有人説，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而我要説，老師是參天大樹，為我們遮風擋雨，呵護我們成長。下面是小編整理的教師節作文，歡迎大家參考!
【教師節作文1】
要説我的老師,故事可多了.然而去年學校藝術節時候的那件事更讓我記憶猶新.記得那是一個初冬的傍晚,喧譁了一天的校園已逐漸趨於平靜.可是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽而專心地輔導着.靜靜的校園裏時不時地傳來一陣陣朗讀聲.
第二天我順利地通過了預賽進入決賽,可是我音質差,這幾天由於多練更是變本加厲.正在我擔心因此而影響比賽成績時,班主任給了我一盒西瓜霜:"我看已很不錯了,挺有希望的,現在以記為主,保養好喉嚨."接過西瓜霜我暗下決心:一定要得個好名次,才不負恩師的厚望.比賽時間終於到了.走上台的那一刻,我緊張極了.站定以後,我深深地吸了口氣,抬頭的瞬間看到班主任鼓勵的目光,我自信了很多,接下來我自己也難以相信是怎麼演講完的.很快,我的演講完了,我鞠了一個躬,舒了口氣,輕鬆地走下台.令人欣慰的是我得了二等獎,我對老師充滿了感激.
我的班主任雖説是年紀輕輕,但也在教育事業上耕耘了幾個年頭了.並且也幹出了不少好成績,她平常穿戴並不講究,可她講起課來旁徵博引,由淺入深,尤其是她那認真精神更令我肅然起敬.
她的喉嚨異於常人,是因為和我一樣也是嘶啞的,不過在我們學生眼裏,這正是最可貴的,她以前雖不像宋祖英那樣,但也稱得上清脆悦耳,可是自從接了我們這個 60多人一班的班級以後情況就大不如以前了,常跑醫院,"金嗓子""西瓜霜"更是不離身的,她還在常抱怨自己的喉嚨沒用.儘管這樣,但她還是努力地把音量調到最高,當然是為了我們能聽得更清楚.
每個人都渴望得到老師的關心重視,我也不例外.可我在這方面非常自私,心胸非常狹窄.
初一下半學期,我既天真又無知地作了一篇《論老師》的"傑作",它傷透了老師的心.它不僅否定了老師兢兢業業,勤勤懇懇的工作,還給老師加上了莫須有的罪名.只因為老師把愛施加給了每個人,我硬把那時成績下降的原因"分"給了老師,寫了許多荒唐的"佳句",使老師雲裏霧裏,只記得當時老師的臉是漲紅的.這無疑是對她的不理解與不信任.但她並沒有罵我,而是向我解釋,解除誤會.為此我非常後悔,害怕老師從此不理我,害怕……總之,心裏像是打翻了五味瓶……
事隔一年,在這一年裏,已經否定了我當時的"害怕"更加肯定了老師的師德.
初二,又一次演講賽來臨了.我以為是上次的"《論老師》"的事又由於我的音質差,心想這次比賽肯定輪不到我了.這次,老師卻很公平,比較分析後,各有長處.最後,這個機會還是給了我.這使我喜出望外,更意外的是老師對我的指導並不亞於第一次.我對老師這種無私的精神激動不已.可比賽結果我卻名落孫山,我很傷心,覺得很對不起老師對我的期望.而老師的安慰讓我既感激又愧疚.心裏暗下決心,要加倍努力,以優異的成績來報答老師的殷殷期望.
通過這點點滴滴,老師在我腦海中的印象就好像一個水窪融入了越來越多的水滴,越來越大,越來越深……
我的班主任是平凡的但又是不平凡的,她只是千千萬萬個老師中的一員,這個水窪只是大海中的一小部分而已,我的班主任所擁有的也是所有老師所擁有的,自古以來,"老師"這兩個字是神聖的,人們對老師也有很多的讚頌,這是對所有耕耘與教育事業的老師的肯定.正如書上寫的,口裏頌的,老師像蠟燭,乾柴,園丁,有着無私奉獻,默默無聞的春蠶精神.可是我覺得老師更像是一壺油,慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上,使祖國的未來更加光明;還像一陣風,吹送着祖國這隻正展翅飛翔的雄鷹,使它飛往更輝煌的明天.我要讚頌所有的老師,讓我們所有同學都尊重老師,學習老師的師德,好好學習,為了祖國的明天一起努力吧!
forallthegreatthingsyousayanddo…thebestteacher'sawardgoestoyou.因為您的身教言教,頒給您最佳教師獎asanotherschooltermapproaches…wishyourdaysturnourtobeasgreatasyoumakeours....
有人説，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而我要説，老師是參天大樹，為我們遮風擋雨，呵護我們成長。從幼兒園到現在，教過我的老師有很多很多，但最令我敬佩和感恩的老師就是我們現在的班主任黃老師。黃老師是去年才接任我們班的。
沉默——在這離別的時刻只有你的目光一如既往。我迎上來想尋覓你期待着什麼……“這是詩嗎?”詩?我惘然了。它不是因為我沒有詩人善感的氣質多情的文筆;它又是因為它是我用心寫成的。感情的和絃終於在這離別之時被撥動了最強音。
時光匆匆，轉眼間已經走過了八年的從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔的故事，長歎：生活原來給了我們那麼多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執着剛剛工作，信心百倍。然而一切並不如想象中美好。
光陰似箭，轉眼間，迎來了第25個教師節。想起六個春秋的歷程，我覺得我最不應該忘記的是老師對我們的愛。 看!那個穿着樸素的衣服，皮膚白白的，身材苗條的女老師，就是我們的班主任——陳老師。
今天，我們六三中隊的少先隊員，作為全校師生的代表，再一次親手升起了鮮豔的五星紅旗，再一次重申了我們曾經許過的諾言：“準備着，時刻準備着!”此情此景，我們畢業班的同學思緒起伏，感慨萬千。斗轉星移，時光飛逝。
我的語文老師裴老師，是我非常敬佩的一位好老師!説起裴老師，我非常感激她。在我與裴老師相處不到一年的時間裏，裴老師像媽媽一樣，經常呵護着我。
俗話説：“老師不在班，學生鬧得歡。老師不在校，學生亂了套。”這句話説的一點都不錯。有一次上閲讀課，老師臨時有事還沒來，數學老師和英語老師也在別的班上課。同學們興奮地不得了，好像很久沒下過的甘霖，現在終於降臨了一樣。
【教師節作文2】
教師節到了，學校舉行一次主題為“謝謝老師”的徵文活動。短短一星期，收到一百多篇來稿。
這些稿件統一密封參評，由語文組10個老師均分評閲，每人推薦最好的一篇進決賽。半天過去了，每人都挑選出了一篇，為節省時間，大家決定找兩名同學輪流讀這些文章，評委們聽後打分，再算平均分。
同學們讀得聲情並茂，文章寫得也真實感人：有的寫老師像樹，帶來陰涼，有的寫老師是園丁，用心血澆灌，有的寫老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛在流淌，大家都覺得難分高低。當讀到最後一篇文章《難忘的一天》，聽過標題，曹老師搗搗我，認為標題有點俗。
“這一天開始時，和平日沒有什麼兩樣，天還是藍天，雲依舊是白雲，我仍然是那個做着許多作業的中學生，可是太陽出來後，小鳥唱歌時，一件意想不到的事發生了。”
同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆裏賣什麼藥。
“來了幾個同學，他們和我一起做作業，作業做完了，就開始玩，下棋、打撲克、看錄像，當什麼都玩膩時，張子明説，我們打電話讓老師來。我不同意，認為老師很忙。他們堅持試試老師是否關心我們，就打了班主任家的電話，説我有病，然後掛了。”
曹老師小聲説，很感人。
“老師真來了，騎着他那輛破自行車，着急地問我怎麼不上醫院，看着大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業，開始和我們一起讀書、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時，他要回家，我説，老師，在這吃頓飯吧。”
讀書的孩子停頓了一下，又讀了起來。“這頓飯吃得五花八門，老師説得消化消化，到田野裏去吧。於是，我們向田野出發，春風和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風箏，風箏在飛，我們在跑，老師也跑。”
辦公室裏靜悄悄的，另外一個讀作文的孩子也專心地聽着，彷彿流淌的日子，在此時慢慢打了個旋又向前流去。“讓我們自由自在玩一次吧，我們看着老師，他點點頭。大家歡呼起來，割草，找藏在草叢裏的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚摸蝦。終於，能想出來的遊戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明説，我們再玩最後一個遊戲吧，每人唱一首歌，老師堅決不同意，説他五音不全。張子明不聽，他先唱了起來。我唱了一首《打靶歸來》，應該不錯。輪到老師唱了，他推來推去，有人説，實在不行就學狗叫吧。張子明高興地跳了起來，我説不行，老師怎麼能學狗叫?老師笑着止住了我，今天沒有老師。真的，老師學了三聲，很像。我也學了，張新、張子明都學了，高的，低的，長的，短的，各種各樣的狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩着。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了。”
讀作文的孩子突然停住了，抽噎起來。“老師回去了，我感謝他，讓我們度過了難忘的一天，我感謝老師，他和我們一起學狗叫，讓日子不再寂寞。”
作文得了一等獎，接近滿分。一個多麼好的老師，放棄休息時間與學生一起遊戲，走近學生，親近學生。這樣的作文，當然該得最高分，大家都這樣説。
我是唯一沒有打滿分的老師。他們不知道，那個星期天是五個孩子喝酒滋事被人打了110，我才趕去。老師們也不知道，每個星期天這些孩子都是輪流在一起吃飯、看錄像、談論老師，思念遙遠工地上的父母。而和老師一起吃飯、學狗叫，當然就成了難忘的一天。
其實，他們永遠不會知道有一個陽光鋪地的下午，父親離我而去。從此我就在角落裏看着別人玩耍，在田野裏獨自瘋跑，那年，我剛過六歲。學生記述的那一天，我只不過看到了自己的影子。
文萃咖
