇拜起書本中所描繪的顏色，紫色代表出了徬徨，藍色代表出了孤寂及荒涼，而黑色則代表出永無止盡的天，沒有了晴朗的一天。所以，又再次地，我把孤寂帶進了我的畫作。
過了一兩年，我心中增加了一點綠蔭的生機，因為我搬到了老家，從望遠過去的高樓大廈轉變成了綠色的農地，我在此得到了涼爽的風、金黃的稻穗和所謂“綠色”的生命力。我喜歡到處追逐跑跳，望眼過去的黃綠色，激起了我心中一波波的漣漪，描繪出一個心曠神怡的樂園，我觸摸着竹林裏的神祕，踩踏着泥土中的養分，我如一株植物，吸收着陽光及水，到處都有我可探索的樂章，由鋼琴所彈奏的春之歌，便是我的心境。
我把在老家夏天到溪中嬉戲的生機，用綠色的深淺描繪在紙張上，對我來説每個畫作就像是我的回憶，它所代表的價值不菲，然而，我也漸漸感受到所謂的顏色，永遠不是一種色光，而是一種獨一無二的狂想曲，而它所彈奏的便是我的故事及一個奇妙的世界。
初中記憶作文 篇4
滴滴嗒嗒，雨水順着屋檐滴下；滴滴嗒嗒，步子濺起串串水花；滴滴嗒嗒，我們一起漸漸長大。
六月的初夏迎來了綿綿霏雨，獨倚在窗口靜聽雨聲，滴滴嗒嗒！浮動的心緒平靜下來，忽而幾片水花飛濺，幾個學弟嬉笑着在雨中追逐，叫嚷，歡笑着漸漸遠去，雨斜斜地下，我出神地望，“踏！”心中的腳步踏起片片水花。“一輩子的好朋友。”“嗯！小強不死此誓不滅！”我們稚嫩的臉上帶着一份堅持與認真，手拉着手在雨中飛竄，“踏踏！”留下兩串小小的腳丫，任雨水侵蝕，漸漸淡化。我們的足跡慢慢長大，距離漸漸增加，站台上你的雙眼泛起水花，紛亂的雨打濕了你的頭髮，不忍看見我埋首膝間淚如雨下，邁着凌亂的足跡煢孑出發。
來到陌生的城市，陌生地留下，展開嶄新的生活，迎接不同的步伐，在歲月裏踏出別樣的芳華，“從今天起你就是班長了，記住要管理好班級，平時……”輪廓漸晰的面龐展露自信的角度。電閃雷鳴狂風怒號！雨傾瀉而下將一切沖刷，蹣跚足跡啥那揮灑，爸爸頹唐的身影埋沒在灰暗的煙霧，“以後，爸爸和你一起生活。”“媽媽呢？”“她……她不會回來了”周遭只留下淚飛落的嘀嗒，也曾失落墮落，也曾迷茫失措，停滯的腳步留下深深的足跡。時光流逝歲月靜好，終究還要繼續，丟棄沉重與悲傷，向前，向前！“你好，怎麼稱呼？”“……很高興認識你。”空曠的夜空出現了一顆明星，一切開始變化，踏着輕快的步子留下清晰而堅定地足跡“這次比賽，你想要什麼獎品？”“不用了吧！”“這個得有，説吧”“嗯，一本書吧！”微笑着將一切收納。
一路奔走，留下串串足跡或深刻或淺談或紛亂或整齊；一路奔走留下深深情意或悲傷或欣喜或無望或企望；一路奔走，走向遠方，留下足跡，心懷希望。
原來，她看的節目一週才一次；原來她那時比我現在的學習壓力還要大得多；原來她的工作並不是那麼順利；原來她不讓我沉迷電腦是怕影響我學習；原來她不希望我像她一樣成績不好，將來也這麼辛苦難熬……
現在我是一個少年，不再是孩子了！雖然她還是會打我，但我已不再討厭了，只有心中默默地感恩！
初中記憶作文 篇5
殘敗的葉子賴在窗櫺旁，乾癟、沒有生機，連同那驟起的冷風，我的思緒不由得飄向了那個，屬於生機，帶給我感動得日子……
“姥爺，快點”，我一腳門裏、一腳門外，靠在門框邊催促着姥爺，姥爺則不緊不慢的抿了一口茶，右手提着一捆枯的發黃的細竹竿，左手拿着那略帶鏽跡的鐵鏟，出了門。
“多多，今兒我們才算給這葫蘆苗，找個長久生活的地兒。”我似懂非懂的應和着，點着頭。我連蹦帶跳的溜到花壇邊，搬起那盆長勢正旺的葫蘆苗，小心翼翼的挪到姥爺窗下。只見姥爺用雙手蹬着兩條不利索的腿，輕輕蹲下，取過我手中的小鏟子，輕輕地翻了幾把土。慢慢的將竹竿插了進去，將枝頭和窗下的竹竿用塑料條綁在一起。
我拿過那幾只剩餘的竹竿，開始學起姥爺將竹竿插進土裏，姥爺輕輕蹲下，黝黑的手攥着竹竿緩緩下落，將竹竿插到土裏。姥爺拿着綁繩將葫蘆的'藤苗綁在竹竿上。“呀！”我不禁叫出了聲響。姥爺轉過頭似乎看出了我對那柔嫩的葫蘆苗不捨。“臭小子，記住了，直溜的苗才有精神，得用繩子綁住它，它的天在上邊。”夕陽下，我和姥爺的身影越拉越長。抬眼看，葫蘆架上，向上竄長枝葉的片片陰影落在我和姥爺臉上。
“姥爺，姥爺，葫蘆長出好多呢！”我衝進家裏説，“姥爺，快出來看葫蘆啊”我轉身衝出大門，跑到架子下面，頭頂上那令人嚮往的綠色映進我的眼睛，耀得我眼中泛起了淡淡的漣漪，纖細的葫蘆枝順着支好的枝子爬到了窗前，枯黃的竹竿在葫蘆枝翠綠的映襯下，彷彿也煥發了色彩，窗前的葫蘆枝有的向上，有的向左，有的向右，有的彷彿是在尋找什麼轉了一圈繼續爬，有的在原地一圈圈痴痴的盤旋，是在等待着什麼，看着眼前的畫面，出了神……
寬廣的大地有它緊緊穩紮的根，頭頂的藍天是它永遠在追尋的高度，那站得溜直的身軀是它身姿的精彩。為何姥爺移栽葫蘆苗喊上我？原來，他是希望我，每一步的前行，都要有高在雲端的夢想、那緊抓大地的根和挺起胸膛面對遠方的自信啊！那隻只葫蘆不就是我今後成功的象徵嗎？
凝望窗前那片乾枯的葫蘆藤，找它只有在記憶中的童年裏，感恩曾遞給我的感動……
初中記憶作文 篇6
靜靜地，我端詳着這塊古老而平凡的黑板。我的手，輕輕地掠過，粗糙，像極了你佈滿老繭的大手。淚光中，又浮現出你慈祥的面孔。
小時候，你總是無所不知，我絞盡腦汁而不可得的題目總是被你輕鬆的化解。記憶中的你拿着一支粉筆，輕敲黑板，一遍又一遍的問我聽懂了沒，而我總是咬着筆頭，露出一副迷茫的神情。你無奈的搖搖頭，重又拿起粉筆……
略大些，你依舊是我崇拜的對象。你拿着粉筆的身影，總是映在我的腦海中，揮之不去。你總是敲着我的腦袋，用一種讓我感到温暖的語氣説：“不中用，這麼簡單的題目都不會做……”
上小學了，你和我之間，也發生了微小的變化。你輕輕地問我：“有沒有題目不會啊？”我總是極不耐煩地説：“沒有，別煩。”現在回想起來，我那時真是太“聰明”了。即使事情過去這麼多年，我依舊記得你那種失望而又帶着一種幽怨的神情：眨幾下眼睛，再慢慢離開。那種背影，實在是很令人心疼。
上初中了，你在我心中的地位也有了翻天覆地的變化。每當我問你題目時，你總是自信滿滿地接過，看上老半天，卻也是一頭霧水，説不清個所以然來。“算了算了。”我粗暴地奪回本子。“呵呵，我老了，不中用了。”你尷尬的笑笑。在那之後，你總是遠遠地站着，看着我寫作業，卻從不靠近，我也懶得再問你題目了。
直到半個月前，聽説你病了。半個月，一直躺在牀上，失去了水靈靈的色彩。房內刺鼻的藥味成了我眼淚的催化劑，眼淚在眼眶裏打轉，你強忍疼痛，握着我的手，露出一個艱難地微笑：“我沒事。”
我重又拿出了這塊已蒙上厚厚一層灰的黑板，看到它，你的眼睛亮了，但很快，又暗了下去。
我靜靜地端詳着這塊黑板，我在，黑板也在。可是，奶奶，你還能再為我講一堂課麼？忽然，我的眼前一亮，我知道我該做什麼了……
奶奶，我相信你，你曾是一位優秀的教師，即使這麼多年過去了，你依舊是我心中最棒的老師。不要灰心，相信自已，我們的課堂還要繼續。
——黑板
初中記憶作文 篇7
古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦帛，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風捲地白草折”的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等着早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現在了我們的視野裏，“王老師怎麼了?”“咦?”
不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢着的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保温杯。毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講台前，頂着沙啞的喉嚨説：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜着一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐着桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什麼東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……
下課了，老師用模糊的口音對我們説：“祝大家……考個好成績，同學們再見……”之後老師就踱步出了教室。
教室裏依舊是鴉雀無聲，看着那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐着，它們象徵的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去!
考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀着我們，它比和煦的陽光還要温暖數十倍!
初中記憶作文 篇8
我常常在初春的晨露中，走上濕潤的小路。青葉輕輕浮動在嫩枝上，我會不知不覺陶醉在記憶的風景中，踱步徘徊。
我常常在仲夏午後的盛日裏，看指縫漏下來的絲絲陽光，蟬聲不斷，光影絢爛，昏昏欲睡中，我會情不自禁沉迷在記憶的夢境中，隨渦翻卷。
我常常在秋風帶着涼意的吹拂裏，跳躍在記憶的落葉上，聽着他們脆脆的細語聲，抬頭看湛藍的天空。
我常常在冬日澄澈的日光洗濯下，迎回在記憶的寒風裏，承受刀割般的疼痛，流下快樂的淚水。
人們指着我相顧笑道：“好一個糊塗蟲，空佔着青春大好時光卻不知着眼現在未來。過去麼，是什麼時候再回憶也不遲的。”
於是，他們把記憶放進相框，羅列牆上，自以為妥帖，卻不知蛛網來複結，色失人物滅。
他們把記憶釀成新酒，深埋地下，自以為越久越醇，卻不知烈酒經年老，遲啟難再好。
他們把記憶放在原地，便徒手向前走去，欣然歌一曲，清風舞袖回，我自瀟灑違。
“這真是人生頭一件快樂事！”
但誰都知道，快樂不過是為了失落，裝點怯懦。那時候，記憶還是一株初放嬌豔的玫瑰。我們想摘下她細細賞玩，卻不盡意觸到上面的刺，頓時鮮血淋漓。便急縮手道：“何苦來，又勾起傷心的往事！”便只悻悻的躲開，遠遠地覬覦着那花香，最後失意而歸。此後，便只看見她，也面不改色的走過。最後，習慣了偽裝。
誰不知初生的花朵最是嬌豔，人們卻忍心讓記憶獨立在寒風中。
誰不知花朵最不耐時光，人們卻忍心忽視記憶綻放的嬌豔。
誰不知花好需得人來賞，人們卻忍心無視記憶的美麗。
誰聽見記憶的悲泣，痛得驚心。在人們匆匆的腳步裏，模糊在冰冷的霧氣中，模糊在過去。
一次次，就因為害怕一時的沉重，就因為害怕一時的苦痛，人們從記憶前走過，毫不停留。
一次次，可悲世人，重複着從記憶的玫瑰旁，默然走過。
初中記憶作文 篇9
記憶中的老班，是弓着身子伏在桌上寫教案，偶爾抬起頭來，用那雙眯縫的眼睛環顧一下教師的四周。那雙深邃的眼睛中充滿人生的智慧。那雙眼睛，平凡的眼睛，給予了我多少慈愛，是我人生中的啟明燈。雖然和老班接觸時間不算很長，但我發現老師的目光還會使人有感覺。他的目光有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人絕望……
總而言之，我認為他的眼睛會説話。想想那次考試中發生的事心裏總會有一絲愜意。當時在考數學，教室裏靜悄悄的，沒有那兩個人在交頭接耳的在説話，唯獨能聽見老師的踱步聲。對於我來説卷子很簡單，我也很快就寫完了。
突然，坐在我旁邊的小侯向我發出了“求助”信號，我看看老師還在後面離我還有點距離，就毫不猶豫的將卷子往她那邊挪了一下，她正抄的爽的時候我扭頭看了一下，老師正在我後面站着，那雙眼睛正射出兩道利箭似的目光。我便趕緊把卷子收了回來，臉頓時紅了。感到老師的眼睛真是太可怕了，太嚇人了！雖然那次老師的眼睛令我對他有了新的看法，但是當我取得好成績時，老師的目光又充滿了期望和鼓勵。那個時刻我永遠也不後忘記。上次期中考試時，我取得了不錯的成績。開始我並不知道我的成績，也不敢去問老師，我擔心我的成績不理想。要髮捲子時，我提心吊膽的坐在座位上，等待着老師年我的名字。“劉思雯，100——”我激動的去領我的試卷，老師用充滿讚賞的目光看着我，又接着説：“劉思雯這次進步很大，希望下次繼續努力。”聽着老師那一句句慈祥的話語，我開心的笑了，老師也笑了。我感到老師的眼睛是那樣的和藹。老師的目光多好看呀，簡直是世界上最好看的目光。老師的目光時刻在教育者我，是我不斷成長，使我一天天走向成熟。它在我心中是一盞明燈，將一直指引我正確的道路。親愛的老師，若有下輩子，請還讓我做您的學生，讓我注視着你的眼睛，永遠，永遠……
文萃咖
